重视中小学生的心理健康教育

有一次,我听了一所重点中学高一年级的心理辅导课,老师让学生描述自己上了高中以后的心情。有位同学说：“我在初中的时候考试成绩都是第一名,到这所学校后,别的同学比我的成绩好,感到有压力。”另一位同学说：“我在初中的时候是少先队大队长,但现在连小组长都不是,心里有失落感。”这个现象说明这些孩子心理上都有一些问题,需要调节。而学校的心理辅导课就是为了调节学生心理,进行心理健康教育,很有必要。     

难以出口的"老师好!

笔者听到一则故事,说上课时,班上有同学未叫“老师好”,被老师从头到脚地批评了一顿(只是批评而已)。做学生的都应该尊敬师长,这似乎是天经地义的事了,可世事总有个例外吧。听到这则小故事时,大家都一笑置之,显得很有风度.惟独我听了以后先是好笑,后来竟觉得烦恼起来。你也许认为我是一个很小气的老师,那你就慢慢听我说吧。小学生上课要喊“起立,老师好!”中学生上课要喊“起立,老师好!”,大学生因为大了,所以就免了这套礼仪。培养学生的尊敬师长意识有百利而无一害,可现在“老师好“的声音是越来越低了。曾几何时,我在学校读书的时候,每节课我们都叫得很轻松、很真诚、很自豪——“老师好!”今天的学生叫得好像很难为情,很不自然,好像叫一声“老师好”就丢了自己的形象。笔者私下询问了一些学生,问他们对老师的职业持何种态度?老师在他们心目中的地位如何?对于尊敬老师的礼节行为做得怎样?为什么学生跟老师的距离疏远了?通过一些学生的回答,我的心中凉了一大截,原来现在一些学生的心里存在着     

如何激发学困生的学习兴趣

据调查了解,农村小学都存在不少的数学学困生。所谓的“学困生”指的就是因为各种原因导致学习成绩差的学生。这些学生在学习时注意力不能很好地集中,有的同学说在听课中常常走神,还有的同学说一看到书就想瞌睡,有的同学干脆就说很讨厌学习。转化学困生成了教学中一项重中之重的工作。造成这些问题的原因可能是多方面的,但其中很重要的一点可能就是学生缺乏对学习的兴趣。     

学会说“不”很重要

典型案例：中学生晓波是个比较热心的人,也很喜欢帮助别人。只要别人找他帮忙,他都不知道该怎么拒绝,哪怕自己能力有限,哪怕耽误自己的事情,他也不会跟人家说个不字。心理分析：对于帮人这方面,不少学生都和晓波类似．都有一个说不出“不”的心理。有时候宁愿自己吃点亏也不说．这个是咱们很多中国人特有的面子心理。“死要面子,活受罪”。     

我不想说

不久前,中央电视台重播了由广州电视台拍摄的十集电视连续剧《外来妹》,那首脍炙人口的主题曲《我不想说》再次打动人心。一些中学生也在课余吟唱:“我不想说我很亲切,我不想说我很纯洁,可是我不能拒绝心中的感觉……”豆蔻年华的中学生,有什么不想说,有什么感觉不能拒绝?听听博罗县华侨中学部分学生是怎么说的吧!邓晓燕我有很多的苦恼不能说,这苦恼主要来自于学习的压力。陈岷我有苦恼也曾对父母说起,可他们总是不以为然地说:“吃得苦中苦,能为人上人。”慢慢地,我也就懒得跟他们说了。胡绣红我有个特别要好同学对我说,每当她看了日韩的爱…     

为了这些理由,我上网！

妈妈说:“你看那个电话费,怎么一来又是300块。”老师说:“怎么老看你上网,书都不读啦?”同学说:“这网上到底有什么呀,把你迷成这样。”我说——“上网的27条理由:ABOUNDING丰富的电脑课上是怎么说的,网络的妙用就是资源共享。吃穿住用行,网上什么没有?什么叫上知天文下通地理?唉,不上网的人跟你是说不清的。     

