面向未来的社区教育模式探索

社区教育是同社区居民利益与社区发展需要紧密相连的社会公共事业。社区教育模式是21世纪城市管理体制和教育管理体制改革的重大课题。在我国构建新的社区教育模式既要注意社区教育模式的共性．又要注意结合我国的实际情况。     

社区教育多元化服务体系的构建研究

随着我国终身教育体系和学习型社会的不断发展,社区居民对社区教育服务需求开始向多元化、多层化、个性化的方向转变.社区教育多元化服务体系的构建正好积极应对了这一转变,且有利于全民终身教育的发展、有利于促进社会教育的公平、有利于和谐社会的建设、有利于社会教育资源的整合.社区教育服务体系多元化主要表现在服务结构多元化、组织形式多元化、政府监管多元化和参与形式多元化等方面,在构建中应遵循"公益、开放、多样、全体"的原则,以促进社区教育的发展,满足不同社区居民对教育的多元需求.     

广东社区教育管理体制现状与对策

社区教育管理体制,包括社区教育行政体制和社区学院内部管理体制。广东社区教育管理体制在发展的过程中形成了自己的特点,同时存在着一些不足。为了推动社区教育的进一步发展,广东社区教育需要继续改革和完善原有管理体制：建立能够统筹广东全省社区教育的管理机构,在各级政府组织中建立相应的社区教育管理机构,并制定社区教育管理条例;进一步改革和完善社区教育委员会;改革社区学院、社区学校和街道社区学习中心内部管理体制,完善其自我管理功能;运用经济杠杆,以多元方式来实现政府对社区教育的介入。     

社区教育模式特点分析

社区教育模式具有地域性、整体性、多样性、动态性、多重性、广泛性等特点,对这些特点进行分析,对理解社区教育、社区教育模式和社区教育发展能够提供一些较好的启示。     

论社区与社区教育

社区教育是以社区全体成员为对象的、集各层次、类别以及内容、方法、组织形式的全方位教育体系。它具有广泛性、区域性、整体性、全面性和开放性等特点。我国自20世纪70年代、80年代兴起社区教育,至今有很大的发展,已形成区域型、辐射型、厂区型、学区型等模式,发挥着多种功能,并在实践中逐步形成具有中国特色的社区教育的组织形式和运行机制,已显示出强大的生命力。随着我国社会主义事业现代化的发展,社区教育这一新生事物出现了新的发展趋势,我们必须不断总结其经验,研究其基本理论。     

社区教育课程评价探索研究

随着社区教育事业的蓬勃发展,社区教育课程评价成为一种必然。在社区教育课程评价中,我们要牢牢把握社区教育的特殊性,在评价中遵循导向性、有效性、开放性的原则;同时注意评价标准、评价对象、评价主体、评价方法、评价类型的多元化,以评促建,切实推动社区教育课程的良性发展。     

社区研究对社区教育模式的启示

作为方法论意义的社区研究与社区分析,其内涵的变化对于今天社区教育模式的构建具有现实意义和理论价值。中国社区教育的非原生性具有历史必然性,以政府为主导的社区教育模式开发如何解决模式单一化的问题,本文从社区方法论内涵转变的角度为其提供一些建议。     

创新我国农村基础设施投资运营模式研究

文章首先提出创新农村基础设施投资运营模式的重要意义,然后对我国农村基础设施建设存在问题及其原因做了详细分析;最后,根据我国农村的实际情况,借鉴城市基础设施建设的一些做法,提出了在构建稳定的政府财政投入积累机制的同时,要实施BT模式、PPP模式、“一事一议”筹资筹劳模式、特许经营权管理模式等多样化的农村基础设施投资运营模式。     

论推进教育投资多元化发展的路径

随着社会的发展,教育对经济增长的贡献越来越大,一个国家的综合实力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新水平的高低。我国对教育经费投入的力度逐年增加,教育经费总规模呈现出较大幅度的增长。但从相对数和平均数来看,我国教育投入不足的问题还十分严重,教育投入不足始终是制约我国教育事业发展的“瓶颈”。本文从政府教育投资的视角对此问题进行探讨。     

社区教育模式建构的理论研究与实践探索——兼谈大连市社区教育模式的建构

建构社区教育模式即社区教育的（区本）工作模式、社区教育的（区间）网络模式、社区教育的教学模式,是有效地开展社区教育、保证学习型社会健康发展、推进终身教育体系形成和建构和谐社会的组织化、系统性、载体性的基础工程。     

社区与社区教育的发展刍议

社区是社会的基本单位,社区的发展离不开教育,社区教育的生命力又植根与本地社区,从本地社区的实际出发,开展个性化的教育实践,由此树立社区意识、营造归属感、产生凝聚力。     

社区教育的建制与发展模式

从考察个人与社会的时空变化中进入社区命题,综述社区教育的理论、建制以及操作建议,对发展模式提出设想。文章预测,进入21世纪后,社区教育将是未来国际社会的一种“学习型组织”,对于教育科学发展有着重大意义。     

社区教育模式与社区文化关怀

本讨论社区教育的模式与社区化关怀，全分三部分：一是概述我国城市居民管理的变迁以及社区的形成和发展；二是介绍国内外社区教育的九种模式；三是联系广州市的社区建设提出化型社区的新模式。     

社区与社区教育发展刍议

社区是社会的基本单位,社区的发展离不开教育,社区教育的生命力又植根于本地社区。要从本地社区的实际出发,开展个性化的教育实践,由此树立社区意识、营造归属感和提高凝聚力。     

论高等教育投资模式与管理的理论与实践

人力资本理论、公共产品理论和高等教育成本分担与补偿理论分别为高等教育投资提供了理论依据。新中国成立以来，我国的高等教育投资可划分为三个阶段，目前已形成社会投资、学费占主角，财政拨款沦为配角的投资多元化。但是，高等教育投资短缺和效益低下的问题仍然存在，贫困生的资助政策有待进一步完善。因此，改进高等教育投资状况，合理确定高等学校的学费标准，既体现教育公平，又不超过大多数居民的经济承受能力，并要完善困难学生的资助政策。     

基于社区治理功能开发的社区教育模式探索与实践

文章尝试将多元特征引入社区教育,采用“多元化社区教育供给主体,特色化社区教育课程体系,规范化社区教育评价和管理”等举措,探索构建“一中心、多元、互促”的社区教育与社区治理融合模式。     

国内外社区教育模式相关研究综述

随着全民终身教育体系和学习型社会的构建,很多国家形成了独具特色的社区教育模式,通过梳理国内外一些具有代表性的社区教育模式并进行综述,以期对我国其他地区建构社区教育模式提供借鉴和启示。     

网络教育学生社区运营策略的探讨

网络教育学生社区是网络教育非学术性学习支持服务的重要组成部分。文章研究的任务是运用远程教育规律,分析、设计并建设符合现代远程教育公共服务体系运营特点的学生虚拟社区,根据网络虚拟社区设计与运营中存在的问题,重点讨论了网络教育学生社区的运营策略;并通过"奥鹏远程教育中心校园文化社区"的运营效果评价,印证了社区运营策略的合理性。     

探析中国养老基金的投资运营

养老保险制度是现代社会成员的安全网和社会发展的稳定器，其积极作用已为各国政府与人民所熟知。中国养老金制度改革的目标就是建立社会统筹和个人帐户相结合的养老保险制度。其中，如何实现养老保险制度的高效运转。养老保险基金的筹措建立、投资营运及其支付使用是重要的三个环节。