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魏岚旭 《福建职业与成人教育》2004,(3):30-31
应金门教师会理事长许经鸿先生的邀请。福建省教育学会参访团一行23人于今年1月中旬。由马长冰会长率领。前往金门进行为期4天的参观访问活动。作为职业教育的唯一代表。我有幸参加了此次活 相似文献
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《中学理科》2004,(1):47-47
学校概况重庆大学创办于 1 92 9年 ,2 0 0 0年 5月 3 1日 ,重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并组建成新的重庆大学 .学校下设研究院、2 5个二级学院 (包括软件学院 )以及研究生院、继续教育学院和网络教育学院 .拥有博士后流动站 1 0个 ,一级学科博士学位授权点 1 4个 ,二级学科博士学位授权点 5 1个 ,硕士 1 1 1个 ,本科专业 65个 ,高职专科专业 9个 .全校全日制在校学生 3 40 0 0余人 .全校现有教职工 5 85 5人 ,其中 :中国工程院院士及中国科学院院士 9人 (含特聘 ) ;国务院学位委员会学科评议组成员 5人 ,国家级有突… 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(1):55-55
1.师资力量有专职教师9名(其中博士学位1名、硕士学位3名、其余均为本科毕业),5人有高级技术职称.4人为中级职称.全为"双师型"人才.其中4人取得计算机数控技术工种北京市职业技能鉴定考评员资格、3人获得数控工艺员培训教师资格. 相似文献
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《中学理科》2004,(4):45-45
北京理工大学是一所以工为主 ,理工结合 ,工、理、管、文、经、法、教协调发展的多科性全国重点大学。其前身是 194 0年创办的延安自然科学院 ,是我国首批颁布的全国重点大学 ,是全国首批建立研究生院的高校 ,是“七五”、“八五”和“九五”期间国家重点投资建设的学校 ;1995年进入国家首批“2 11工程”建设项目高校行列 ;2 0 0 0年通过国防科工委、教育部、北京市人民政府重点共建的形式进入国家高水平大学建设行列。 1999年一次性通过教育部“本科教学工作优秀学校”评价 ,2 0 0 1年高质量、高水平通过国家“2 11工程”验收。学校设有信… 相似文献
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《中学理科》2004,(4):47-47
同济大学是教育部直属重点大学。她创建于 190 7年 ,早期为德国医生在上海创办的德文医学堂 ,取名“同济”意蕴合作共济。 1912年增设工学堂 ,192 3年被批准改名为大学 ,192 7年正式定为国立同济大学。抗战期间曾内迁经浙、赣、滇入川 ,194 6年回迁上海并发展为以拥有理、工、医、文、法五大学院著称海内外的综合性大学。 1952年院系调整后 ,同济大学成为国内土木建筑领域最大、专业最全的工科大学。 1978年经中央批准恢复对德交流 ,在中科院学部委员李国豪校长领导下实行“两个转变” ,即由土木为主的理工科大学向理工为主的多科性大学转变… 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(11):I0001-I0001
平湖市职业中专是国家重点中等职业学校。学校阳建于1984年,1995年被评为省重点职业技术学校;1999年被评为省一级重点职业技术学校;2001年被评为国家重点中等职业学校;2005年被评为全国职教工作先进单位。 相似文献
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《中学理科》2004,(4):46-46
复旦大学创建于 1 90 5年 ,原名复旦公学。“复旦”二字由创始人、中国近代知名教育家马相伯先生选定 ,选自《尚书大传 ?虞夏传》中“日月光华 ,旦复旦兮”的名句 ,意在自强不息 ,寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。复旦大学经历近百年的沿革。 1 91 7年复旦公学改名为私立复旦大学 ,下设文、理、商三科以及预科和中学部。 1 937年抗日战争爆发后 ,学校内迁重庆北碚 ,并于 1 94 1年改为“国立”。 1 94 6年学校迁回上海江湾原址。到 1 94 9年学校已设立文、理、法、商、农五院 2 0多个系 (科 )。鲁迅、郭沫若、邹韬奋、老舍、… 相似文献
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随着职业教育师资队伍建设改革的不断深化,职业技术师范教育专业正面临着内涵建设的新要求。经过多年的发展,职业技术师范教育专业建设基本满足了中职学校的师资需求、课程体系初步形成了“三性”特色、基本建成了具有类型特色的专业师资培养团队,但仍然存在专业人才培养供需结构不平衡、课程体系“双师型”内涵体现不充分、专业师资团队培育机制未建立的问题。所以,需通过多层面保障专业人才供给、深化“三性”融合的课程体系改革、构建跨界融合的师资团队培育机制予以应对。 相似文献