中专语文教学的价值属性及其发挥

在中等专业学校的语文教学中,学科实用性和知识性的价值成为语文教育研究者密切关注的命题.中专语文教学的价值属性包容于教学过程、教学内容、教学方法和教学手段之中,与之相对应的是对自主性、审美性、开放性和现代性的秉持.     

浅析中师课程内容的综合化

中师课程内容综合化即是根据小学教育和教学的需要,对师范现有课程做些归并和融合,既可设置跨学科的综合课程,也要加强同学科各分支的综合。如社会文科中的历史、地理和自然科学的化学、生物等可设置综合课程;政治和语文可适当合并;数学、物理和科技类课的比重应有所...     

中专语文应成为一门发散性知识学科

中学语文教学必须在坚持语文教学基本任务的这一基本点的同时,聚焦"中专"特色,向四面八方延伸,多层次、多角度地扩展中专语文教学任务,并通过知识、观念、技能的重新整合,培养适应社会需求的实用型技术人才。这就需要把中专语文建设成为一门发散性知识学科。     

中专语文教学中的德育教育

语文是中等专业学校的基础课程,起着辅助学习专业课程的作用,在全面提高中专生素质方面具有其它学科所无法替代的重要作用。思想道德教育是中专语文教学中非常重要的内容。本文就中专语文思想道德教育的方法、内容实施提出了自己的见解。     

湘教版地理教科书"活动"模块教学刍议

地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,其自然科学属性决定了教学中必须重视对地理问题的探究与学习.地理"活动"模块是地理教科书依据《义务教育地理课程标准》设计的.实际教学中,地理"活动"模块教学在设计理念、形式、资源整合等方面并未充分发挥其应有的教学价值.要发挥活动"模块"教学的有效价值,必须更新观念,加强对地理课程资源的开发及活动设施的建设,在生活中学习,这样才能最终促进师生发展.     

基于综合化的古典诗词教学

课程综合化是课程改革的的重要价值取向。古典诗词教学综合化依据于顺应课改需要以及诗词教学本身的需要,遵循目标性、语文性、主体性原则。在内容与策略方面,古典诗词教学应有与其他学科、生活经验、作文教学整合的思路与方法。     

论中专语文能力达标模块的建构

深化中专语文教改，应借鉴模块教学理论，以培养学生从业能力为根本，着力调整课程走向，加强实践能力培养，纵贯思维发展主线，横组说写并举模块，形成“一主两翼”能力达标实用教学格局。     

高师院校语文教学论课程的优化建构

语文教学论的优化探索,其宗旨是追求"学术性"与"师范性"并重的课程特色,培养适应新课程需要的新型师范生;其实质是追求课程实施的实践指向,直面语文教学实践,深度关怀语文教学实践。其实施途径及策略:加强课程实施的横向联系,改革学科课时安排;必修与选修课程结合,静态和动态课程互补;加强语文教育实习环节的管理,强化"教师实践性知识"的习得与积累;改革课程考核评价的内容及方式,突出实践能力和创新精神等。     

融媒体环境下中专语文教学创新探究

正在信息技术快速发展的今天,互联网在教学领域中得到了十分广泛的应用,语文教学也是如此。具体来说,语文本身作为一门基础性学科,能够为学生的学习提供多种帮助,因此语文的学习需要进行终身学习。对于中专学生来说,能够通过语文的学习更好地适应社会对于人才的要求。因此,在融媒体环境下,中专语文教学需要实现创新,促使语文教学质量和效率的提升。     

中专语文探究式教学方法的探讨

语文是一门综合性学科,在众多学科中有着不可小觑的作用.而探究性学习对本学科的学习是非常有利的,同时对其他学科的学习、理解也有很大的帮助.中专院校的目标是培养实践能力强的专业性人才,以适应社会发展.所以,中专院校更应该开展探究式教学.结合教学实践经验可对中专学校语文探究式教学的有效方法进行一些探讨.     

谈中职语文课程的改革

近年来,中职教育蓬勃发展,但作为根基的中职语文教学却由于对其重要性认识不足、与专业教学严重脱节等原因,导致学生"专业技能"与"文化基础"之间权重严重失衡,缺乏综合职业素质发展所需要的基础文化素质,职业生涯的继续发展受到严重的限制等问题。中职语文教学应该坚持以生为本的理念,实行科学定位,既要为专业课服务,同时也要为学生的终身发展服务。     

