教师管理中应特别注意的问题

一、敬老爱青避免心理挫折，作为领导者一般都能正确对待中年教师,因为他们大多数是学校的骨干力量。但有时却不能正确对待老教师和青年教师,特别是那些虽辛苦大半生却仍然默默无闻的老教师和那些不能循规蹈矩的青年教师,对他们往往产生许多偏见,极少考虑其个人需要,常常造成其心理挫折。     

"椒盐大虾"成长四部曲

在我校,教学与教研都过硬的教师被师生们戏称为"椒盐大虾"."椒盐大虾"们是学校的筋骨,也是师生们的偶像,其分量不言而喻.不过,在过去,学校几乎没有能堪比现在这些"椒盐大虾"的实力派教师,其实,教师队伍中不乏能人,只是绝大多数是"瘸腿将军".有的教师教学上有声有色,在教研方面却跟不上趟.于是,我们学校就对症下药,着手改变能"教"不能"研"、能"研"不能"教"的被动局面,强力推动教师队伍教学与教研齐头并进,均衡发展.     

试析隐性缺勤的博弈与心理契约管理

缺勤管理是学校常规管理中的基础性工作。一般情况下,学校通过设定制度来规范和约束教师的缺勤行为,但对于那种"在岗却不在责"的隐性缺勤现象,即在学校制度不能约束或技术测评不能控制的情况下教师发生的缺勤现象,学校的管理难度就加大了。一方面,学校监督的技术难度较大;另     

培育青年教师之途径探析

综观当今世界的竞争，就是人才的竞争，而人才的竞争，基础是教育，教育的关键在于教师，没有教师就没有学校，更没有社会的发展。教师是科学化知识的传播，是社会主义精神明的宣传。在教学活动中，教育方针能不能实现，培养目标能不能实现，教师起着主导作用。其中，学校中青年教师是当今学校教师队伍中的生力军，青年教师的思想素质和教育能力决定     

文摘

为什么有的教师教不好自己的孩子 首先,教师在家庭和学校中所处的地位不同。他们在学校面对的是学生,在家庭则是以家长的身份教育子女。他们能全面平等地看待学生并实施正确的表扬和批评:对自己的子女却往往期望过高。第二,教师在家庭和学校中所采取的教育方法不同。在学校能按照教育原则进行耐心的说服引导,对子女却往往用     

教师管理中应特别注意的问题

一、敬老爱青避免心理挫折作为领导者一般都能正确对待中年教师,因为他们大多数是学校的骨干力量。但有时却不能正确对待老教师和青年教师,特别是那些虽辛苦大半生却仍然默默无闻的老教师和那些不能循规蹈矩的青年教师,对他们往往产生许多偏见,极少考虑其个人需要,常常造成其心理挫折。(一)目前,学校领导者在对待老教师中,应着力克服以下认识:1.不能视多病者为包袱。几十年来呕心沥血,致使许多老同志积劳成疾,这样经常性的病假甚至病休,使正常的教学工作受到影响;另一方面,数目可观的药费一时报销不了,教师难免有意见,在领导者经过一番努力…     

浅谈教师幸福的源泉

正教师工作的场所是学校,主要舞台是课堂,主要方式是与学生交流,教师的幸福不应该离开课堂、学生和学校,这才是教师职业幸福的源泉。一、热爱课堂不同教师,面对同一批学生,可能就会有不同的教学体验和感受。课堂中的幸福有的教师能体会到,有的却不能,显然这里的变量是教师而不是学生。懂得享受课堂的教师,才能真正体会到教师的职业幸福感。课堂教学一般有固定的模式,课前需要教师认真备课,进行精心的教学设计,但是课堂教学并不会完全像课前预设     

迈上教师专业成长的快车道——四川省“中学校长联谊会”座谈会观点集成

【关注理出】学校的竞争归根结底是师资的竞争。教师的素质决定着学校的育人水平,决定着学校的教育教学质量,决定着学校能不能可持续发展。一句话,教师决定着学生和学校的现在,也决定着学生和学校的未来。 学校是教师成为专业人员最重要的场所,教师专业发展的起点和终点基本上在学校。这就意味着在学校管理中,领导和管理学校的校长是推进教师专业发展的“第一责任人”。     

学习魏书生教育思想 成就学生幸福人生

魏书生教育思想早已深入人心,但是真正学习魏书生的学校和教师却屈指可数。究其原因,大家都认为魏书生思想高深莫测,学什么把握不准,想学习却不能坚持,能有什么效果无法把控。东河区早在20世纪90年代初就开始大面积整体推进学习魏书     