刍议中学生"恋网"行为的危害、成因及干预

“恋网”行为给中学生品德培养带来的危害有：阻碍正确道德观念的形成，冲击道德社会化进程，影响道德规范内化。中学生的心理发展特性、学校与家庭教育不当、网络的巨大魅力等，都可引发“恋网”行为的产生。对中学生“恋网”行为必须采取加强教育引导、营造健康网络环境、开展丰富多彩的第二课堂活动等具体的心理干预措施。     

课外阅读奖分制的实践与思考

减负后 ,学生的课业负担和心理负担减轻了 ,学生的课余时间多了 ,有的同学沉溺于电视中 ,有的同学则留连于游戏厅而不能自拔 ,减负后产生的一些负面影响已引起了学校、社会和家长的忧虑。怎样让孩子们在减负后 ,合理安排课余时间 ,健康成长呢 ?我尝试实行课外阅读奖分制 ,取得了良好效果。一、介绍书籍 ,激发阅读兴趣 ,学会选书籍我通过向学生介绍名人名著 ,书中动人有趣的故事 ,百科小常识等 ,引发学生的阅读兴趣 ,激发他们的求知欲。当前 ,社会价值观、人生观、世界观多元化已反映于形形色色的读物包括儿童读物中 ,小学生识别读物能力较差…     

去芜存菁，让网络文学为作文教学服务

网络文学到底是“毒草”还是“福音”．我想应该具体作品具体分析，但王国维先生在《宋元戏曲考序》说过“一代有一代之文学”。网络文学作为时代产物，它的兴起必然有符合历史发展规律与文学自身发展要求的地方，这样才会吸引这么多读者与写手，包括我们的学生。于是。我开始思考网络写作与中学作文的关系。在网络文学或多或少影响着中学生的今天。我们是不是可以借鉴网络文学，将之去芜存菁．为我们的中学作文教学所用呢？     

直面校园网络用语

“最近很郁闷的说”、“表老是PMP啊,这可是RPWT”……在中学校园里,一种新奇的语言符号逐渐在学生们的口头和笔头传播开来,句中意义不仅让人们感到困惑,老师们也连呼“看不懂”。一位同学写道:“老师,向你反映一些情况,XIXI^-^^-^。LS:跟泥说的事表让同学们知道,怕他们说偶是K     

抓“三变”讲“三性” 上好《法律常识》课

《法律常识》是对中学生进行法制教育的一门学科。但它的意义,并不是一开始就被同学们认识的。有的同学说:“不犯法,学法干啥?”也有的说:“长大了又不当法官,只要不做坏事就行了。”还有的感到法律只是枯燥的条条杠杠。总之,法律对这些同学来说是无关、无用、无味。这说明,不仅在中学开设《法律常识》课很有必要,而且教师必须在教学中引导学生克服这些片面认识,才能提高他们学习这门课程的积极性。如何把学生中无关、无用、无味的思想     

"盲人旅行"团体心理辅导活动案例分析

对中学生来说,同学之间每天相处、交流时间最长,且科学实验证明有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大,所以中学生与同学的健康交往就显得格外重要。但目前中学生间的交往也容易出现一些问题,例如一些学生以自我为中心,不注意他人的感受,对同学缺乏热情,还有学生在同学交往时对他人缺乏基本的信任和理解。面对这些问题,单纯的说教不但不能解决问题,有时候甚至会引起学生的逆反心理。下面的这个“盲人旅行”游戏活动就是老师采用团体心理辅导的形式,让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用,享受朋友间爱与被爱的幸福。     

向学生借书

一日,在课堂上无意中谈到广告效应,说人们去买商品时总买自己了解的或听说过的产品。其实读书也一样,到图书馆中借书,在一大堆书中总挑选自己听说过的或者见过的书。说过之后也没往心上去,没想到在这一周的学生作文中,有一个学生向我推荐书了。他说他很喜欢郭敬明的小说,尤其是他的《幻城》,那哀愁的笔调、真挚的感情、凄美的意境,都让他如痴如醉。最后,他希望我能选择他所介绍的书来看。这是第一次有学生向我推荐书,而且可以看出他是很希望我能跟他一样去看看这些书的。我想,看看学生喜欢的书也好,可以了解学生的心理,与学生有共同的话题。…     

