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新课程改革要求学生成为课堂的主体和主人,教师是教学过程中的引导者和组织者,所以,在新课程改革背景下,教师如何有效和巧妙地引导课堂教学,让学生主动学习并在自主学习过程中培养出应有的语文素养是当前新课改的要求。教师要熟练运用各项技能,通过以往知识储备,创造性地展现教学整个过程。自新课程改革以来,我国小学语文教学质量有了很大程度的提高,随着改革不断深入,对小学语文教学的要求越来越高。教师应从真实教学情况出发,改变以往主宰课堂的传统教学模式,增添小学语文教学艺术。 相似文献
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刘海霞 《学生之友(小学版)》2011,(20):40-40
作为当前新课程改革的核心理念,学生的主体作用发挥是每一位小学语文教师应当充分关注,并深入研究的课题。多年以来的小学语文教学活动。一直存在着“重视讲授教学、忽略自主探究”的现象,没有在教学活动中将学生的学习主体地位体现出来,主要采用“教师讲、学生听”的方式开展教学活动,学生在学习过程中思维不够深入开拓,虽然取得了较高的卷面成绩,实际上综合发展能力欠缺,这也是当前新课程改革需要解决的问题。在新课程改革不断深入的背景下,小学语文教学活动应当针对这一现象开展改革与创新,有效体现学生主体地位,全面提升学生的能力,进一步提高教学成效。 相似文献
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胡永明 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(10):117-118
高职语文教学对学生的全面发展具有非常重要的作用.在新课程改革不断深入的背景下,对高职语文教学提出了更高的要求,希望高职语文教师在教学过程中能够通过教学活动培养学生的自主学习、合作探究的能力,培养学生人文精神.基于此,分析了高职语文教学中培养学生人文精神的现状,并提出了相关教学策略,以供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>新课程改革的大力实施给我国的语文教育教学提出了新的理念和要求。从曾经的"教师本位"到如今的"学生本位",要求教育工作以学生为本,要促进学生各个方面的发展。本文旨在明确语文教学过程中阅读和写作的关系,探讨二者的联系,并在此基础上讨论如何能将阅读和写作有机结合,发掘其对语文教学的深刻意义。新课标对学生的语文学习提出了新的要求,认为在学习的过程中,教师应当帮助学生提高创新水平,用更加科学的学习方法, 相似文献
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为全面推进素质教育,新课程改革对语文教学提出了新的目标和要求,教师的角色也将发生转变,以学生为主体,教师是学生学习能力的培养者和引路人,课堂结构也应加以改进提高,因此.我在语文教学中采用了学生“说课三步法”: 相似文献
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新的课程标准正在全国顺利实施,努力推动着我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生的素质全面发展的历史性转变。在新课程改革中对教师提出了新的要求,不仅要求教师的教育观念更新,而且要求教师角色的转变。教师不仅 相似文献
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论新课程与语文教师的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程中的师生关系是新型的师生关系,语文新课程不再过分强调学科本位.教师必须努力适应开放而有活力的语文新课程,并在教学中付予创新。语文教学活动是教师和学生平等的对话,语文新课程的实施,给教师提出了更高的要求,语文新课程的各种特征是语文教师在教学实践中的指南, 相似文献
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作为高中语文教师,在设计与组织语文教学活动的过程中,不仅要将目光盯着高考,还要拓展思维,全面、深刻领悟新课程理念,兼顾学生的全面发展,尤其是思维能力与协作能力的发展,让学生在语文学习中更加自主和高效,以"自主、探究、互动"的教学模式,促进语文教学目标的全面实现。一、转变教学理念,尊重学生主体地位高考应试教育模式,让许多高中语文教师 相似文献
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初中语文新课程改革的实施,改变了教师的教学理念、教学方法,同时改变了教师的教学手段,新的课程改革对学生的自主学习提出新的更高的要求。这就要求我们利用一切可行的教学手段,激发学生的学习兴趣。为此,在初中语文教学中,采用多媒体技术实现情境化教学是语文教师推进课程改革的一项必要的教学尝试和行动。广大教师应充分利用现代信息技术创设教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,展示知识形成过程,增加巩固练习容量等,即运用现代多媒体技术对教学活动进行创造性设计,发挥多媒体辅助教学的特有功能,把信息技术和语文教学的学科特点有机结合起来,使初中语文教学的表现形式更形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示语文概念的形成与发展、语文思维的过程和实质、展示语文思维的形成过程,使初中文语课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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新课程改革的实施,对高中语文教学提出了许多新的要求和目标,比如它更注重对学生自主学习能力的培养,更注重学生语文素质的提高等,那么在实际教学过程中,我们具体要采取何种措施才能实现这些要求呢?下面我们就来做具体的研究和探讨。一.新课程理念下高中语文教学的现状1、学生主体地位得不到体现虽然在新课程改革理念下,我们一直呼唤把学生置于教学的主体地 相似文献
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正新课程标准要求教师在小学语文课堂教学过程中,要更新教学理念,积极倡导自主、合作、探究的学习模式,全面提高学生的语文素养。鉴于此,教师在教学过程中,应加强教育教学方法的改革与探索,把教育改革真正推向深入,使素质教育真正落到实处。一、关注学生,帮助学生拓展自主学习的空间新课程标准指出,每一个学生都是具有鲜明个性的充满 相似文献
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<正>创新就是在原有的基础上给予革新,或是创造出前所未有的。创新教育与创新教学已成为时代发展的需要。新的课程改革要求在教学活动中以学生为主体,采用自主合作探索的学习方式,培养学生的创新精神等,这都要求我们语文教师在教学中必须有所突破、创新,那么如何做到教学创新,真正地给语文教学带来生机与活力呢?我主要从以下几个方面探究:一、冲破思想的禁锢,树立新课程理念新课程改革要求广大教师冲破思想的禁锢,更新旧 相似文献
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深入推进小学语文新课程改革,需要教师克服语文教学中出现的不良倾向,让语文教学复归本位、增强实效,提高学生的语文素养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。语文素养重在综合,它以识字、写字、阅读、习作、口语交际等语文 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正在高中语文教学中,自主合作模式的提出是相对于传统模式中满堂灌输而言的。部分教师忽略学生学习主体地位,将学生当做被动学习的对象,完全按照灌输的方式进行教学组织,这样的模式忽略了学生能力发展,与新课程改革要求相违背。自主合作模式是针对这一状况而提出的一种教改新模式,其核心理念是体现学生主体地位,让学生在活动中充分活跃起来,在教师的引导下自主开展学习活动,自主获取知识、培养能力,促进学生语文综合素养的提升。 相似文献