浅谈如何提高人体解剖学教学效果

人体解剖学不论是在中医药院校还是在西医院校中,都是医学入门基础学科,有着至关重要的地位。但是不可否认,解剖学内容枯燥,名词等记忆内容繁杂,且实验课受限于实验环境和标本质量,使学生容易望而生畏,难以有良好的教学效果。本文就如何在提高人体解剖学教学效果进行浅略分析。     

如何学好人体解剖学

人体解剖学是阐述正常人体形态结构的一门科学,是一门重要的医学基础课程。但在其学习过程中学生感到难学、难记、难懂,常导致学生学习劲头不足,考试成绩不理想。为帮助医学生尽快适应该门课程的学习．本文作者根据多年的教学积累,结合解剖学的学习特点,探讨了学好人体解剖学的学习方法。     

人体解剖学课程思政教学的探索

立德树人是高校教育的根本任务。课程思政是高校实现立德树人根本任务的重要途径。医学是最富人文关怀和人性温暖的科学,蕴含着丰富的思政元素。人体解剖学作为医学课程体系中一门重要的专业基础课,将思政教育贯穿课程教学全过程,影响深远、意义重大。基于人体解剖学课程思政的现实意义、必要性与可行性,从明确教学目标、加强师资建设、优化教学设计、完善教学内容、创新教学方法、丰富考核方式六个方面探讨人体解剖学课程思政教学的实现路径,以期为人体解剖学课程思政教学及其他医学课程的课程思政教学改革提供参考。     

如何提高人体解剖学实验教学质量

人体解剖学是一门医学基础课,学生可通过实验课来加深对理论知识的掌握。在实验课中应注重培养学生科学的学习态度,通过教学改革提高学生的参与意识,培养学生的动手能力和创新能力。     

《人体解剖学》课程考核与学生素质的提高

当今的素质教育乃是富国强民的举措之一，而作为培养医学人才的教育工作者，深感责任之重，一方面要使受教育者具备精湛的医术，同时还要使其具备高尚的医德和综合能力。本文仅从通过《人体解剖学》的教学考核如何提高学生素质和综合能力作以下论述。一、基本理论：采用传统的笔记方法，要有较大的题量，较广的覆盖面，体现教学大纲的要求，重点、难点比例适中，要能客观、全面反映学生对《人体解剖学》基本知识的掌握程度。由于《人体解剖学》是一门实践性很强的形态学科，为了从多个方面综合评价学生的发展潜能与素质，卷面考试仅占６０分…     

提高人体形态学教学质量的几种教学方法

<人体形态学>是一门重要的医学基础课程,与临床各学科都有着非常密切的联系,<人体形态学>学习的好坏对其进一步学习其他医学课程及今后的临床实践会产生重要的影响,因而搞好有关形态学的教学直接关系到合格的医学人才的培养及今后我国卫生质量的提高.故而,我们采用多种教学方法,使学生更容易掌握解剖学知识.具体措施总结如下:     

如何在人体解剖学教学中培养学生的能力

医学解剖课是医学生的启蒙学科，如何在教学过程中培养学生的能力对整个医学课程的学习有着十分重要的意义。园此，不仅要求学生掌握本学科知识，而且要在智能上得到发展和提高。     

浅议人体解剖学学习方法

运用正确而恰当的学习方法,是学好人体解剖学的关键。从教与学的视角,探讨总结了八种学习方法及其具体运用,以此增强学生学习兴趣,提高学习效率。     

运用QQ、微信平台开展人体解剖学翻转课堂教学

人体解剖学作为一门重要的医学基础课程,传统教学效果有限,学生往往死记硬背,不会运用。翻转课堂教学方法虽好,但受到平台建设周期、网络环境要求、硬件设备、经费投入等因素制约。探讨运用QQ、微信平台在人体解剖学教学中进行翻转课堂教学,为拟进行翻转课堂教学而受限于条件的教师参考。     

如何提高初中生物课堂教学效果

在初中生物教学中,重视课堂教学效果是提高教学质量的重要途径。提高课堂教学效果的手段多种多样。上课充分准备,创建和谐课堂,引导自主学习。拓展课堂空间,都不失为提高课堂教学效果的手段。     