什么样的知识结构和知识基础支撑了职业技术教育学的硕士培养--基于研究生必读书目的分析

通过内容分析法和开放式编码对职业技术教育学硕士研究生189本必读书目进行统计分析,概括出8个一级编码领域和48个二级编码领域。结果发现,知识基础中教育类书籍占绝大多数;在非教育领域中,经济和社会科学总论类的书籍占比较多;中文书籍的数量远超外文书籍;各培养单位对该学科中奠基性著作的认识并不统一。知识结构主要涉及职业技术教育原理、职业技术教育课程论、比较职业技术教育及职业技术教育发展改革等,其中原理部分占较大比重,课程与教学、政策研究、学校管理、教师与学生,思想政治教育、德育及研究方法等方面受重视程度不够。教材体系为主的知识呈现形式会给学科发展带来简约化的危险,各学位点应探索建立新的框架来整合职业技术教育学的核心知识,必读书目应摒弃以教育学为绝对主体转而建立更加宽广而深厚的学科基础,同时应及时更新书目、提高国际化程度,显现不同学校的特色化。     

浅谈大语文教育观在现代职业教育中的应用

根据大语文教育观四个核心思想:联系社会生活,着眼整体教育,坚持完整结构,重视训练效率,结合现代职业教育特点寻找中职学生发展方向。从语文教学的角度积极探索培养学生,使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和强有力的培养训练,成为高素质劳动者和技术技能人才。     

How do Teachers View Their Teaching and the Use of Teaching Resources?

This paper looks briefly at teachers' views and opinions of their use of various teaching methods and teaching resources. The study was limited to a single secondary school where a questionnaire was given to a small sample of 15 teachers in four departments. What was found was that in the Ideal World (where everything that was needed was available), the reasons given for various teaching methods used were mainly pupil dominated, but when it came to the actual methods being used, the reasons were mainly personal constraints of the teacher or organizational constraints. This dichotomy widened from the humanities field to the sciences field. With respect to the resources used, it could be hypothesised that most teachers felt they were not prepared to use new types of resources especially if they entailed acquiring new technical skills, more preparation, and a change of roles played by the teacher.     

无纸化作文教学网站建设的应用与探讨

随着网络课程化的日趋发展,网络走进了中职作文教学的课堂,逐渐被越来越多的语文教师所采用。文章在论证网络无纸化作文教学网站优势的基础上,阐述了网站建设过程中使用的语言和技术手段及网站的系统组成和架构。     

专业结构转型背景下的东莞中职语文教学改革

适应东莞中职专业建设从数量扩张向扶持特色骨干专业之转型升级的需要,对接市场人才需求,改革中职语文教学内容及方法,突显语文学科基础性地位,对培育高素质技能型人才,意义深远。     

浅谈如何上好中专造纸专业的英语课

中专学生由于自身基础的原因,英语学习面临种种困难,我校中专造纸专业的学生也不例外,因此要求我们老师对中专英语的教学目的和培养目标重新定位。该文在分析了中专英语教学的基础上,结合造纸专业特点,对中专英语教学诸方面进行了思考与探讨,提出了相应的方法和途径。     

语文课程标准编制的历史经验与教训——1956年语文教学大纲述评

克服语文教学的随意性,追求确定性的课程内容,是我国语文教育界应继续努力的方向。1956年中小学语文分科教学大纲的核心便是追求语文课程内容的确定性。其编制的经验和教训说明:没有课程内容支撑的课程目标,必定落空;不指向课程目标的课程内容,绝不是合适的内容;课程目标变化,必然要求课程内容做相应的调整;课程内容不变,变化了的课程目标注定不可能实现。这也提示我们:语文课程标准的研制,要把重心放到课程目标的支撑研究上,放到课程内容的目标指向研究上,尤其要做好具体项目的研制这一基础工作。     

环境工程专业跨学科特色建设的探索与实践

环境工程专业作为集自然科学、社会科学和技术科学为一体的边缘交叉型学科,本文研究了如何发挥本专业跨学科优势,适应现阶段环境工程人才社会需求,保证环境工程专业的教育质量,推进环境工程专业特色建设和教学改革,并结合本校学科发展的实际情况对环境工程跨学科专业特色建设进行了一定的探索和思考。     

Liberal Arts Core Curriculum Quality Assurance Based on Teaching Evaluation by Students: A Case Study of Fudan University

Abstract

After more than 20 years of exploring liberal arts education in Chinese universities, its curriculum development has been institutionalized. Efforts to build localized curricula that fit the realities at each institution have shifted from focusing on quantity and structure to emphasizing curriculum quality assurance based on teaching evaluation by students. An empirical analysis using Fudan University’s teaching evaluation data shows that some liberal arts core courses offered by technical and engineering departments are too specialized, while some offered by social sciences and humanities and languages departments lack rigor. Student evaluations of such courses therefore tend to be low. Improving the quality of liberal arts courses can begin by examining both teaching evaluations by students and course grading, starting with the less rigorous courses for non-majors. Improving the quality of liberal arts courses can begin with the courses that are too specialized or lacking rigor based on both teaching evaluations by students and grade distribution.