忽视动量守恒条件导致的错误

动量守恒定律是有条件的,动量守恒条件分为三个层次：（1）系统所受合外力为零;（2）系统所受合外力虽然不为零,但在某方向合外力为零,则系统在该方向动量守恒;（3）系统所受合外力远远小于内力,则系统动量近似守恒.对于不同情况,应根据不同的条件去分析.在上述三种情况下,都可以应用动量守恒定律求解相应物理量.     

动量守恒和能量守恒定律的综合应用

动量守恒和能量守恒定律的综合应用是高中物理的主干知识,也是高考的热点,解决此类问题务必在充分理解题意的基础上将整个物理过程仔细分解为若干个“子过程”,同时将每个子过程与学过的基本模型相对照,列出相应物理规律的方程,要抓住关键词,学会“分割”战术.例1如图1所示,在光滑水平地面上有一小车,车底板光滑且绝缘,车上左右两边分别竖直固定有金属板M、N,两板间的距离为L.M板接电源的正极,N板接电源的负极,两极板间的电场可视为匀强电场.一可视为质点的带正电小球,处在小车底板上靠近M板的位置并被锁定(球与M板不接触),小球与小车以…     

动量易错问题分析

例1在距地面高为h,同时以相等初速度v0分别平抛、竖直上抛、竖直下抛一质量相等的物体m,当它们从抛出到落地时,比较它们的动量的增量Δp,有().     

动量守恒和能量守恒定律的应用

在物理教学中,动量守恒定律和能量守恒定律是物理学的基本规律也是教学的重点。对力学中动量守恒定律与能量守恒定律的适用范围进行了探讨,目的是使人更清楚这些定律的实验基础,加深对守恒定律的理解,更快地适应守恒定律的学习。     

例谈不同性质的内力作用下动量守恒定律的应用

动量守恒定律的内容是：系统不受外力或所受的合力外力为零，系统的动量守恒。系统动量守恒的条件是：系统不受外力或所受的合力外力为零。系统不受外力或所受的合力外力为零，说明合外力的冲量为零，故系统动量守恒。当系统存在相互作用的内力（“内力”是系统内部各物体间的相互作用力）时，由牛顿第三定律得知相互作用的内力产生的冲量，使得系统内相互作用的物体的动量改变量大小相等方向相反，系统总动量保持不变。也就是说内力只能改变系统内各物体的动量而不能改变整个系统的总动量。内力的出现可以是弹力（包括弹簧力和绳子拉力）、摩擦力，也可以是电磁力。本文就不同性质的内力作用下，动量守恒定律应用作些分析说明。     

动量守恒、能量守恒规律应用探究

动量守恒和能量守恒是自然界中的普遍规律,用动量守恒和能量守恒定律综合解决相互作用的物体系统的做功、能量转化等问题,是高考的热点.解这一类问题的基本思路是:首先,建立清晰的物理图景,抽象出物理模型,建立动量守恒方程;其次,分析物体间能量的转移和转化过程,建立能量守恒方程;最后,将两方程联立求解.动量守恒和能量守恒定律的综合应用渗透在整个高中物理知识的多个领域,现归纳如下:     

特殊情形下的动量守恒

动量守恒定律的适用条件是:一个系统不受外力或者所受外力的合力为零.当研究对象满足上述条件时,系统的动量整体守恒(即在各个方向上动量都守恒)且严格守恒.但是,在应用动量守恒定律处理实际问题时,常会遇到并不满足上述条件的三种特殊情形,下面分别进行讨论.     

动量守恒的几种常见模型

在物理学中,有些不同的物理模型和物理现象表面看来毫无关系,仔细分析会发现,它们遵循的物理规律却是一样的．因此,在平时的学习中要注意总结,深入剖析每一个物理现象的内在联系,使已学的物理知识融会贯通．下面举例说明,供同学们参考．     

动量 动量定理难点剖析

1.动量概念及其理解(1)定义:物体的质量及其运动速度的乘积称为该物体的动量P=mv.(2)特征:①动量是状态量,它与某一时刻相关;②动量是矢量,其方向质量物体运动速度的方向.(3)意义:速度从运动学角度量化了机械运动的状态动量则从动力学角度量化了机械运动的状态.     

动量守恒应用四注意

动量守恒定律的研究对象是系统。用动量守恒定律解题的第一步就是恰当地选择系统，选择系统时要求该系统满足守恒条件，并且易于解题。     

用△p1=△p2巧解多体系统的动量守恒问题

动量守恒定律是物理中—个非常重要的守恒定律,在每年的高考中都作为重点内容进行考查．动量守恒的表达形式有多种,比如△p1=△p2便是其中的一种,物理意义为：把系统分为两部分,若系统动量守恒,则一部分动量的变化量必与另一部分动量的变化量在数值上相等．     

动量守恒、能量守恒综合应用例析

动量守恒和能量守恒综合问题是高考命题的热点。这类题目综合性强、灵活性大、分析能力要求较高,具有研究对象的多体性、物理过程的复杂性、已知条件的隐蔽性的特点。     

整体思维方法在动量守恒问题中的应用

一、研究对象“整体”化 在解答物理问题时,往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统．分析和解答这类问题,确定研究对象是关键．解题时往往把整个系统作为一个对象进行分析．     

量变到质变——对动量守恒过程的分析

子弹射入木块的问题是动量守恒定律的典型题,学生解答起来并不很困难,殊不知,其中尚有"陷阱".题目如图1所示,一质量M=0.8 kg的木块放在光滑水平面上,用钉固定.一质量m=0.2 kg的子弹以v1=200 m/s的速度水平射向木块,传出后速度为100 m/s.若将钉拔去,子     

机械能不守恒的条件及应用

物理规律的教学，既要重视规律的正面，又要重视规律的反面，这样才能促进学生对规律的全面理解．而我们平时的教学中，十分注重规律的正面，却很少关注规律的反面．如在进行机械能的教学时，关注的是守恒定律及守恒条件，却很少提及机械能不守恒的条件(或引起机械能变化的原因)．而我们的现实生活中更多的是机械能不守恒的现象．所以，非常有必要在机械能教学过程中对机械能不守恒的条件进行指导．     

动量定理在动量守恒类问题中的应用

在学习了动量守恒定律后,学生能够对相互作用的物体间动量变化的问题用动量守恒定律去解决.由于动量守恒定律只关注系统在作用前后的动量和守恒条件是否满足,而不去研究具体作用的细节,省去了许多过程的研究,给解决问题带来了方便.     

对一道动量守恒习题的反思

例题如图1所示,A、B两物体的质量之比为mA∶mB=3∶2,原来静止在平板小车C上,A、B间有一根被压缩的弹簧,地面光滑,当弹簧突然被释放后,则().     

动量守恒定律应用中的疑难问题分析

一、动量守恒条件的补充 教材中对动量守恒的条件是这样表述的:系统不受外力或系统所受外力的合力为零.系统总动量保持不变.     

“微元思想”在动量定理解题中的应用

在2014年新课标卷物理考纲中增加的内容：选修模块3-5,在主题＂碰撞与动量守恒＂下增加＂动量定理＂并作Ⅱ级要求.这就要求教师在备考过程中体现出考纲的变化.尤其是＂微元思想＂在动量定理解题中的应用,要想解好此类题从以下三个方面作起.     

浅析动量定理的应用

动量定理是力学的重要规律。本人在教学中发现,不少同学对这一定理感到较难理解和掌握,因而不能正确运用。此文就如何深入理解和正确运用动量定理,谈点粗浅的看法,