高等学校的领导者

蘇聯高等教育部在本學年度的第二季内曾召開過幾次大專學校校長的座談会。座談會共召開了四次——一次是經濟與政法學校校長的座談會;另一次是農業學校校長的座談會;出席其他兩次座談會的則是高等技術學校的校長。每次座談會都進行了十天到十二天,會上討論了許多有關高等學校生活的重要問题,如:社會科學教學工作的安排、對教授與教师們的領導、以及科學研究工作的領導等。座談會的出席者聽取了許多社會政治性的報告和有關科學上現實問題的發言。由於廣泛地交換意見,由於開展了批評,就使會議能够從許多高等學校的實際工作中總結出經驗,並且提出了高等學學校生活中的重要的、需要作進一步研究的問題。     

关于校长引领的几个观点

一、校长是一校之魂,但‘魂’要附教育教学之体校长是一校之魂,或者说:一个好校长就是一所好学校,虽然有人治的嫌疑,但是我们都知道要想真正走出人治之道,似乎还遥遥无期。况且学校还有自身的     

“数宝宝”找家

不知道什么时候,林子中那块绿色的草地上多出了大大小小七座漂亮的房子,而且在每座房子的门上都挂着一把金光闪闪的大锁,上     

借助信息化平台 促进学校内涵发展

1运用现代信息技术,家校沟通更温馨1.1家校路路通,让沟通更畅通作为家长,都希望能及时地了解孩子在学校的学习、生活等情况,但是家长常常不知道什么时候合适给老师电话,教师也知家长接电话是否方便,不合适的时间可能会让沟通变成反作用。而家校路路通借助网络,通过手机收发的便捷方式,让沟通不再受时间、空间、内容容量的限制。同时文字语言的沟通,会多一层亲切感。家长每天可以通过这一载体,了解学习内容、知识重难点、学习方法指导,还能知道学生的在校表现。对孩子的发展,家校间     

欢迎学生出难题

提起茅以升,大家都会知道,他是我国著名的铁路桥梁专家,曾在30年代总负责建起了找国第一座自己设计、自己建造的现代大铁桥——钱塘江大桥.但对茅以升当教师的情形,大约知道的人就不多了.1920年,茅以升在美国写出了一篇桥梁方面的文章,获得了工学博士学位,回国后就在天津北洋大学任教,后来还在唐山矿学堂等校任职.     

请不要在微信群里点名批评学生

微信群是互联网时代家校联系的一座桥,可以随时随地进行家校沟通.孩子在家遇到什么问题、怎样解决等都可以通过微信进行讨论,与老师进行交流,使家校的距离缩短了许多,为家校共育带来了便利.但在实际运用中,常有班主任在群里点名批评一些学生,尤其是年轻班主任,使家长、学生产生反感,影响沟通效果.     

关于校长引领的几个观点

一、校长是一校之“魂”,但‘魂’要附教育教学之“体” “校长是一校之魂”,或者说：“一个好校长就是一所好学校”,虽然有“人治”的嫌疑,但是我们都知道要想真正走出“人治”之道,似乎还遥遥无期。况且学校还有自身的特点,无论什么时候,校长和教师的人格魅力都是不可缺少的教育要素。校长是一校之“魂”,就要看“魂”归何处。     

蓬勃发展的民族小学

定远县少数民族小学,现有13个教学班,教职工30多人,学生近千人。在改革开放的推动下这个学校发展较快,在学铰建设,师生的素质、教学质量上都有明显的提高。在省、县、镇和主管单位的关怀下,相继兴建二座能容纳12个班的教学楼,今年,又多方设法自力更生在校大门口兴建一座约2000平方米的综合楼,并新筑了1500m~2的水泥地面,校容校貌大为改观。     

心桥——我眼中的“家校联系本”

由于现在家长都比较忙碌,因此,每天来和班主任交流学生情况几乎是不可能的。为了能让家长及时知晓孩子的在校情况,就应该巧妙地利用好孩子的家校练习本,让家校联系本成为学校、家庭的一座心与心沟通的桥梁,让家庭作业、校园动态、孩子成长都记录在册,家长就能根据孩子的具体情况进行有的放矢地教育。     

外婆桥

我忘不了那座桥,那是属于我和外婆的桥。 小时候,外婆每天从幼儿园接我回家,都要经过一座桥,我不知道桥叫什么名字,索性称之为“外婆桥”。     

我的家乡——水乡乌镇

我住在远近闻名的江南水乡古镇——乌镇。一听这个名字,你就一定知道我的家乡有许多河,河上有许多座桥。那一座座桥,形态各异。我们乌镇的大桥大多数是用石头建造的,有桥里桥、观音桥……还有一座桥的名字大家都叫不出来,可能是年代久远的缘故吧!     

