近两年新高考生物学试题考查电泳情境的深度分析

<正>1.电泳技术概述琼脂糖凝胶电泳和聚丙烯酰胺凝胶电泳是两种常用的电泳方法。在测定蛋白质分子量时通常使用SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳,而PCR的产物一般通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定。2.电泳情境题型的分析电泳情境题型是指创设电泳与相关生物学知识联系的真实情境,试题主要考查生物学基本原理和基本概念,侧重考查考生的科学探究和科学思维的学科素养。电泳技术目前在亲子鉴定、案件侦破、生物亲缘关系远近、DNA指纹技术等方面普遍运用。     

高中物理模拟情境探究题分析及教学启示——从一道高考题谈起

情境模拟是指通过对真实情境的描述或通过科学假定而产生的情境.真实意义上的科学探究是建立在真实的问题情境之上,然而,高考由于受时空、命题及评价技术等方面的限制,无法在真实情境中考查学生的科学探究能力,只能通过情境模拟进行定向考查.目前,这类探究型试题仍由学生在规定的时间(规定的考试时间)和空间(考场)中完成.因此,学生科学探究能力的考查主要以情境模拟探究型试题来实施.     

对2023年江苏卷中PCR引物选择题的思考

<正>PCR技术是指利用DNA半保留复制的原理,在体外短时间内大量扩增目的基因的技术,与体内DNA复制相比,该技术最大特点是能使微量DNA大幅增加。因此PCR技术被广泛用于病原体鉴定、犯罪嫌疑人DNA比对分析、cDNA文库的构建等。随着基因工程的快速发展,作为基因工程基础的技术,PCR已经成为高考出题的热点,这种题型往往结合真实情境,考查学生解决问题的必备知识和关键能力,很好地对学生的核心素养进行了考查,江苏卷对基因工程的考查尤为重视,2017年至2023年,基因工程年年涉及,其中,对引物的考查方向很多：引物的特点、引物的选择、引物的修饰等,其中,2023年对引物选择的考查,体现了高考评价体系中综合性的考查要求。     

分子杂交技术的应用简述

核酸分子杂交技术是利用DNA变性与复性的原理,在某种理化因素作用下DNA双链分子解链变性后,在DNA复性重新形成双螺旋结构时,把不同的DNA单链分子或者DNA与RNA的混合物放在同一溶液中,只要在DNA或RNA单链分子之间存在一定的碱基互补配对关系,就可以在DNA之间或DNA与RNA之间形成杂化的双链.蛋白质分子杂交是一种借助特异性抗体鉴定抗原的有效方法.     

“遗传的分子基础”考点透视

“遗传的分子基础”是高中生物“遗传与进化”模块中的一个重要知识,也是各类考试的高频考点.该专题内容的命题主要集中在生物遗传物质的实验探究、DNA复制的过程和基因表达的情况等方面,常以图形题或实验题的形式考查学生对教材知识的理解应用能力,及分析问题和解决问题能力.     

与ATP分子结构有关的题型及实例分析

2016年高考理科综合能力测试中的新课标全国卷Ⅰ中的第29题专门以ATP或dATP的分子结构为情境考查了ATP与DNA的关系,而ATP的分子结构在人教版高中生物教材"分子与细胞"的第五章第2节中有详细的阐述,内容本身较简单,但题目中涉及到的dATP在高中教材则没提过,可是在当年却以这个小知识点为切入点命制了一个大题,这多少有点出乎许多人的意外。为此,笔者从ATP的分子结构入手结合实例浅析了不同的考查角度。     

PISA2018阅读素养测评样题与我国中考语文综合性学习试题的比较研究

从阅读情境、阅读文本和文本处理策略3个方面,对PISA 2018阅读素养测评样题和我国中考语文综合性学习试题进行比较分析,可以发现:二者都积极创设阅读情境,高度关注个人情境和教育情境,重视对跨媒介阅读素养的考查,且都倾向于采用多文本形式命题.PISA 2018样题的阅读情境贴近学生生活,基于计算机测评系统考查学生的跨媒介阅读素养,各文本材料之间的异质性较强,重视考查评价与反思、批判性思维等高阶能力.我国中考语文综合性学习试题的阅读情境渗透价值观的引领,各文本材料之间同质性较强,侧重考查认知能力,对评价与反思等高阶能力的考查尚处于自发状态.借鉴PISA 2018阅读素养测评的有益经验,我国中考语文综合性学习试题命制可遵循"目标—障碍"逻辑对问题情境进行优化,均衡认知能力、元认知能力和非认知要素考查的比例,同时逐步渗透电子文本阅读,着力发展学生的跨媒介阅读素养.     