家校沟通在中职教育中的作用

家庭是人的第一所学校,父母是人的第一任老师,家庭教育是学校教育的基础和重要补充。如果学校和家庭能相互支持和配合,那么学生的身心就能得到健康的发展。作为中职学校教师,不能忽视家庭教     

如何调动教师的积极性

教师是学校教育力量中最活跃的因素,学校的教育目标和一切教育活动都要靠教师去实现,去完成。为此,在学校管理中加强对教师队伍的管理至关重要。如何管好教师队伍呢？我们知道一所学校的教育教学质量能不能提高,制订的工作目标能否实现,最主要是看学校的管理者是否能充分调动教师的工作积极性。     

公社能领导学校教育——谈我校在公社领导下怎样开展学校工作

“公社能不能领导学校教育?”在我校也有一些教师怀疑过和争论过。有的人认为,政治上可以领导,业务上不能领导,其理由是:公社干部出身于工农的多,不懂教学业务,抓不住知识分子的特点,要有“真才实学”的知识分子才能领导。另一种人口头上承认公社对政治业务都能领导,但一旦接触到实际问题时,却表现了这个“承认”是口服心不服。这些表现     

注重师资队伍建设

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。在学校教育、教学活动中,教师始终处于主导和支配地位。学校教学质量如何,办学效益如何,关键取决于教师的素质。教师队伍的建设是任何学校都必须十分重视的任务。     

一种新型课题研究方式

“小课题”是一种新型的课题研究方式,是一线教师和教科研人员对学校教科研工作总结、反思、探究的结果,是教育工作者教育实践智慧的结晶.“小课题”虽小,但却实在;“小课题”虽小,但却符合实际;“小课题”虽小,但却能产生实效.可见,虽然是“小课题”,却有着大作为.因此,“小课题”深受笔者所在区中小学教师的厚爱,正成为区中小学教师从事教育教学的一种重要的研究形式,成为促进教师专业化发展的一条有效途径.那么,在平时的实际教育教学中,究竟它又能给学校和教师带来哪些变化呢？     

突破教与研的壁垒

有的教师论文经常见诸专业报刊,但课堂教学却传统沉闷,效率低下;有的教师教学成绩名列前茅,却没有一篇像样的论文。似乎能研者不能教,能教者不能研。为什么有的教师善研而不善教,有的教师只会教却不会研呢?教与研的壁垒何在?     

绽放美丽的心情——教师心理健康自我调适方法

作为一名普通的学校管理人员,我们常常从教师专业成长的角度去审视教师的需求,却忽略了教师所承载的压力。很难想象,如果教师不能拥有健康的心理,我们的教育会走向何方。所以关注教师的心理需要,提高教师的心理健康水平,帮助他们提高＂幸福指数＂,绽放美丽的心情,是学校管理者面临的一个重要课题。     

有良师方能育良才—略论新时期中小学教师素质的培训和提高

教师是学校的人力资本,教师队伍的素质直接影响着教育的质量。邓小平同志指出：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟。有文化的劳动者,关键在教师。当前,中小学教师虽然绝大多数是正规师范院校的毕业生,但他们的思想素质、业务水平和科研意识及能力参差不齐,有着很大的差异。其中有一些人还远不能适应素质教育的需要,为了使教师能承担起教书育人的重任,适应不断变化的外部世界,解决教育中日趋复杂的现实问题,学校应采取多种方式提高教师素质。 一、加强职业道德教育,帮助教师进行准…     

教师优势:学校管理的新视野

现代管理学认为:一个具有一定规模的组织中,往往存在两类群体,一类是正式群体,一类是非正式群体。学校中的教研组、年级组是学校中的正式群体,它是学校根据教育教学管理的不同工作任务、不同工作重点,而由学校组织的教师群体。学校由教师自发组成的教师社团,学校中部分教师形成的各种形式的"小圈子",则是学校中的非正式群体。能不能整合正式群体和非正式群体之所长,避其所短,形成校本研修、教师专业成长新的路径呢?我们南     

了解关心 激励目标——对调动教师积极性的一点浅见

教师是培养学生的专门人员,是学校教育、教学工作的主力军;教师积极性、创造性的发挥是提高学校教育质量的前提。实践经验表明,只有依靠教师才能办好学校。正如邓小平同志所说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”     

浅谈教师队伍中不和谐因素的转化

学校工作的对象主要是＂人＂。学校的管理工作必须以人为本,人是各项工作中最活跃的因素,也是最重要的因素。学校工作的好坏,质量能不能上去很大程度上取决于教师。团结和谐的教师团队充满凝聚力、战斗力,教师之间团结互助,工作积极性高,专业发展步入快车