培养幼儿文学鉴赏能力的有效方法

从事幼儿教育的老师不仅需要拥有扎实的基础文化知识,而且需要具备广阔的文学视野和自己独特的见解,培养幼儿的文学鉴赏能力要以培养幼儿的审美能力为出发点,提高他们的欣赏能力和审美能力,然而,老师的教育能力存在强弱,学生的自身素养和学习能力参差不齐,这就导致各方面存在着问题,我们要着重分析幼儿教育现阶段的不足之处,并且寻找出有效的解决办法。     

幼儿师范学校学生文学鉴赏能力调查分析

目前,国家大力发展学前教育,提高幼儿教师的素质,作为幼师生,他们是未来幼儿教师队伍的主要力量,他们的素质决定影响着幼儿教师队伍的建设。文学鉴赏能力则是幼师生综合素养的文学素养的一个重要的内容。幼儿师范学校语文的课堂必须重视学生文学鉴赏能力的培养,本文旨在通过问卷调查的形式对幼师生的文学鉴赏能力的现状进行调查与分析,找到问题所在,探寻科学有效的课堂教学的方法。     

幼师学生文学鉴赏能力现状调查研究

通过对幼儿师范学校幼师生文学鉴赏能力现状的调查与分析,笔者认为语文教学中要上好文学课,切实使学生的文学鉴赏能力得到培养与提高,进而提高幼师生的文学素养与综合素质,必须充分的研究教材与学生,利用合理而有效的途径,科学的设计课堂教学活动才能达到培养幼师生文学鉴赏的El的。     

通过儿童文学教学促进幼师生儿童文学素养和能力的提高

幼儿文学在学前教育专业课程设置中占有重要的位置,它既是一门文学课,又是一门专业必修课。幼儿文学的主要任务是使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用,掌握幼儿文学的基础知识,具有适应幼儿园教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、     

中学语文教学中培养学生文学鉴赏能力的路径思考

文学鉴赏能力的培养是中学语文教学的重要内容之一,且具十分重要的现实意义,可丰富学生的精神世界,并使学生对文学内容形成自己独到的见解。因此,教师在教学中应积极思考培养学生文学鉴赏能力的途径,使学生真正爱上语文学习,获得成绩上的提升。     

中学生文学鉴赏力培养的方法和途径

中师语文课中的文学作品教学应注重培养学生的文学鉴赏能力。发现法和比较法是培养学生文学鉴赏能力的两种行之有效的方法。     

浅议提高学生文学鉴赏能力的途径

文学鉴赏能力是多种能力的综合体现,也是培养学生多种能力的基础。提高高职学生的文学鉴赏能力,能有效地帮助他们开拓视野,陶冶情操,获得丰富的文化浸润,这正是目前高职学生所缺乏的。培养高职学生文学鉴赏能力的关键是,要抓住阅读兴趣、阅读品位、语感培养和想象力的发展,建立有效的培养途径。     

从《庖丁解牛》谈文学鉴赏的一般规律

从《庖丁解牛》谈文学鉴赏的一般规律鲁洪生文学鉴赏能力的培养是中学语文教学中的重要内容。文学鉴赏能力是多种能力的综合，既需要有广博的知识储备，又需要有审美的经验积累；既需要有形象思维的想像移情，又需要有理性思维的分析概括。文学鉴赏能力的真正提高需要在长...     

中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养方法探究

文学鉴赏能力是学生能力培养中的一个方面。为此,文章结合中学语文教学基本情况,首先阐述了文学鉴赏能力的内涵,其次着重从鉴赏方向和方式调节等方面,研究中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养方法,以达到提升中学语文教学效率的目的。     

让儿童文学课动起来

儿童文学是一门专为幼师学生设置的课程。主要讲授儿童文学和幼儿文学，以培养学生的儿童文学、幼儿文学的鉴赏能力和编创能力。这门课程实践性很强，对学生日后的工作帮助很大。然而，刚接触到儿文课，学生总觉得课文内容较浅，像儿歌、故事之类，看一遍就懂，没什么好学的。同以前的语文课相比，容易了许多。因此，学习热情不高，教学效果不佳。针对这种情况，我们教师首先要帮助学生认识这门课程的重要性，端正学习态度。另外，还要将这门课准确定位，就是要明确一点，这门课的教学更注重的是学生能力的培养，在听、说、读、写方面对学生…     