介绍北京警察博物馆

小朋友们,你们对人民警察的事儿都挺感兴趣,可你们知道北京还有警察博物馆吗? 北京警察博物馆,就在东交民巷。一座西式古     

心灵出去

多少部书!一座寺院,厚厚的墙是用书砌成的。那边,在那我不知道怎样,我不知道从那儿进去的里面,我窒息着;天花板是灰色的,蒙了灰尘。一点声音都没有。那一边多么伟大的思想都不再动了;     

我和学报相伴行

我们的学报创刊至今己届满百期了,这实在是一个值得纪念的大事。对于一所大学来说,学报乃是一座软性的标志性建筑,学校的一切基本方面--包括办学方针、治学态度、教学质量乃至校风校貌,都凝炼在学报中,得到最集中的体现。同时,学报也是学校向外界展示自己的窗口,我交往的许多省内外同行,正是通过学报才知道我们学校,才了解我们学校的特色和水平的。就我个人而言,20多年来我和学报可以说“相依为命”,共同发展成长。     

汗沃“轻校”草正肥——记大连轻工业学校校长申鸿华

在大连市沿旅顺南路,自黑石礁出发,西行一站半地,右首一望,“大连轻校”四个镂金大字便赫然映入眼帘。到过这里的人都知道,80年代初,这里还是荒山一片。“忽如一夜春风     

沐浴在创新的阳光中——记合肥市南门小学

记者采访合肥市南门小学的由头,缘于一个偶然事件:一位家长带着儿子去肯德基,临座一位陌生人问她:“您的孩子是不是在南门小学读书?”这位家长觉着很奇怪,就问他:“您怎么知道?”那位陌生人笑着说:“我的孩子也是南门小学的,南门小学的孩子跟其它学校的孩子不一样。”这件事在记者的心中刻下了深深的印象。一个有着暖暖阳光的深秋下午,记者走进了这座名闻遐迩的百年老校。     

我的教学一日

我是靖江市靖城镇文教助理兼中心校校长,负责全镇中小学的教育教学工作。作为一名文教助理, 又是一名中心校校长,平时会议多,应酬多,陪客多, 校里跳到镇里,镇里跳到局里,这校跳到那校,整天忙忙碌碌,哪有多少时间去真正地抓教学?但是,我深深地知道,学校的中心工作是教学工作,其它的任何工作都是围绕这一中心工作并为其服务的,中心     

窗前的一株紫丁香——开放课堂随笔

学校教育宛如一座辉煌的知识殿堂，敲启每一扇窗，呈现在眼前的都是强大的教学力量。共享的教育资源，浓郁的校同文化熏陶；集体主义精神、Ⅲ队意识、合作意识、竞争意识的培养在这里华彩绽放。而家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，家长资源的开发与利用如同教室窗前的一株紫丁香，愈久弥香，为家校统一、携手共同促进孩子的成长搭建了一座瑰丽的彩虹桥．．“爸爸老师，您好!”     

"两校"凭什么能"掐尖"?

我这一辈的人都知道“两校”是特指北大、清华,“中央文革”御用的写作班子“梁效”就是其谐音。本文用这个合称并无半点恶意,一是为叙述简短,二是承认英雄奸雄皆是“雄”、香名臭名都是名的新老潜规则,以证明“两校”就是不同凡响。且说中国科技大学校长朱清时在重庆发表言论指责两校招生时“掐尖”埋没了许多人才。此言一见报,社会反响强烈,网民们大多数对他的观点表示赞成,不少人用自己的切身感受从不同侧面作了补充发言。我想,两校招生时“掐尖”无可厚非。问题的关键在于:两校凭什么可以得遂所愿?请注意这个问题实际上不是冲着北大清华…     

新课程下小学数学课堂教学“五化”例谈

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,新一轮的基础教育改革正如火如荼地展开着,各式各样的课改、培训、科研如雨后舂笋般崛起,不管是城市还是乡村,到处都形成了几十年来从未有过的“人人学理念、校校谈课改”的良好氛围。在新一轮的小学数学课堂教学改革中,每一位数学教师都清楚地知道：我们的课堂要让学生学有价值的数学,获得必要的数学,