职业学校学生物理实验能力的培养

物理学研究有实验的方法和理论的方法。实验方法是以实验结果为依据,归纳出一定的规律;理论研究工作虽然不直接进行实验,但是研究课题的提出和结论的检验,还必须通过实验,所以实验在物理     

职校生手指灵巧性的实验研究与思考

对职业技术学校的学生说,动手能力高低是衡量其是 以培养目标要求的重要标准之一,而动手动力的高低则主要体现在手指灵巧性水平上。测验结果表明：手指灵巧性,男学生显著高于女学生;学习成绩差的学生显著高于成绩优秀的学生。     

灵巧的手指

游戏人数:2人或2人以上游戏材料:1盒火柴     

职业学校学生礼仪素质与交往能力培养的研究

2004年黑龙江省职业学校学生技能大赛综合素质礼仪部分有这样一道题:请说出常用的十个文明用语,有的同学竟然得了零分,得满分的同学仅占23.6%.可见礼仪素质与交往能力的培养在学校教育中是一个不被重视的课题,而提到交往能力,人们往往与请客送礼的现象等同起来,实际上,良好的礼仪素质与交往能力对学生今后的发展与成才具有十分重要的作用.     

职业学校学生实践能力培养探析

加强职业学校学生实践能力和职业技能的培养,是职业教育教学改革的出发点和归宿。因此,深化职业教育教学改革,非常重要的一个环节就是要高度重视学生实践能力和职业技能的培养。     

如何培养职业学校学生的实验兴趣

实验教学是实践教学的一种组成形式,是学校整个教学中的重要组成部分,是实现教育教学目的不可缺少的教学活动。学生对做实验有无兴趣,直接关系到实验教学的效果的优劣。本文作者从创设安全、宽松、愉悦的实验环境;开展实验竞赛;建立良好的师生感情;利用计算机仿真软件等几个方面来探讨如何激发学生的实验兴趣,变＂要我做＂为＂我要做＂等问题。     

职业学校学生自主学习能力的培养

职业教育中每个专业所涉及的知识和技能内容都很多，而学生在校时间又很有限，要想利用在校期间把本专业的所有知识、技能学完，可以说是完全不可能的事情。再者，现代科学技术飞速发展，新知识、新技能层出不穷，在学校所学的知识，到社会上两三年就会落后甚至淘汰。这就需要学生毕业之后要不断地学习、“充电”，以适应社会、行业快速发展的需要。职业教育的任务已不仅仅是传授知识技能，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。因此职业学校应面向未来社会的发展，培养学生的自主学习能力。     

如何培养职业学校学生的学习能力

针对目前职业学校学生文化基础比较薄弱、学习成绩比较差、学习自主性不强等现状来分析一下如何改进教学方法,培养学生的学习能力.教师应有意识地去引导和培养学生自觉地学好各种知识;教会学生自觉主动地阅读、分析,最终积极探索解决问题的方法.     

如何在实践中培养职业学校学生的能力

在职业教育的教学中,实践教学占相当大的比例,在实践中着重培养学生理解能力、动手能力、沟通能力、发现和解决问题的能力、合作能力。本文以实践任务大肠杆菌的培养和鉴定为例,具体讲解如何在实践中培养学生这些能力。     

职业学校学生口语交际能力的培养

一、职业学校容易忽略对学生口语交际能力的培养 由于职业教育主要是以传授职业知识、职业技能,培养实用型人才和技能型人才为目的,职业学校往往容易忽略对学生口语交际能力的培养.     

职业学校学生职业核心能力的培养

就目前我国职业教育与高速发展的经济不相协调的突出问题,为了更好地解决及采取措施,结合我国职业教育实际情况,从国外引进有关核心能力的先进理论,以进行适合我国国情的职业核心能力项目开发。因此,介绍职业核心能力的概念,以浙江同济科技职业学院发电厂及电力系统专业改革的案例,阐述发展职业核心能力培养的实践。     

职业学校学生创新实践能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济时代,职业学校唯有把培养学生的创新实践能力放在首位,培养出技术过硬、企业实用的创新技能型复合人才,才能迎接知识经济的巨大挑战。     

如何培养职业学校学生的说话能力

在职业中学,大部分学生面临着就业,将走向社会,当然不可缺少的就是与人交际的能力,那如何培养在校学生的说话能力,就显得尤为重要.我想就以下几方面谈自己的看法.     

浅议职业学校学生情商能力的培养

研究表明：对一个人成功来说：智商因素只占20％,出身、环境、机遇等占20％,情商占60％,有些智力平常而有坚强意志的人。同样能取得成就。可见,一个人未来成功的关键,绝不取决于智商,而更大程度上取决于情商。     

职业学校学生作文能力培养的探索

职业技术教育中,作文教学是一项非常重要的环节,它关系到学生本身的综合素质的整体提高,听、说、读、写是很重要的能力层次,其中写是最难培养的能力,那么如何在职教生中培养作文写作能力呢,我认为最重要的是要能够激发学生的写作兴趣,让兴趣的火花照亮学生们所能观察到的生活,生发出丰富多彩的美好情感,才能使文字鲜活且富有蓬勃的精神。因此,本人在教学中,结合自己的写作经验,主要致力于以下几个方面的探索。     

浅论职业学校学生英语口语能力的培养

随着经济全球化的发展,国际间的交往增多,学习英语并运用英语进行交流成为选择人才的重要标准,英语教育的重要性日益凸显。职业学校的目标是培养具有实际工作能力的技术应用型人才,而职业学校英语教学的目的在于让学生能运用英语这个工具进行有效的交际。英语口语作为听、说、读、写、译五种基本技能之一,学生英语口语能力的培养,应该引起职业学校英语教师的高度重视。     

谈农职业学校学生实际能力的培养

农职业学校是为农村培养实用人才的主要阵地,这就要求农职业学校在传授理论知识的同时,要注重对学生实际能力的培养,否则就难以适应农村经济建设与发展的需要。 农职业学校学生的实际能力主要是指理论在实践中的运用程度及其发挥水平。大体可以把它概括为以下五个方面: 一是组织生产能力。学生能把所学的理论科学地应用于实践,并能有效地组织生产、指导实践,使人力、物力、财力与自然资源得以最有     

职业学校如何培养学生的合作能力

合作能力是在与人交往过程中逐渐形成的一种与周围环境、与社会相互适应、相互依存、相互促进、共同发展的本领。培养学生的合作能力是素质教育的重要组成部分。在职业培训中,要建立良好的师生关系,发挥班集体与学生自身的主动性,激发学生与人合作的意识。     

职业学校学生终身学习能力的培养

面对知识经济已见端倪的形势，知识创新和人才开发对经济发展和社会进步起着越来越重要的作用。职业学校作为人才培养开发的基地，如何培养出面向二十一世纪，不断适应社会发展需要的各类人才，是摆在职业教育面前的一项重要任务，而完成这一任务需要诸多方面的因素。笔者体会，培养和造就学生的终身学习能力是至关重要的一环。 一、职业学校培养学生终身学习能力的必要性 有个事例，猎人的两个孩子到森林里去，父亲给了长子一袋干粮，而给了次子一杆猎枪，长子的干粮吃完后失去了生存的能力被饿死，次子靠猎取食物生存下来。此说明一种能力…     

职业学校学生自主学习能力的培养

在当今知识大爆炸的时代,培养学生的自主学习能力已成为教育的关键。结合多年的教学实践,分析了自主学习的必要性,提出了培养学生自主学习能力的方法,通过这些方法培养学生自主学习的能力,为学生今后持续发展奠定学习能力的基础。