浅探新课改下如何提高数学课堂教学效果

课堂教学是教师与学生思维互相沟通的过程。因此,课堂教学中提高学生的参与度,不仅要提高数学教学质量,还有提高学生素质。数学有自己的特点：它是由概念、定理、法则等组成的体系,具有较强的确定性,准确性和逻辑性;既是一门纯理论的学科,又是一门具有实践性的学科;内容多。观点明,要求高,所以不但要有接受知识的能力,还要有应用知识的能力;不仅要培养良好的学习习惯,学习能力,还要培养创造能力。因此,课堂教学要注意以下五点：     

提高人体解剖学教学效果的几点体会

人体解剖学是重要的医学基础课程,提高人体解剖学的教学效果,一直是基础医学教学工作者非常注重的话题,本文中作者结合教学实践谈几点体会。一、教法与学法结合教学活动最终目的是使学生接近教学目标。学生如何能“学会”,而教师又如何能“会教”和“教会”,这两方面都直接关系     

提高人体解剖学教学效果的方法研究

人体解剖学的教学内容繁多、抽象,在教学过程中教师要重视标本、挂图、多媒体等直观教学的作用,注意提高学生的学习兴趣．使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力都处于积极的状态。     

如何提高数学课堂教学效果

好的课堂教学效果表现为,学生积极参与课堂教学,并自主构建了符合教学目标要求的知识结构,学生的学习能力和思维能力得到提高。本文对如何提高数学课堂教学效果,提出以下几点看法。     

人体解剖学开放实验室的作用与体会

合理有效的利用人体解剖学开放实验室,让学生直观地观察学习,大大激发了学生学习人体解剖学的兴趣,培养了医学生动手和创新能力。本文从实验室开放的意义、作用和存在的问题进行了讨论。     

职校人体解剖学应用案例教学法的探讨

随着社会对医护人员的要求越来越高,教育应当从医学生抓起,事实证明,在人体解剖学教学中采用不同的案例进行教学,通过以科目、章节、内容、对象来选取案例,运用多种教学方法实施案例教学,可以让医学生尽早培养临床思维,取得一定效果。     

提高护理士官学员人体解剖学课堂教学质量的探索

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是护理士官学员入学后遇到的第一门医学课程,也是护理士官最重要的基础学科之一,学员对这门课掌握的好坏直接影响到后续的其他基础及临床课的教学效果。几年来,针对护理士官学员的特点及该学科的特点,我们在该课程的教学过程中,慢慢摸索,通过提高备课质量,综合运用多种教学手段,提高学员学习本门课程的兴趣,在教学过程中锻炼学员能力等系列措施提高课堂教学质量,取得了较满意的教学效果。     

如何提高信息技术课堂教学效果

信息技术课是一门基础课程，与科学技术的发展紧密联系，它的特点是：实践性强、内容更新速度快、应用广泛。从这些特点来看，信息技术教育应该是实现创新教育的领头羊，但从我国现有的教育机制来看，却存在着很多小足，例如：在教学中沿袭了其它学科的“爆板＋粉笔”的教法，没有真正体现出计算机的现代化特征，重教不重学，重灌输不重启发和创新，这严重影响了学生的思维活动，压抑了学生的创新精神。     

浅谈提高人体解剖学课程教学质量的方法

人体解剖学是一门培养各类医学人才的重要医学基础课程。其特点是形态结构复杂、内容繁多和大量名词概念需要牢记和理解掌握,而且内容趣味少、乏推理,很易使刚步入医学院校的学生产生畏难和厌学的情绪。要提高人体解剖学课程的教学质量,必须做好认真备课,钻研授课艺术;运用多媒体教学与传统教学方法的互补作用;理论与实践相结合,基础联系临床,开阔学生知识视野;形象比喻,化繁为简,促进理解记忆;布置和批改课后作业,及时消化课堂内容等有效的教学方法。     

学会倾听是提高课堂教学效果的有效途径

随着新一轮课程改革的不断深入，到处可见课堂上发生了巨大的变化：一言堂变成了群言堂；课堂上的静寂守纪少了，学生的动感、生气、活力多了；学生的被动接受少了，孩子们的真知灼见主动提出了。但是，一个不可回避的问题仍然尖锐地摆在我们面前：虽然课堂气氛很活跃，但是有点乱，多数学生只顾着“表现自己，抢先发言”。而忽视了教师“画龙点睛”的评讲，忽视了其他同学的“精彩发言”。这样的现象在我们的课堂上随处可见。