《鹤群翔空》教学实录

[设计思路] 教学《鹤群翔空》我运用了板块式教学思路,从课的教程可以看出这一点,板书设计也有明晰的体现。 板块式思路是我近几年研究的重点。其初衷是在分析提炼大量课例的基础之上,找到解决大面积上阅读教学“无序”状况的良方。后来的实践证明,它还有着更大的教改意义。 所谓“板块式教学思路”,就     

应从整体看课例

余映潮老师的《鹤群翔空》课例(见本刊2003.4),赵清芳老师提出“四点不足”,刘博老师认为“板块太多,知识技能难落实”,(见本刊2003.7),应该说都有一点道理。但如果要按他们说的来改,那么“板块式教学思路”便不复存在。因此,这里存在一个如何评析课例,特别是评     

要整合性，不要局限性和束缚性

读了余映潮老师的《鹤群翔空》教学实录,联想到他的《教材处理艺术》等文章,我对他创造的“板块式教学”有了进一步认识。我认为,“板块式教学”无论是指导学生阅读,培养学生的语言积累与学习能力,还是教学的层次性等都颇具特色,富有新意。其最显著的特点是对教材内容的处理和教学流程具有“整合性”。     

教学思路的设计艺术（之二）

二、板块式思路 (下 )“板块式思路”也可叫做“分步组合式思路” ,就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学“板块” ,即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种大众化的实用的而且具有一定艺术性的教学设计思路。板块式教学结构呈“板块”状而又组合丰富 ,灵活多姿 ,可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识。它主要用于一节课的教学 ,使这节课布局完美、内容厚实 ;它也可以用到一个教学步骤之中 ,使这个教学步骤显得丰满细腻 ;还可以用到…     

活用板块式教学培养中学生政治素养——以《家的意味》为例

近年来,有关初中道德与法治课中培育政治素养的教学探究越来越多,各位专家学者对如何有效开展道德与法治课,如何培养学生的政治核心素养等提出了许多切实有效的策略。“板块式教学”是培养学生政治核心素养的重要途径和方法之一。特级教师余映潮老师最早在语文教学中提出了“板块式教学”,并逐步形成其独特的教学风格和教学模式。本文将七年级上册第三单元第七课第一框《家的意味》分为“尝家味”“品家味”“传家味”三个板块,各个板块间用红线“家味传承”进行“串联”,研究用板块式教学的方法培养学生政治核心素养下的课堂教学实践。     

小学语文板块式阅读教学简论

一、“板块式阅读教学”的基本内涵 “板块式教学”是语文阅读教学的一种模式,一种教学思路。全国著名语文特级教师、中学语文“板块式教学”的创造者余映潮先生给“板块式教学”所下的定义为：所谓“板块式教学思路”,就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动,即教学的内容、教学的过程都呈板块状分布排列。     

初中语文课堂教学中的“板块式思路”设计例谈(上)

所谓“板块式思路”,就是将一节课的教学内容和教学过程分为几个“板块”,即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种很实用的而且具有一定设计艺术的教学思路。请看下面著名特级教师胡明道老师的教例。三步式思路如《小橘灯》的教学,...     

共同的语文教育思想

课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分,课堂积累丰富”。 课堂教学的创新与创意表现在：板块式,主问题,诗意手法,一澡多案。 强化课型创新,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动、诗化教学语言、美化教学手段。[第一段]     

板块式教学在初中文言文教学中的运用——以蔡欣欣执教的《爱莲说》为例

传统的文言文课堂串讲模式一直收效甚微,而“板块式教学”相比传统语文课堂具有明显优势。蔡欣欣执教的《爱莲说》就是将板块式教学思路巧妙地融入文言文课堂教学的一次实践,整个课堂分为三个学习活动：朗读训练、积累训练、赏析训练。教师通过对这堂课的观摩和研习,探讨板块式教学在初中文言文教学中的运用策略,在传统文言文教学方式的基础上进行传承和创新,进而提升学生学习文言文的兴趣和语文素养。     

《鹤群翔空》教学实录

教学<鹤群翔空>和<夏天是个好天气>(载<中学语文教学>2002.9),我都运用了板块式教学思路,从课的教程可以看出这一点,板书设计也有明晰的体现.     

