掁兴教育事业 迎接21世纪挑战

在人类即将进入21世纪的历史时刻,人们不约而同地把目光投向21世纪的教育,这表明教育将在新世纪中扮演特殊重要的角色。因为即将到来的21世纪将是人类文明史上崭新的世纪,我们将从农业经济、工业经济走向知识经济时代,从产业文明走向信息文明,经济和社会的发展越来越取决于知识的创新、传播和应用。在某种意义上可以说,教育将创造和决定未     

人才资源开发的关键在于创新

21世纪,人类进入了一个以知识为主要生产要素的新经济时代.知识经济时代的基本特征是不断创新.就是说,创新成为这个时代发展最主要的动力源泉.世间万事人为首,人才是21世纪的首要战略资源.知识创新的载体是具有创新意识和能力的人才.开发人才资源就是创造性地发掘人的潜能和提升人的素质与能力.在这个时代里,新的机遇、新的挑战、新的发展对人才资源的开发和利用提出了新的更高的要求.     

高师教育如何适应知识经济

一、知识经济对人的素质要求 一般认为,人类在21世纪将进入知识经济时代。所谓知识经济就是建立在以科学技术为主的知识的生产、扩散、创新和使用基础上的经济。知识经济最突出的特点是知识的经济功能得到了最充分的体现,所有经济行为都依赖知识的存在;在商品的价值构成中,知识创造的价值占最大的比重。知识是知识经济最基本的生产要素。     

浅谈学生创新能力的激发与培养

知识经济,即以知识为基础的经济。当今世界正在经历一场从根本上改变人们生产、生活和学习方式的信息技术革命,世界从工业经济阶段跨入知识经济阶段。这一经济阶段将在本质上区别于人类社会所经历的“农业经济”和“工业经济”时代,是人类历史上第三个经济时代。在这样的经济时代,谁掌握了知识信息的创造、加工、传播和应用,就等于拿到了新世纪的通行证;反之,则可能被历史无情地抛弃。而培养和造就一大批掌握高新技术和现代科学管理知识的有创造能力的人才,要靠教育来实现。     

知识经济视野下的学校德育思考

知识经济在21世纪里已经大踏步向我们走来。据联合国有关机构1996年的估计,改变世界面貌和人类生活的重大高科技产业化将在2030年全面实现,也就是说人类将在21世纪的下半叶全面进入知识经济时代。从本质上看,知识经济的核心问题是知识的创新,创新成为智力资源不竭的基本保证,而知识创新的原动力就是人的创造性,教育的使命     

知识经济与高等教育的走向

２１世纪人类将进入知识经济时代。知识经济时代给每个人、每个企业、每个国家创造了发展的大好机遇,同时也带来了严峻的挑战。面对知识经济,我国高等教育如何改革和创新是个时代课题。１知识经济及其特征知识经济是相对于以物质投入为基础的物质经济而言的,是以知识为...     

谈高职院校创新型人才培养

人类社会已经进入21世纪,这是一个全新的时代——知识经济时代。所谓知识经济就是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人,取决于人的创新精神、创新意识、创新能力。因而新世纪创新人才的培养是时代向教育提出的要求。所以,高职院校必须适应时代的挑战,为社会培养创新型人才。     

发挥远程教育优势,为新疆经济建设服务

我们正处在充满机遇和挑战的世纪之交。新世纪是人类全面依靠知识创新及应用的可持续发展的世纪,世界将进入全球知识经济时代。这个时代的到来为中国电大教育事业提出了跨时代的重任——把充满生机活力的现代远程教育开放大学推向二十一世纪。     

幼儿的创造力及其培养

伴随着人类进入２１世纪的进程,世界正在经历一次从根本上改变人们生产、生活和学习方式的信息技术革命。在这样的知识经济时代里,谁掌握了知识信息的创造、加工、传播和应用,谁就拿到了通向新世纪的通行证。换句话来说,谁拥有创造性人才,谁就拥有了新世纪。因此,知识经济的竞争就是创造性人才的竞争。创造性人才的培养、创造型教育的实施关系到每个国家２１世纪在世界经济中的地位。因此,创造性人才培养问题必须提高到战略地位来认识。每一个幼儿都有很大的创造潜力,训练得当,都有可能成为创造性人才。幼儿是否有显现的创造力呢？…     

大学生创新素质培养的研究与实践

江泽民同志在全国科技工作会议上指出:一个不能创新的民族是没有希望的民族,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在深化教育改革,全面推进素质教育的进程中,突出学生创新素质的培养,积极探索培养高素质创造性人才的途径和方法,具有重要的现实意义。一、培养大学生创新素质的极端重要性和紧迫性２１世纪是知识经济时代,它的到来也给我国高等教育的发展带来了前所未有的机遇和挑战。１．培养具有创新素质的人才是新世纪知识经济时代的迫切需要,它有利于增强我国的综合国力和国际竞争力知识经济是主要依靠知识创新、知识创造…     

