电子政务课程网络教学初探

网络教学作为一种新型的教育方式,已逐渐成为一种重要的教学形式。本文对电子政务网络教学进行了探讨,分析了电子政务网络教学的效果和存在的问题,并提出了解决问题的建议。     

电子政务与信息安全

一、电子政务与信息安全的现状与发展1.电子政务概念的由来电子政务,目前有很多种说法,例如:电子政府、网络政府、政府信息化管理等。严格地说,所谓电子政务     

优化信息资源配置夯实学生基层党建

一、电子政务和信息工程相关概念的诠释 1.电子政务和电子党务 电子政务是借助电子信息技术而进行的政务活动,是电子信息技术与政务活动的交集。电子政务主要包括三个组成部分:一是政府部门内部的电子化和网络化办公;二是政府部门之间通过计算机网络而进行的信息共享和实时通信;三是政府部门通过网络与民众之间进行的双向信息交流。一个完整的电子政务系统,应当是上述这三类系统的有机结合。电子党务是广义电子政务涵盖下的一种。     

我国高校电子政务实践教学模式探析

电子政务实践教学是电子政务人才培养过程中的重要环节,寻求科学合理的电子政务实践教学模式,优化电子政务人才培养的水平和效果,是我国高校面临的十分重要的课题.本文阐速了我国电子政务人才的培养层次和实践教学的基本模式,分析了当前我国高校电子政务实践教学中存在的问题,提出了一些优化我国高校电子政务类专业教学效果的对策和建议.     

电子政务的信息安全与对策

分析了电子政务信息安全存在的问题和建立电子政务网络安全保障体系的目标,围绕建设电子政务网络的各个环节阐述了建立电子政务网络的信息安全策略,最后提出了构建一个安全的电子政务系统需要坚持的三个观点：一是全局的观点；二是节约的观点；三是技术保障与信息安全教育相结合的观点。     

SMS在电子政务中的应用

提出了将SMS应用于电子政务系统的一种方案,可以实现点到多点的会议通知、信息播报等功能,解决了传统电子政务系统中此类功能实时性不足、不够方便等问题.同时引入了对重要信息的重发控制机制,保证了在GSM网络时延较大、短消息丢失或者用户关机等情况下,信息准确可靠地到达接收端用户.     

基于Petri的电子政务网络学习模型研究

本文分析了现有电子政务培训机制存在的问题,根据电子政务培训的特点,提出了一种符合电子政务教学活动特性和要求的、针对网络学习的学习流程控制模型,并详细论述了学习活动中各环节的相互协作关系,通过采用Petri网对其进行了动态建模。     

贵州地方高校教育电子政务网络建设的思考

探讨贵州地方高校教育电子政务网络建设原则、总体目标和主要任务,涉及的主要应用系统及建设内容,给出了建设高校教育电子政务网络系统的功能说明,提出了贵州地方高校教育电子政务网络建设实施的项目需求和具体保障措施.     

探索多学科知识基础的电子政务教学策略

本文从电子政务专业教学的发展入手,论述了加强本科电子政务专业教学的若干知识支撑,结合目前作者开展电子政务教育的实际需要,提出基于多学科知识构架的电子政务教学的三个教学策略.     

电子政务成熟度模型及其评价

为了保证电子政务建设健康、快速、有序地发展,在软件能力成熟度模型和项目管理成熟度模型的基础上,提出了电子政务成熟度模型,构建了电子政务建设过程成熟度的5个层级：网络基础级、信息服务级、信息交互级、信息共享级和综合集成级.然后,构建了电子政务成熟度评价的指标体系,提出电子政务成熟度层级评价方法,该方法能给决策者提供清晰、详细、高效的决策信息及电子政务投资方向.电子政务成熟度模型及其成熟度评价方法有助于促进电子政务的建设水平.     