PISA2018阅读素养测评样题与我国中考语文综合性学习试题的比较研究

从阅读情境、阅读文本和文本处理策略3个方面,对PISA 2018阅读素养测评样题和我国中考语文综合性学习试题进行比较分析,可以发现:二者都积极创设阅读情境,高度关注个人情境和教育情境,重视对跨媒介阅读素养的考查,且都倾向于采用多文本形式命题.PISA 2018样题的阅读情境贴近学生生活,基于计算机测评系统考查学生的跨媒介阅读素养,各文本材料之间的异质性较强,重视考查评价与反思、批判性思维等高阶能力.我国中考语文综合性学习试题的阅读情境渗透价值观的引领,各文本材料之间同质性较强,侧重考查认知能力,对评价与反思等高阶能力的考查尚处于自发状态.借鉴PISA 2018阅读素养测评的有益经验,我国中考语文综合性学习试题命制可遵循"目标—障碍"逻辑对问题情境进行优化,均衡认知能力、元认知能力和非认知要素考查的比例,同时逐步渗透电子文本阅读,着力发展学生的跨媒介阅读素养.     

PISA2018阅读素养测评样题与我国中考语文综合性学习试题的比较研究

从阅读情境、阅读文本和文本处理策略3个方面,对PISA 2018阅读素养测评样题和我国中考语文综合性学习试题进行比较分析,可以发现:二者都积极创设阅读情境,高度关注个人情境和教育情境,重视对跨媒介阅读素养的考查,且都倾向于采用多文本形式命题.PISA 2018样题的阅读情境贴近学生生活,基于计算机测评系统考查学生的跨媒介阅读素养,各文本材料之间的异质性较强,重视考查评价与反思、批判性思维等高阶能力.我国中考语文综合性学习试题的阅读情境渗透价值观的引领,各文本材料之间同质性较强,侧重考查认知能力,对评价与反思等高阶能力的考查尚处于自发状态.借鉴PISA 2018阅读素养测评的有益经验,我国中考语文综合性学习试题命制可遵循"目标—障碍"逻辑对问题情境进行优化,均衡认知能力、元认知能力和非认知要素考查的比例,同时逐步渗透电子文本阅读,着力发展学生的跨媒介阅读素养.     

中考试题对学生科学探究能力的考察特点分析

物理是一门以实验为基础的科学,物理考试不仅要考查学生知识的运用,更要考查学生的科学探究能力.《物理课程标准》中明确的将科学探究及物理实验能力的要求细化为七个要素,包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等方面.各地的中考都十分重视对学生科学探究能力的考查,考题一般涉及科学探究七要素中的一个方面或多个方面,涉及的物理情境一般都不是课本实验的重现,而是要求学生在全新的情境中展示自己的科学探究能力.     

中考试题对学生科学探究能力的考察特点分析

正物理是一门以实验为基础的科学,物理考试不仅要考查学生知识的运用,更要考查学生的科学探究能力.《物理课程标准》中明确的将科学探究及物理实验能力的要求细化为七个要素,包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等方面.各地的中考都十分重视对学生科学探究能力的考查,考题一般涉及科学探究七要素中的一个方面或多个方面,涉及的物理情境一般都不是课本实验的重现,而是要求学生在全新的情境中展示自己的科学探究能力.     

情境学习理论视野中的考试:原理与策略

当前的考试模式因很难考查学生对知识的深层理解和他们的能力水平而受到广泛批评.依据情境学习的理论,有效的考试应聚焦于知识的情境性意义以及考生解决实际问题的能力.为此,要将考查的知识点转化为事件,为知识提供应用的情境,提出的问题应具有情境性,同时应制定合理的评分标准,并广泛运用现代教育技术等手段.     