评语

“初中要培养学生审美情趣，高中还要进一步培养学生的文学鉴赏能力。”语文课改研究员张定远先生早就强调指出：“关于如何培养学生健康高尚的审美情趣，传统语文教材中涉及得很少。在中学语文教学里一直可以说是一个空白。”近年来，在新课程改革的大潮中。一些语文教育者对语文美育的本质、地位、作用、意义及具体实施美育的过程、步骤和方法等问题都作出了比较深入、     

《素芭》教学案例

文学教育是高中阶段语文学习的重要任务,它的核心是文学鉴赏能力的培养。高中语文新课程标准指出文学作品鉴赏能力培养的重点要求是“能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考”。在教学方式上要“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,特别要重视探究的学习方式。”因此文学鉴赏课应以“品味语言”为核心,     

中学生文学鉴赏能力培养摭探

中学语文教学要重视培养学生的文学鉴赏能力。中学语文教学中学生文学鉴赏能力培养存在着教学方式陈旧、缺乏专业的文学鉴赏指导、考核方式较为单一等问题。为了更好地培养中学生的文学鉴赏能力,语文教师要转变教学观念,学校应聘请专业指导人员,拓展评价和考核方式。     

试论中学生文学鉴赏能力的培养

中学语文教学应培养学生的文学鉴赏能力 ,这是时代的呼唤 ,也是语文教学的要求。但目前 ,中学生的文学鉴赏能力普遍较差。要培养学生的文学鉴赏能力 ,具体有四个方法步骤 :再现形象 ,培养感知力 ;再造具象 ,活跃想象力 ;净化心灵 ,丰富情感力 ;升华认识 ,提高理解力     

初中语文教学中如何提升学生对文学作品的鉴赏能力

新时代背景下，由于新型教育理念的融合与渗透，加强初中生文学作品鉴赏能力逐渐成为现阶段素质教育的一项重要内容。为更好地推行并深化现代教育理念，文学鉴赏能力已进入初中生综合能力考核范畴。本文首先分析了初中生文学鉴赏能力培养现状，然后指出了提升学生文学作品鉴赏能力的重要意义，最后提出了提升学生文学作品鉴赏能力的有效路径。     

试论初中学生文学鉴赏能力的培养

文学鉴赏能力是学生语文素养的一个重要方面,就初中生而言,文学鉴赏能力培养的内容主要体现在对文章思想内容、写法、语言的鉴赏。在培养学生文学鉴赏能力之前要帮助学生进行基本知识的储备,掌握一定的鉴赏标准,具体方式有驱遣想象、和写作结合、与别人交流等。     

在感悟中提高学生的文学鉴赏能力

文学鉴赏,历来是高考语文题中能力层次最高的题,也是语文教学的难点和重点。怎样才能提高学生的文学鉴赏能力,我认为,积累、感悟,熏陶和培养语感当是提高学生的文学鉴赏能力的基本途径。而感悟能力的养成培养是关键。     

以改写为活动形式的还原情境法——古诗词阅读教学方法初探

学生文学鉴赏能力的培养具有重要的意义,诗歌是精练过的文学样式,本文论述了古诗词阅读教学的方法,旨在提高学生对文学的鉴赏能力。     

幼儿文学启蒙教育初探

《纲要》指出，要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前书写和前阅读的技能。幼儿文学启蒙教育活动的开展已有一段时间，结合我自己开展活动的体会，我把趣味、直观、幼儿经验、美的体验几个要素作为幼儿文学教育活动开展的关键所在。     

《素芭》教学案例

一、设计思想文学教育是高中阶段语文学习的重要任务,它的核心是文学鉴赏能力的培养。高中语文新课程标准指出文学作品鉴赏能力培养的重点要求是"能感受形象,