日本电子政务发展及对我国的启示

随着网络信息技术的不断发展,电子政务已成为提升综合国力的重要手段.日本是电子政务发展程度较高的国家,分析日本电子政务建设特点,借鉴其成功经验,对制定我国电子政务战略具有重要启示作用.     

PKI与网络安全

全球在看好电子商务和电子政务带来巨大利益和便利的同时,也时时感受到网络不安全带来的威胁。但是、电子商务、电子政务还必须得在非常不安全的Internet网络上展开。PKI技术就是一种能够解决网络和信息系统中的信任与授权问题的重要技术。     

电子政务的法律现状、困境与出路

信息技术的高速发展促生了一种新的行政管理模式——电子政务,其优点不言而喻,但各种问题也日益凸显,究其原因主要在于电子政务法律法规的缺失。依法行政是现代行政法的核心与首要原则,作为行政的网络表现形式——电子政务也必须遵循该原则。但我国电子政务立法却表现出无纲领性立法、无确定立法规则、无有效的立法评价及监督机制的"三无"状态,所以我国必须从宏观和微观层面改进电子政务立法。     

电子政务信息安全探讨

随着网络和信息技术的普及,电子政务成为时代发展的必然,但是它的发展受到了电子政务信息安全的制约,我们应该采取各种技术手段来防范信息化过程中可能出现的风险,以保障电子政务的健康,安全运行.     

对网络教学伦理建设的思考

网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态,是一种以学生为中心的教学形式.网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性,决定了网络教学有自身的教学伦理,网络教学伦理的价值取向就是促进人的全面发展.现代网络教学伦理应该在网络教学伦理理论建设、网络教学过程优化、网络人际关系改善和网络教学环境设计等方面予以关注.     

更新教育观念视角下高校电子政务教学的创新

鉴于高校公共管理专业的电子政务教学偏重于理论知识体系构建、缺乏系统整合、教学理念程式化等问题,文章以教育创新理念为基石,提出从更新教育观念,构建实践教学体系;调整教学目标,优化设王教学内容;创新教育方法,推进教育现代化等方面实现电子政务教学创新,旨在科学把握电子政务学科定位,实现电子政务教学创新,提升电子政务教学质量.     

电子政务教学中实施创新教育的探讨

如何结合课程特点在教学中实施创新教育,培养学生的创新思维,是电子政务课程的重要任务之一.本文在创新教学理念、教学方法、教学手段、实验教学等方面探讨了创新教育在电子政务学教学中的实施.     

电子政务与行政管理创新

随着网络技术的日新月异,互联网络已经深入现代社会生活的各个角落,重新划分了社会的时空关系,打破了传统的社会组织结构与公共管理范式,甚至形成与现实生活并行的虚拟世界.以网络为基础的电子政务就强烈地影响着传统的行政管理模式,行政管理能否顺应电子政务发展、利用这一新的技术手段实现政府信息化与行政管理创新的结合,已经引起了政府、管理学界乃至全社会的重视.     

非网络环境下的“电子政务”教学

正电子政务是高校本科生的必修基础课程,其授课对象有别于电子政务系统操作人员、电子政务技术(业务管理)人员、电子政务管理人员。因此,本科教学内容侧重于以行政管理基础知识为核心,以现代信息技术知识为补充,尽可能体现知识结构的针对性和完整性,使学生能够较好地把握我国电子政务的现状和发展趋势,适当了解电子政务的运用功能,加强理论分析能力。然而,传统的非网络教学环境与电子政务实践的动态变迁产生了巨大冲突,使学生无法在体验中理解知识模块,导致学习兴趣     

电子政务与信息安全

一、电子政务与信息安全的现状与发展 1．电子政务概念的由来 电子政务，目前有很多种说法，例如：电子政府、网络政府、政府信息化管理等。严格地说，所谓电子政务（Electronic Government或简称e—government直译“电子政府”），是各级政府部门运用先进的信息技术手段来实现政务信息化，