科学素养测评:近五年长沙中考化学试题与PISA之比较

化学教育应培养学生适应未来生存和发展所必需的科学素养.基于该理念,从能力群、知识领域、情境领域和态度领域构建化学试题分析框架,比较与分析长沙中考化学试题与PISA科学素养测评的异同.研究发现:两类试题均注重能力考查,以内容性知识考查为主;两类试题对不同能力的考查比重略有不同,PISA更重视程序性和认识性知识的考核,其试题情境紧密联系个人生活及社会问题,关注学生的科学态度,长沙中考化学试题情境设计有待进一步丰富和多样化,对学生科学态度的考核也有待加强.为了更好地培养学生的科学素养,中考化学命题应强调学生分析解决实际问题的能力,加强高阶思维能力的考核;重视实验操作,加强对程序性知识和认识性知识的考查;在情境设置上多与实际生活相联系,并适当增加学生对科学和技术的兴趣及科学研究方法重视程度的考查.     

分析中考语文情境化试题特点合理构建语文学习任务

综观2021年江苏省各地中考语文试题,越来越注重情境化试题的设置.情境化试题注重对学生语言运用能力、思维发展和提升能力的考查.试题以情境为载体,可以考查学生的综合素养.结合中考情境试题考查的方式和特点,构建有效的学习任务,从而提升语文教学的效率.     

中考实验探究题归类例析

科学探究不仅是一种学习方式,而且是中考重要的考查内容.07年各地考卷中都十分重视对学生科学探究能力的考查,考题一般涉及科学探究七个要素中的某一方面或某几方面,展示的情境大都不是课本实验的重现,而要求同学们在全新的题给情境中展示自己的探究能力.1.考查发现并提出问题能力例1 两人相距较远说话时,听不到对方的声     

通用技术学科技术实践纸笔测试初探

通用技术课程是一门以设计、操作为主的实践性课程。面对即将全面推广的新的高考改革,通用技术课程在高考或学业水平考试中实施纸笔测试,其难点和关键点是其中技术实践部分的考查。明确考查内容范围,设置真实的情境,建立科学合理的评分标准,是技术实践纸笔测试的关键。     

稳中求变突出科学素养

2010年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试卷在保持题型稳定、分值稳定、难度稳定的同时,在试题素材选择、组织方式、问题设置等层面力求创新,既注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握.又注重考查学生在现实情境中应用知识解决问题的能力,以及对科学、技术与社会关系的理解.     

细胞DNA单链断裂检测技术

从检测的原理、局限性和影响因素等方面对几种主要的DNA单链断裂的检测技术包括快速沉降技术、碱性解旋、碱性洗脱和单细胞凝胶电泳进行了综述，重点介绍了单细胞凝胶电泳的产生和发展、检测范围和影响因素，为检测DNA损伤程度提供了依据。     

聚焦情境问题 培养关键能力

<正>新高考评价体系明确规定,高考试题应以情境为载体,选用的情境应具有创新性、综合性和应用性.情境设题已成为高考命题的基本原则,物理学科考试内容以“情境”为载体,通过创设与生产生活实践问题情境、学习探索问题情境和科学研究问题情境,加强理论与实际的结合,主要考查学生对物理概念、规律的理解与解决实际问题的能力,坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求,考查学生理解能力、推理论证能力、模型建构能力、     

生物分子系统学研究中的RAPD技术

RAPD技术在Williams等人于1990年首先提出后,在检测DNA多态性方面受到了广泛的应用.RAPD技术以其简单、快速、信息量大等特点渗透在基因诊断,法医检测,生物药品的检验,生物种群关系的研究各个领域.以核酸为指标构建的生物系统进化树,不受主观因素的影响,避免了经典植物系统学的人为影响因素,因而受到广泛应用,在分子系统研究中出现了RFLP,RAPDDNA和RNA测序等分子生物学技术,其中RAPD技术不需要经过DNA分子克隆、分子杂交等繁锁步骤,也不需用放射性同位素显示,并且多态性检出率高,因而受到普遍关注.