如何在初中地理教学中培养学生的创新素质

二十一世纪将是日新月异,百舸争流的时代,在这个时代的潮流中,谁能坚持创新,勇于创新,谁就能迎接未来知识经济的挑战。文章作者就如何在初中地理教学中培养学生的创新素质进行了大胆的尝试,以给广大的读者以有益的启发。     

浅谈幼儿创造性思维的培养

二十一世纪是知识经济的、信息化的时代，在这个充满竞争的新世纪里，对人的素质提出了更高的要求，幼儿成长和进入未来社会的唯一通行证就是学会学习，有不断自我更新知识、自我创新的能力和精神。因此，促进幼儿创造性思维的发展，应当成为幼儿智育的基本目标。     

对重建经济常识教材的几点思考

我们提出重建高中经济常识教材 ,是基于以下几方面的认识 :1 知识经济时代的挑战。 2 1世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪。知识经济是以知识为基础的经济。在知识经济时代 ,人类经济发展将比以往任何时候都更依赖于知识的产生、扩散和应用。知识创新是技术创新的基础 ,是新技术、新发明的源泉 ,是促进科技进步和经济增长的革命性力量。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容。这一深刻的社会变革对现行的高中经济常识课程发展提出了强有力的挑战 ,教材必须对此作出敏锐的反应。为培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创…     

强化创新教育,造就杰出人才

‘2 1世纪是以科技创新为主导的世纪。以信息技术、生物技术为代表的新科技革命 ,正在深刻地改变传统的经济结构、生产组织和经营模式 ,推动生产力发展出现质的飞跃。知识已成为重要的生产要素和经济增长的重要因素。知识经济时代已到来。综观当今世界 ,知识经济时代对人才的要求越来越高 ,要在新世纪激烈的国际竞争中牢牢掌握自己的命运 ,就必须坚定不移地实施科教兴国战略 ,培养自己的创新型人才 ,尽快建立以全面素质为基础的创新教育体系和以创新能力为核心的人才培养机制。“教育是知识创新、传播和应用的主要阵地 ,也是培育创新精神和…     

一种全新的阅读方式——试谈研究性阅读

人类已阔步迈进了21世纪,一种以知识信息的生产、传输、加工、创新、转化为核心特征的崭新的经济形态…一知识经济正在迅速崛起,紧紧与之相应,人类的生存形态亦将迅速进入学习化社会,换言之,在知识经济时代,学习将成为一个人生命运动的主旋律,独立学习能力将成为一个人所有素质的核心内容。     

知识经济、创新体系与大学教育改革

再过两年,人类就要跨人新的千年,中国将开始向中等发达国家的目标迈进。21世纪将是人类更多地依靠知识创新、知识的创新应用和可持续发展的世纪。世界将进入全球化知识经济时代。本文仅就知识经济时代的特征、国家创新体系结构和教育改革等主题,做一些探讨,与同仁共同切磋。     

谈语文教学的改革

21世纪是知识经济的时代.知识经济以知识为驱动力,以创新为核心.培养学生的创新精神和创新能力,是新世纪语文教育的重要目标.     

试论教育技术装备如何面对知识经济的挑战

２１世纪转瞬即至,人类世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代。当前,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,人类的经济社会生活方式、生产方式、工作方式以及我们的学习方式和教育方式将发生巨大变化。国力竞争日趋激烈,国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上,越来越体现于国民的创新能力。因此,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在激烈的国际竞争中处于战略主动地位。作为基础教育的重要组成部分———教育技术装备工作来说,知识经济时代的到来既是严峻的挑战,也是难得的历史性发展机遇。１　认…     

谈知识经济时代的国家公务员培训

知识经济时代正向我们走来，人类社会正经历着一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为基本特征的全新革命。知识经济必将对传统行政管理带来深刻的影响和变革。公务员必然要具备与知识经济时代相适应的素质和能力，这对公务员培训工作提出了新的课题。我们要善于审视这一新情况、新变化，把握知识经济的性质、特征和发展趋势，认真研究面向知识经济时代的公务员培训，迎接知识经济的挑战。 一、提高对公务员培训工作的认识 在知识经济社会里，知识是经济增长的内在动力，人才是经济发展的决定性因素。２１世纪是知识经济的世纪，同时也是…     

对21世纪初大学体育教育指导思想的思考

一、新世纪初的时代背景 21世纪是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代,知识将成为最重要的经济因素和生产要素,知识将成为最大的资本,能带动社会生产中各种劳动形式向以脑力劳动为主和不断开发新知识资源的方向发展。在知识经济时代,一个国家国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量,特别是知识创新和技术创新的能力,将成为一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中地位的关键因素。国民素质的提高、创造性人才的培养、实施科教兴国战略,将主要依赖于教育。而在国民素质的诸多要素中,最基本的是身心素质,最