试论劳动教育课对高职学生责任意识的培养

面对新时期大学生劳动教育缺失和责任意识薄弱的严峻现实,在高职院校广泛开设劳动教育课,有助于落实高职院校办学宗旨和教育目标,有助于大学生责任意识的培养,以及职业素养的提升,具有重大的实践意义。本文正是基于劳动教育目标与高职培养目标的契合之处,着重从劳动教育课对高职学生责任意识培养的特殊意义、有效载体等方面来阐述对高职院校开展劳动教育课的认识和实践。     

加强与改进小学劳动教育课

加强与改进小学劳动教育课怀柔师范附小孙自兴近年来，我校就城镇小学如何上好劳动教育课并提高教学质量，进行了专题实验研究。实践使我们认识到，要全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，就要创造进行劳动教育的良好条件，加强劳动课的教学研讨，改进教学方法。一、开辟...     

试论劳动教育课对师范大学生创业精神的培养

试论劳动教育课对师范大学生创业精神的培养杨治升用什么方法能有效地培养师范大学生逐步树立艰苦奋斗、勤俭创业的精神呢？解决这个问题的办法肯定是多方面的。四川一部分师范院校这几年坚持上劳动教育课的结果表明，坚持上好劳动教育课，是全面提高学校教育质量。培养合...     

小学生产劳动教育课“五步式”教学

<正>生产劳动是劳动教育课的内容之一。小学生产劳动教育课旨在指导学生学习使用劳动工具,并进行简单的物质资料生产。学生在经历生产劳动的过程中,能体悟劳动价值,感受劳动艰辛,从而尊重劳动者,珍惜劳动成果,继承和发扬劳动精神。那么,生产劳动教育课该如何开展呢？根据生产劳动教育课的目标、教学内容,学生的认知水平以及生产劳动的基本要求,笔者确定了生产劳动教育课的“五步式”教学结构。下文,笔者结合课例《种大蒜》进行具体阐述。     

黄埔区重视开设劳动技术教育课

学校要不要开设及如何开设劳动技术教育课?黄埔区教育局近几年来进行了有益的探索,下面是他们开设劳动技术教育课的一些做法: (一) 1987年初,黄埔区教育局在执行教育部颁发的《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》时,不少学校领导和教师意见很不一致,有畏难和抵触情绪,阻力不少。他们的主要意见:一是认为     

积极开设劳动技术教育课

我县普通中学开设劳动技术教育课是从去年四月开始的。这一年底,我们把中学开设劳动技术教育课列为全县教育工作检查的主要内容之一。发现在全县四所完全中学和二十四所初级中学中只有九所中学开设了劳动技术教育课,并且多是流于形式。究其原因是多方面的。但其中重要的一条,是对普通中学开设劳动技术教育课的重要性和必要性缺乏正确的认识。有的同志认为,这是走“回头路”,是“多此一举”,他们把“文革”期间以劳动代替教学和现在开     

试论劳动技术教育课中学生创造性品质的培养

劳动技术教育课是中小学的必修课,在学生的发展中有着特殊的作用。挖掘和利用劳动技术教育课的特质,让劳动技术教育课在学生创造性品质的培养和发展中发挥更大的作用,是劳动技术教育改革的方向。本文试图在阐述创造性品质和研究劳动技术课的特点的基础上,提出在劳动技     

城市学校应特别重视劳动教育课

劳动教育是全面发展教育的重要组成部分,在学校教学中应占有重要地位。因为这门课负有教育学生热爱劳动,养成正确的劳动习惯和形成良好的劳动观念,树立以劳动为光荣,以好逸恶劳、不劳而获、奢侈浪费为耻辱的观点,以及培养学生掌握劳动知识、技能技巧的重任.然而,现今特别是城市学校劳动教育课却没有得到应有的重视.人们看到,今天的学生,尤其是大中城市的学生,一般家庭条件较好,对劳动的重要性和必要性认识很不够,劳动观念十分淡薄,谈不上什么劳动习惯,好象劳动与他们毫无关系,甚至认为劳动(主要指脏和粗的劳动)是种低下的可耻的事.这种现象对青少年全面发展的培养乃至对社会所起的作     

中学劳动技术教育要在创新中发展

劳动技术教育是普通中学的必修课程,是素质教育的重要组成部分。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”从1981年教育部提出在普通中学开设劳动技术教育课以来,劳动技术教育(以下简称劳技教育)在普通中学有了一定发展,并取得了一些成果。但由于应试教育和轻视、鄙薄技术的…     

要重视开设劳动技术教育课

劳动技术教育在农村中学的应有地位在普通中学教育中劳动技术课应摆在什么位置?要不要坚持对学生进行劳动技术教育?这是关系到能否全面贯彻党的教育方针,培养什么样的人才的大问题,能否适应广大农民发展生产、劳动致富、渴望人才的要求的大问题,是农村中学是否脱     

