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全日制义务教育《语文课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》)以其崭新的教育理念让人耳目一新。它汲取了我国当今语文教育实践和世界各国教育思想的成果 ,熔为一炉 ,努力使之成为符合我国国情、切实可行的语文教育纲领。它的出台 ,标志着我国语文教育的发展即将进入一个新的阶段。一切新事物都有一个不断完善的过程 ,《标准》也如此。它由对以前的语文教育系统的改革、发展而来 ,由于对以前的整个语文教育尚缺乏系统的反思 ,一些已经严重不适应社会发展的教育观念和知识尚未得到系统地清理 ,并被带进了《标准》。这里 ,我们想谈谈《标准》… 相似文献
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赵士勋 《教学月刊(小学版)》2002,(5)
全日制义务教育《语文课程标准》 (实验稿 )已经颁布。比之以往的语文教学大纲 ,《语文课程标准》有突破性的进展。但《语文课程标准》要在现实语文教学中发挥应有的功效 ,还有赖于语文教师的理解落实。没有语文教师的创造性实践活动 ,再好的《语文课程标准》也只能是一纸空文。因此 ,要顺利实施《语文课程标准》 ,当务之急是加深教师对《语文课程标准》的理解 ,提高教师实施《语文课程标准》的能力和水平 ,使教师尽快走进《语文课程标准》。一、把握语文教学特点 ,尊重独特体验 ,培养良好语感语文是最重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成… 相似文献
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这次义务教育课程改革，以改革课程为核心，牵动了整个基础教育的全面改革。而研究制订各个学科的课程标准，是课程改革这一系统工程中的重点工程。2001年7月教育部颁布了18科课程标准的实验稿，标志着课程改革取得阶段性成果，标志着新课程在全国进入实验阶段。语文课程标准和其他学科的一样，第一次采取九年一贯整体设计的方法。课程标准包括“前言”、“课程目标”、“实施建议”以及“附录”四大部分。设计思路是：首先明确语文课程性质、地位，提出语文课程的基本理念；而后阐述语文课程的总目标和阶段目标；接下来提出为了实现课程目… 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 ) (以下简称《标准》)颁布已一年多了。从总的来看 ,社会反响是好的 ,实验区的广大师生也是欢迎的。《标准》充分体现时代精神 ,反映国家对未来人才规格的要求 ,反映学生自身发展的需要 ,具有前瞻性、适应性和一定的操作性 ;体现了整体性和阶段性。《标准》以“致力于学生语文素养的形成和发展”为目标 ,以识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个板块作为横向结构 ,它们之间相互联系又自成体系 ,都将作为相对独立的课程形态 ,成为语文教学中不可分割的一部分。《标准》以“知识能力、过程方… 相似文献
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去年9月我省大部分中小学开始依据《语文课程标准》使用新教材。一年来，语文老师面临着许多新的问题：如何使用新教材；如何把课改的理念渗透到教学之中。笔者以为产生这些问题的主要原因是对课程标准学得不深不透，没有领会其精髓所致。要用好新教材，就要“依纲据本”，学好课标，吃透课标，才 相似文献
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《《语文课程标准》自颁布以来得到了广大语文教育工作者的广泛认同,当然也有专家和学者指出其不足。但是,无论是褒是贬,经过修订与完善的《语文课程标准》实验稿,都将成为所有语文教育工作者必须遵循的“宪法”。因此,语文教师必须深入学习、准确理解、熟练掌握、灵活运用《语文课程标准》。下面是笔者对《语文课程标准》的几点思考:一在新课改形势下,我们有必要重新思考、认真研究以下几个问题:①怎样认识语文学科?②怎样认识语文教师?③怎样认识语文教育?④怎样驾驭课改教材?⑤怎样在现有条件下开展探究性学习?⑥怎样认识语文与生活的关… 相似文献
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《语文课程标准》颁布已经近10年了,它对语文的课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理诸多方面作了改革尝试,委实是教坛上一股清新的风。在我看来,教法和学法的改革是《语文课程标准》的主要内容。 相似文献