感悟深刻——中考作文层级训练之三

课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分,课堂积累丰富”。创新的教学设计的不同寻常之处是:板块式,主问题,诗意手法,一课多案。在教学艺术上孜孜探求这样的境界:强化课型创新,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,诗化教学语言,美化教学手段。语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊;语文教师的第一科研能力是提炼能力。     

课堂教学的艺术精品——赏析余映潮老师执教的《白杨礼赞》

在全国中语会教学改革研究中心第四届学术年会上，展示了著名特级教师余映潮先生执教的《白杨礼赞》。观摩后，我很激动。我发自内心地赞叹：这是课堂教学的艺术精品。简化、优化、美化，是这一节“艺术精品”课的设计风格。它首先体现在板块式的教学思路上。请看这节课的教学流程图：导入、练读、悟读、品读、小结，是这节课的五个教学板块。从教学结构上看，它们线条简明、清晰、有序。从教学内容上看，三个品读板块，分别对文章中最有特色、最能揭示主旨的部分进行了精当的赏析，是对教学信息的高水平优化。从教学流程上看，由整体到局部…     

让语文课堂的动态生成发出光彩

一、大胆简化预案:进行弹性的板块设计。有位老师在《赤壁之战》的教学设计中,按照“板块式”的设计思路,给整节课大致设计了三个问题板块:“①孙权在赤壁之战的庆功宴上会给谁记一等功?     

令人耳目一新的一课——读《水》的实录与评

读了1996年第一期“研究课”《水》的教学实录和评析,使我想到近几年来自然课的教法改革,一直徘徊不前,这个课的教学思路,对于改变目前徘徊不前的状况,也许是有启发的。     

高校《思想道德修养》板块式教学模式探析

如何改进高校《思想道德修养》课的教学模式,提高教学质量是一个重大的课题。各方同仁努力探索,献计献策,大大改善了该课程教学的落后面貌。笔者在多年从事该课程的教学实践中,逐步摸索出一套全新的教学模式——“板块式”教学法,教学效果良好,现从以下三个方面对其加以介绍,并     

创新教学设计

初一册　第五单元《论语》十则[创新设计 ]一、教学目标1 认读字词 ;2 理解各则语录 ;3 整理、积累语言材料。二、教学思路板块式教学思路 ,全课的教学主要分为三个板块。三、创新意图突出学生的实践活动。四、教学过程第一个教学板块 :认读课文。 (1 5分钟左右 )1 同学们自读课文的“阅读提示”。2 各自大声地朗读课文。3 听读课文 ,注意校正读音 ,体会语调。4 分“则”朗读课文 ,每读一则 ,都要求对应着“点读”课文注释。5 分学习小组 ,读课文 ,说注释 ,说译文。6 全班同学大声、流利、快速地朗读全文。第二个教学板块 :析读课文…     

立意高远 设计精妙——人教版五年级上册《窃读记》课堂教学实录与评析

著名特级教师余映潮老师是全国中语会学术委员会副主任、中小学语文课堂教学艺术研究专家。他创建了“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学艺术体系,总结出了教学设计30字诀——“思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分。课堂积累丰富”。余老师精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。他在洛阳执教的《窃读记》和《顶碗少年》两节课,设计各有精妙之处,将学生的学习热情调至沸点,让学生在语文实践活动中深化理解,丰富积累。实乃大手笔,值得咀嚼、品味。本刊分两期刊发两课的课例及评析,以飨读者。     

声音

<正>作为一名奋斗在书法教学一线的语文教师,我最喜欢的就是《课例评析》栏目,它总是带给我思路上的启发和方法上的提示。2022年2月刊的《课例评析》让我看到了体验教育与书法教学新的结合,尤其是《“奇正相成”教学课例及反思》,导入内容新奇有趣,教学过程中始终注意与生活、与文化的联结,教师让学生在写一写、比一比、摆一摆、评一评、找一找中体验“奇正相成”结构的独特美感。     

教学思路的设计艺术（之六）

八、整体式思路课文的整体阅读教学 ,是一个需要反复研究、反复实践的问题。在第二章《教材处理的艺术》的第一讲中 ,我们首先谈到的 ,就是教材的“整体处理”问题。在本章前面的七讲中 ,简介了板块式、线索式、选点式、反复式、穿插式、迁移式六种教学思路的设计 ,这六种教学思路设计 ,也都与课文的整体阅读教学密切关联。那么 ,为什么还要专门用一讲来介绍“整体式思路”呢 ?这是因为 ,“整体式思路”可以兼容前面的所有“思路” ,它在创新设计上可以表现得更为生动活泼 ,更有魅力。这是因为 ,“整体式思路”能直接用艺术的教学思路来表现…     

着力于思路的点拨──《荔枝蜜》的备课和教学

着力于思路的点拨──《荔枝蜜》的备课和教学太和县赵庙镇中学张健这里，我就本人对《荡枝蜜》一课的备课和教学，谈谈着力于学生思路的点拨问题。确定教学目标诚如叶老所说：“教材，无非是个例子。”我们在进行教学设计时，一定要从培养能力出发，结合课文特点，举好这...