让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

一个人不管做什么事,他应该充满自信心地去做.如果他没有自信心,那他取得成功的可能性就很小,这个道理中学生似乎明白无误.然而,在现实中我们很多中学生,他们总是抱怨说,他们缺乏学习数学的能力,或者说,他们数学基础不太理想等.对于有些学生来说,这可能是对的.但是对许多其他学生来说,这只能表明他们已经失去学习数学的信心.     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

要想学生学好数学．自信是学生学好数学最基本的心理条件,必须让学生树立学好数学的自信心。学生之间存在差异这是不争的事实,并不是所有的学生都能学好数学。平时的教学中首先引导学生认识数学的重要性,激发学习数学的兴趣,使他们对学好数学充满信心。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

<正>一、树立自信自信是发奋的心理品质,是成功的奠基石,是学生良好习惯养成的动力基础。现代课堂教学要求:教师的教学设计应体现教师的主导作用和学生的主体地位,要以培养学生思维为主线,以树立学生的自信心为原则。学生的数学学习活动过程应是一个主动地、富有个性的过程,教师应帮助学生树立自信心,提高学习能力,不能把学生当做被动接受知识的容器。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

随着我国新课程改革的全面展开,对中学数学教学也提出了新的要求．在新课程标准的要求下．学生成为课堂教学的主体,而教师是课堂教学的主导。《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

1引言当终身教育、终身学习成为生活的一部分时,学生学习的范围不断扩大至社会生活的各个层面,学习成了学生适应社会发展的必要手段。因此,学生的学习不能只停留在掌握某些知识,而应着力于培养能力。同样,教师不仅要树立终身学习观念,而且要合理定位自身角色。在新形势下,教师将越来越成为一名顾问,一位交换意见的参考者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

兴趣、自信与成功是决定初中生数学学习效果的三大因素,如何在数学教学中巧妙发挥三者的积极作用,让学生以兴趣为动力,以自信为引力,在成功体验中增强能力,值得广大教师不断尝试与实践。本文从两个方面对此课题进行了诠释。     

让学生在数学学习中找回自信

博宾斯卡曾经说过：“我们应该有恒心,尤其是要有自信心,必须相信自己是有能力的,而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。”自信是一种强大的精神原动力,有了它,学生会勇敢地面对学习过程中出现的各种困难,并积极主动地将之一一克服,从而使学生从学习中获得成功的快感,激发学生的潜能。     

浅谈培养中学生学习数学的兴趣

兴趣是决定学习效果的重要问题，必须重视激发学生的学习兴趣，因此提出了激发学生学习数学兴趣的5点方法。     

让学生在自信和成功的体验中学习数学

自信是人们做好一切事情的基础。自信是学生学好数学最基本的心理条件,我把帮助孩子树立学好数学的自信心作为教好数学的首要任务。通常,在初中各学科中,很多学生往往惧怕学习数学,因此,教师在教学中首先引导他们对学好数学充满自信,相信我能行。     

让学生在体验中学习数学

在数学教学中,教师应关注学生的主观能动性,注意把他们的积极性调动起来,他们才会自觉地做到“我要做”、“我要体验”,而不是被动地“要我做”、“要我体验”,也只有让他们主动地参加到学习活动中去,数学教学才能取得事半功倍的教学效果。     

让学生在体验中学习数学

在数学教学中,教师应关注学生的主观能动性,注意把他们的积极性调动起来,他们才会自觉地做到“我要做”、“我要体验”,而不是被动地“要我做”、“要我体验”,也只有让他们主动地参加到学习活动中去,数学教学才能取得事半功倍的教学效果。     

让学生扬起自信和成功的风帆——小组合作学习教学方法初探

自主、合作、探究是学习方式的一次革命，是对旧的学习方式的改革，是新的教育理念的集中体现，是一种切合现代教学理念的有效教学方式。在小学语课堂教学中，我大胆尝试了小组合作学习教学方法，并取得了较好的教学效果。     

培养学生学习数学的兴趣

教学实践证明，凡是学生在饶有兴趣的气氛中学到的知识，就会掌握得既迅速又牢固，因此培养学生学习数学的兴趣是提高教学质量的重要手段，在教学实践中，我体会到，要培养学生学习数学的兴趣，需从以下几方面入手。     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

要使学生对新学课程感兴趣，拥有学习的主动权，最先决的条件是学生要具备一定的知识基础。要激发学生的学习兴趣，就要在学生已有知识的基础上．加以点拨，从以下几个方面着手，激发学生的学习兴趣。     

让学生在合作中愉悦学习英语

新课程倡导英语教师应尽量采用"任务型"的教学方法,倡导学生自主参与、主动探索、乐于合作的学习方式。在任务型语言教学中,教师应如何发挥小组合作学习特有的优势,让学生在合作中共同完成任务,在互帮互助,彼此激励中培养竞争意识呢?在日常教学中,我采用以下几种形式。     

培养学生学习数学的兴趣让其体验成功

兴趣是学生学习的基础,是获得知识的开端,是学习的最大动力。正如托尔斯泰说的：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此,在数学教学中,培养学生的学习兴趣是学生学好数学的关键点。     

让学生在自信和成功的体验中学习数学

"自信"是人们做好一切事情的基础,"自:信"是学生学好数学最基本的心理条件,我把:帮助学生树立学好数学的自信心作为教好数:学的首要任务. 一、部分学生惧怕学习数学的原因 1.基础知识不过硬 小学数学是中学数学的基础,数学体系的:严谨性,运算的精确性,推理的逻辑性,要求学:生必须有扎实的基础.     

如何激发学生学习数学的兴趣

俄国著名的文学家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”任课老师不管采用何种教学方法，只要能使学生对学习感兴趣，学生的学习自觉性就会提高，教学效果必然会提高。可见，激发学生学习的兴趣在教学过程如此重要。[第一段]     

兴趣教学 其乐融融——如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学习语文最好的老师，语文教学中，教师的任务不仅仅是讲授知识，更重要的是通过各种教学手段和活动，最大可能地培养学生学习兴趣。认知教学目标、明确学习任务，是培养学习兴趣的前提。巧妙的质疑是调动学习兴趣、推动学生到达知识海洋彼岸的有效方法。而良好的师生关系是引发学习兴趣的最好诱因，高超的授课艺术能使每个学生都积极地参与合作，充分调动学生的积极性，激发学习兴趣。寓教于乐，师生互动，意味盎然，其乐融融。     

巧用多媒体激发学生数学学习兴趣

<正>学习兴趣是学生产生求知欲的基础,也是学生学习成功与否的关键.作为一名数学老师,在课堂教学中,除了要注意营造和谐、融洽的师生关系外,还要根据学生的生理、心理、年龄特点选择适当的教学方法,采用多种教学手段,激发学生学习数学的兴趣.多媒体