切实开好农村中学的劳动技术教育课

一月十八日至二十日,省教育厅在南京召集七个地区和南京市郊县的部分农村中学座谈劳动技术教育问题。通过学习、交流,到会同志认为,在农村普通中学进行劳动技术教育,是全面贯彻党的教育方针,完成中学双重任务,使教育更好地适应农业现代化需要的一项重要措施,必须以改革的姿态,积极创造条件,开设好劳动技术教育课。到会同志反映,目前我省农村中学开展劳动技术教育还才起步,搞得较好的是极少数,绝大多数学校还在试点或只是进行公益劳动、建校劳动,少数学校还没有行动。因此,各级教育部门和学校要认真学习宣传、贯彻落实教育部《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,提高思想认识,     

略论劳动教育在思想政治教育中的作用

劳动教育作为培养全面发展人才的有效途径 ,不仅是思想政治教育的重要方面 ,也是整个学校教育的不可缺少的组成部分。１９９３年中共中央和国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中 ,明确指出“加强劳动观点和劳动技能的教育 ,是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划 ,逐步做到制度化、系列化”。近几年来 ,随着教育改革的不断深入 ,我院十分注重教育与生产劳动相结合的办学思想 ,在总结以往劳动教育课经验的基础上 ,明确提出把劳动教育课列入教学计划 ,并于１９９２年８月印发了《大学生劳动教育课…     

关于在高校开设劳动教育课的尝试

关于在高校开设劳动教育课的尝试赵书起学校的功能不仅是教书，更重要的是育人，使学生健康发展，成为德、智、体全面发展的人才。要实现这一目标，德育起着举足轻重的作用。目前，高校德育的途径、方法多种多样，如授课。讲座、谈心、开展课外活动等等。而开设劳动教育课...     

校长对劳动教育的管理

一.校长管理劳动教育的主要措施国外校长管理劳动教育主要有以下措施:1.开设劳动教育课。国外认为,普通学校开设劳动教育课,是对学生进行劳动教育的主要形式,也是校长管理劳动教育的主要措施之一。苏联校长把劳动教育课作为一门     

大学生心理健康教育课体验式教学的探索

在新的时代背景下,大学生心理健康教育课的学科特殊性要求教育教学方法必须改革,体验式教学方法则适应了这一要求,这一方法应用于大学生心理健康教育课有独特的技巧和注意事项。     

大学生心理健康教育课体验式教学的探索

在新的时代背景下,大学生心理健康教育课的学科特殊性要求教育教学方法必须改革,体验式教学方法则适应了这一要求,这一方法应用于大学生心理健康教育课有独特的技巧和注意事项.     

让劳动托举梦想,绽放生命之光

2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就全面贯彻党的教育方针,加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。太原市小店区实验小学紧跟时代步伐,夯实劳动教育课程,以实现德育自主化为目标,多措并举创新实践渠道与教育方式,让校园成为孩子们实践劳动教育的主阵地,让每一个孩子都成为"德行美君子""劳动小行家"。经过不断地创新、探索,我校打造出了德育品牌,也构建了完整的劳动教育贯彻落实体系。     

贯彻教育与生产劳动相结合的思想搞好大学生劳动教育课的建设

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划。逐步做到制度化、系列化。”江泽民同志也强调指出:“学生适当参加一些物质生产劳动,应成为一门必修课,不是可有可无,这一点务必要充分认识和高度重视。”在高校学生中开设劳动教育课,是建设有中国特色的社会主义的现实需要和培养跨世纪合格人才的战略需要向我们提出的一项光荣而艰巨的任务。如何全面贯彻党的教育方针,把劳动教育真正尽快予以落实,达到培养德才兼备的跨世纪人才的目的,这是摆在我们教育工作者面前的一个新课题。本文从我校劳动教育课开展两年来的实践与探索,谈谈我们在贯彻教育与生产劳动相结合方面的一些做法。     

场域与惯习：当代大学生劳动素养的分化机制

从生命历程出发,运用布迪厄“场域—惯习”理论对当代大学生劳动素养的分化机制进行研究。通过对H省高校大学生调查数据的分析发现,家庭和社会场域中的劳动教育显著影响了大学生的劳动素养水平,而学校场域开展的劳动教育并没有显著提升大学生的劳动素养水平;独生子女大学生与非独生子女大学生的劳动素养水平并没有显著差异;大学生从小养成的劳动惯习是学校劳动教育和社会劳动教育的基础,显著提升了大学生的劳动素养水平;家庭经济资本不同的大学生劳动素养水平并没有显著差异;家庭文化资本越优越的大学生劳动素养水平越高;不同职业阶层家庭的大学生劳动素养水平没有显著差异。由此可见,当代大学生劳动素养水平差异主要表现为家庭文化资本及家庭劳动教育产生的差异,学校劳动教育的实效性迫切需要提高。     

新时代背景下高校大学生劳动教育培养体系构建研究

劳动教育既包含对劳动知识以及技能的学习,又包含劳动价值观的塑造、劳动精神的养成,高校重视这一教育工作,是契合我国教育培养目标的体现,对于我国全面培养教育体系的构建有着重大意义。本文阐述了新时代背景下开展高校大学生劳动教育的重要意义和迫切性,对劳动教育培养体系展开分析,认为高校开展劳动教育可以从发挥价值引领作用、将劳动教育融入课程教学中、打造多样化的劳动教育课这三个方面着手,增强教育效果,让大学拥有正确的劳动观念,主动弘扬劳动精神。