说明文的阅读能力训练——兼论听话的训练

说明文的阅读能力训练,为的是使学生达到《中学语文教学大纲》的要求;“初中阶段,能够阅读通俗的科技读物;高中阶段,能够比较熟练地阅读一般的科技读物”。这些科技读物,都是说明文。中学生能够阅读这些说明文,对于他们毕业后升入高一级学校学习或从事社会主     

不仅好看，而且耐看

这是一篇小小说。不管是“小”小说,还是“大”小说,小说都是讲故事。这篇小小说就给我们讲了一个小故事,一个因为一本稍有损坏的语书,发生“我”(也就是那个讲故事的人)和“我”的学生之间的小小故事。让我们觉得很妙的是．这故事讲得很实在．很真切．也很有波澜。比如同学们七嘴八舌为谁该拿那本书给“我”出主意想办法的场面,就很真切．     

识字课本

跟一些幼时朋友说起小时候的蒙学读物,一个同学说他是在居委会开的一家小杂货店里长大的,那时杂货店经常有人来赊东西,他妈妈会把这些人的名字登记在一本工作手册上,他说他最早认的字就是这些人的名字和他     

激发阅读兴趣三法

一、精选阅读材料庄子曾感叹:“吾生也有涯,而知也无涯。”世界上每天出版的图书,一个人即使整天闭门阅读,穷其一生,也无法读完。别林斯基说:“阅读一本不适合自己的书,比不读还坏。”在卷帙浩繁的书海中,我们必须独具慧眼,精心选择有价值的、适合自己阅读的读物。中学生毕竟阅读经验少,有从众心理,且读物良莠不分。如今一窝蜂的阅读郭敬明、安妮宝贝的作品的学生举目皆是。有些书籍过于注重个人感受,虽然这样在写作上可以收到以小见大的效果,但势必缺乏大气,忽略一些厚重、深刻的东西,学生经常阅读此类书籍或刊物,致使情感得不到丰富。体现…     

我看当代中学生的精神气质

“三太三无”问题应当说“部分”和“不同程度”地在中学生身上存在。像王昊、谢名艳、甘寿亮等同学认识到的自私、以自我为中心、追求吃穿等问题。马小皎、敖星星等同学提出的相应解决对策。这些看法都很有见解，充满了批判精神。当然，正如马可为、郭子平等同学所言，我们不能因为“三太三无”存在而以此否定整个中学生群体。与前辈人比较，当代中学生更重视自我价值的实现。他们看重知识、健康、友谊和学业成功；课余时间喜欢聊国家大事和社会问题；有独立精神、批判精神和正义感……不能否认，由于中学生正在成长，还会遇到诸多问题。克…     

让孩子自己去感觉

高考结束了，跟在一所重点高中毕业班当班主任的同学聊起来，他说很愁帮学生填报志愿，尤其是填专业，很多学生被问及爱好时会说“随便”“无所谓”“都行”。     

应该听谁的

读了《骑驴》短文,你觉得老爷爷应该听谁的?要是你遇到这种事,会怎样做?把自己的想法说出来,跟同学交流交流。想法一样的同学自由组合,按自己想的演一演。[说写话题]0[思路提示]这次说写训练分三部分。第一部分:读《骑驴》的故事。这个故事是一个“问题故事”,实际上也是一个智力竞赛题。这道题,并没有“标准答案”,它是用一种假设的情境启发读者思考,也是在考查同学的智力水平。在这则故事中,老爷爷和孙子“骑驴”的方式有四种:1、两人一同骑2、孙子一人骑3、爷爷一人骑4、两人都不骑每一种骑法,都有一定的理由。你究竟主张什么,都可以说一…