“留守孩子”：我不快乐!

又到了花开的季节．什么时候．我也能和爸爸妈妈一起采撷这一片烂漫呢？     

改变孩子，从爱开始

女儿处处受宠．九岁了．每天还是要哭上几遍。她什么事都可以哭：橡皮掉地上会哭起来．在开怀大笑的同时听到一句不合自己心意的话也会大哭特哭……我初与这小人儿相处．着实感到惊奇不已。可婆婆说：她就是这个性格．天生的．没法改了。     

不妨为孩子点亮“航标灯”

一次,上小学四年级的女儿非常突兀地冒了一句：“将来我是一定要上大学的,而且是上好大学。”女儿的“理由”是：“因为上了大学才会有工作,上好大学才会有好工作。”     

打工父母：请你把爱留给孩子

爸爸妈妈又要去北京打工了，8岁的女儿童童留在家里，由爷爷奶奶照顾。     

孩子需要“补丁”

小时候，家境贫寒，人们穿的衣服都是补丁加补丁。如今，人们生活水平日益提高，“补丁”在众多家庭中可以说早已失传，你若对幼小的孩子提及“补丁”，孩子会百思不得其解：“补丁是什么东西？好吃的还是好玩的？”王女士四岁的儿子帅帅也不例外。一次偶然的机会，帅帅对“补丁”可不是穿出来的，而是孩子“发明”出来的。     

“做”给孩子看

有一天女儿放晚学回家后，匆匆拿了半包饼干就和小伙伴们跳皮筋去了。吃晚饭时，我发现她依然挺能吃，心里纳闷，她平常不是这样子的。我问她：“你刚才不是吃了饼干吗?怎么还吃这么多?”她说：“爸爸，那些饼干我只吃了两块。”“哦，那半包饼干都哪儿去了?”她说：“我刚吃了两块，就轮到我跳皮筋了。我把饼干放在一块干净的石头上，     

孩子需要“赏识教育”

“赏识教目”模式的创造者周弘能把天生双耳全聋的女儿培养成中国的海能·凯勒，创造出令人惊叹的人间奇迹，这对于我们教育工作者来说无疑是一种巨大的激励和启迪。我们要善于发现孩子的闪光点，帮助他们发挥自己的优势。是的，世养上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的孩子，要承认差异，允许失败。教育者应当用真诚的心灵去欣赏学生，拥抱他们，赞美他们。 赏识教育需要抓庄孩子的优点不放，“小题大做，无限夸张”，让星星之火成燎原之势，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功，用一仰积极的心态去呵护一颗颗纯洁的…     

为孩子的优势智能提供发展空间

美国哈佛大学教育学院认知心理学教授加德纳，于1983年在他的专著《智能的结构》中提出了“多元智能理论”。多元智能理论认为人至少具有8神智能．作为一名家长．你了解自己的孩子吗?如果你能早期辨识出孩子的优势智能及弱势智能．可能就有机会及时调整自己的教养策略．让孩于在发挥所长的同时．各方面也能得到均衡发展。     

解读孩子的“成长轶事”

孩子就是一本书，从童年到少年，从少年到青年，我们都在一页一页往下翻，但要真正读懂它却十分不容易。     

善待孩子的“异想天开”

一堂小学美术课上,日本老师发现有位孩子画的是方苹果,于是耐心地询问:“苹果是圆形的,你怎么画成方形的呢?”孩子回答说:“我在家里看见爸爸把苹果放在桌上,不小心,苹果滚掉到地上了。要是苹果是方形的,它就不会滚到地上,那该多好呀!”老师鼓励说:“你真会动脑筋,祝你能早日培养出方苹果。”把苹果画成方形,显然脱离实际,而那位老师却循循善诱,引导孩子道出画方苹果的原因,并且加以鼓励。这种做法,实在值得借鉴。     

帮孩子找“善良”

几次偶然的机会，我发现了五岁的儿子竟然有点“心狠手辣”：他可以毫不眨眼地捏死几只小蚂蚁，他可以神情镇静地将蝴蝶进行“肢解”，他还将小狗打得汪汪直叫，自己却在一旁自得其乐……我陡然心惊，是谁夺走了儿子的善良？     

怎样培养孩子的健康心理

一个人的健康心理不是天生的。它的形成，需要学校、家庭和社会提供良好的环境。下面就家长如何培养孩子的健康心理谈谈我的体会。一、让孩子学会社交我国经济、政治、文化不断发展的趋势和加入WTO后全方位竞争的形势，迫切要求中小学生增强社会交往的意识，提高交往的能力。目前不少家长因害怕子女在社交中沾染上不良风气而阻挠孩子的社交，这是不可取的。孩子总要走进社会，家长要让他在与亲戚朋友的交往中学习正确的社交技巧和必要的安全意识，提高孩子与他人、集体的相容度，使他成为一个受大家欢迎的人。二、容忍孩子的宣泄行为当孩…     

给孩子也留点“面子”

经常带着孩子出入各种各样的场合,难免遇到一些不便说或不好解释、不想解释的事情,于是便用8岁的女儿做“挡箭牌”临时应付。比如,不凑巧在某个地方玩得晚了,别人问起缘由,便顺口答道:“都是王兢(女儿名)闹的,贪玩不肯回家。”走在大街上,心血来潮想吃羊     

让孩子“崇拜”自己

我对有些家长用吓唬和棍棒在孩子面前树立威信的做法一直不赞同。因为要真正让孩子听你的话，就要让孩子做到对你信任和佩服。     

放下“架子”向孩子学习

著名教育家夸美纽斯曾说过这样一句话:“应当像尊敬上帝一样尊敬孩子”。这位哲人的话说得很好,但是坦白地说,对尊敬孩子这一条,家长们很少做到。家长们早已习惯了抓紧一切时间来教育孩子,让孩子学习的东西太多太多。把孩子比喻成小树小苗,这都是大人们的创造,所以大人们就理直气壮地来为他们修剪枝条,耕耘锄草。只有大人们才有资格可以喋喋不休地批评孩     

“哄孩子”有大学问

作者是宣传战线上的一位老同志，离休后致力于家庭教育研究，自谦钻研的是“哄孩子”学问，学习“父母之道”。从本期始，我刊辟专栏将他关于儿童素质培养的“三五秘笈”奉献给广大家长。[编者按]     

别把孩子教成“大灰狼”

常常听到家长在这样教育孩子，“别人骂你，你就骂他！”“同学打你，你就打他！”“小朋友抢你东西，你就去报告老师，让老师好好罚他！”诸如此类“以牙还牙”的不让自己孩子吃亏的语言方式，在我们生活中可以说司空见惯了。但专家认为，这种为了点滴小事而敌视同伴、把别人当作防范对象的教育方式，恰恰会导致孩子品德的“发育不良”，会使孩子身心在成长的过程中缺少同情心和善良心。日前，有专家呼吁，家庭教育千万别把孩子培养成难以融入社会的“大灰狼”了！心理学家认为，“性格即命运”。在过去缺乏竞争机制的计划经济社会中，人一…     

孩子早期教育“三忌”

在现实生活中，如何对孩子进行早期教育，采取何种方式方法对孩子进行早期教育，已成为广大家长亟待解决的普遍问题。据笔者观察，目前，在早期教育过程中最为常见又令人担忧的有如下三种错误倾向：