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《语文课程标准》若干问题反思 --兼论《语文课程标准》的适应性 总被引：3，自引：0，他引：3
罗瑜 《重庆第二师范学院学报》2003,16(5):93-96
《语文课程标准》的颁布 ,给传统的语文教学带来了巨大的冲击 ,其中的许多新理念、新要求引起语文界的广泛关注和深刻的思考。本文对语文素养 ,语文课程的特点 ,尤其是开放有活力的语文课程的特点 ,以及确定语文课程中的量化标准等问题进行探讨 相似文献
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《语文课程标准》关键词解读 总被引：1，自引：0，他引：1
<语文课程标准>颁布后,全国上下掀起了学习、贯彻"新课标"的热潮.解读"新课标",我们认为语文素养、自主合作探究的学习方式、综合性学习、口语交际、平等对语、现代信息技术、课程资源、课程评价等八个新概念必须阐述清楚,是为<语文课程标准>八大关键词. 相似文献
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最近,笔者在翻阅人教版、语文版、苏教版三个版本的语文教材时突然发现一个问题：古诗词文的要求与《语文课程标准》的要求不甚一致。《语文课程标准》（北京师范大学出版社2001年7月第一版）附录一“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”向7—9年级的学生推荐了50篇古诗词文（16篇文言文、34首古代诗词）,要求背诵,具体见《语文课程标准》（25—27页）。 相似文献
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《语文课程标准》的“课程性质与地位”中规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这意味着“人文精神”将会在未来的语文教学中提升到重要的位置。《语文课程标准》在字里行间有意突出了“人文”一词,给我们广大语文教师一个信号:要充分挖掘语文课程丰富的人文内涵,追寻失落的“人文精神”。随着《语文课程标准》的颁布、新理论的确立,教师的当务之急是转变旧的教育观念,同时建立新的教育观念。一、平等师生观传统的师生关系是师道尊严,教师的地位神圣不可侵犯,讲授的知识… 相似文献
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研制《语文课程标准》项目组 《中小学教学研究》2002,(6):14-14
《语文课程标准》体现了国家对语文教育的要求 ,体现了素质教育的思想 ,具有鲜明的人文性、时代性、实践性和科学性 ,代表了语文教育改革的方向。一、重视语文教育的丰富内涵 ,注重提高学生的人文素养中小学语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语文的能力 ,同时对于提高学生的人文素养也负有重要的责任 ,因为语文负载着传承着祖国文化和民族精神。社会上普遍批评语文教育忽视学生人文素养的培养 ,正是由于多年来语文教育忽视了它应有的丰富内涵。对此 ,语文课程标准主要从如下三个方面做了努力 :1 阐明了语文课程的性质。指出 :“语文… 相似文献
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试论《语文课程标准》的新理念 总被引：1，自引：0，他引：1
2001年《语文课程标准》颁布,掀起了新一轮有目标、有计划的课程改革。《语文课程标准》到底有多少新的理念和新的提法,课程专家、语文教师纷纷撰文写书加以解读、讨论。纵观《语文课程标准》,我们认为“课标”倡导语文素养、自主合作探究的学习方式、综合性学习、口语交际、平等对话、现代信息技术、课程资源和课程评价八大新的理念。 相似文献
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解读《语文课程标准》的新理念 总被引：7，自引：0，他引：7
“理念”原本是一个哲学术语 ,指的是具有指导意义的理性观点。它是介于理论与实践之间的一个概念 ,是对规律的一种诠释。《语文课程标准》使用“理念”一词 ,其目的是为语文教育提供一种理性规范 ,引发对语文教育的理性思考 ,以此更好地指导语文教育实践。一、全面提高学生的语文素养《语文课程标准》首次从“素养”这一角度对语文课程目的进行新的规定。《语文课程标准》中有关素养的提法有“人文素养”、“科学素养”、“思想品德素养”、“科学文化素养”、“语文素养”等等 ,其中“语文素养”一词前后出现十多次。在中国语文教育发展史… 相似文献