例谈排列组合问题的常用解法

在高中数学教学中,排列组合是比较重要的部分,但是排列组合这部分的习题不容易找到规律,如果学生不够仔细,很容易出现遗漏的现象,这部分内容的学习对学生来说一直是一个难点.所以教师应该在教学的过程中总结一些比较适用的解题方法,教会学生遇到不同类型的排列组合题目应该怎样思考,帮助学生学好排列组合方面的内容.     

例说高中数学排列组合的解题策略

高中数学中的排列组合问题是教学中的重点问题,在考试中经常出现.我们发现排列组合题的特点是条件隐晦,不易挖掘,题目多变,解法独特,数字庞大,难以验证.为了帮助学生更好地解决这类问题,作者将展示几种常用的解决排列组合问题的策略.     

排列组合有关的通法列举

排列组合是高中数学中比较难的内容,难主要体现在知识点比较少,而在实际中应用比较广泛．如果没有系统的数学模型的分类,解决实际问题的过程中经常会遇到建模的困难．本文首先从两个角度,对解决排列组合相关问题的通法进行归纳,其次列举几个与通法运用有关的例题．     

高中数学排列组合问题的教学策略

排列组合是高中数学教学内容的一个重要组成部分,但由于排列组合极具抽象性,使之成为高中数学课本中"教"与"学"的难点.加之高中学生的认知水平和思维能力在一定程度上受到限制,所以在解题中经常出现错误.本文结合笔者的教学实践,探讨高中数学排列组合问题的解题策略.一、排列组合问题的易错原因分析     

基于高中数学核心素养的教学策略探析——以数列教学为例

数列知识是高中数学的重要教学内容之一.高中数学教师需要根据学生对数列知识的学习和掌握情况,采取行之有效的方法,帮助学生深入理解相关知识,进而全面促进学生综合能力与核心素养的形成.基于核心素养的培养要求,本文分析高中数学教学中存在的问题,以高中数学的数列教学为例,探析其教学策略,旨在帮助学生深入理解相关知识点,强化其自主学习能力,提高他们的学习质量.     

如何有效提高三角函数解题技巧的课堂教学

正高中数学教学是一个教与学在同时相互作用的过程,是一种双向行为的教学活动.衡量一节高中数学课的好坏,不但要考究教师的教学过程,还要检验学生能否吸收到教学的内容.因此,高中数学教师不仅要教授课本的知识点,更重要的是懂得如何教会学生数学的解题技巧.而三角函数是高中数学的重要内容,是一种特殊的函数,在高中阶段的数学学习中占据了一定的比例.所以高中数学教师就要重视有效提高高中数学三角函数解题技巧的课堂教学,提高数学教学的质量,培养学生     

高中数学排列组合教学反思

本文以一次摸底考试为契机,发现学生学习排列组合中出现的问题,以此为依托,对教学方法以及教学内容展开了探讨,希望以此来提升高中数学教学质量.     

例谈求解排列组合问题的转化思想

排列组合应用问题是高中数学教学的难点之一,教学过程中我们不仅要引导学生理解和掌握常见的问题类型和常规的解题方法,更要引导学生逐步体会解题过程中的数学思想,并用这些数学思想指导解题实践．本文举例说明求解排列组合问题的转化思想．     

排列组合之分配问题分类巧解

排列组合是高中数学中与现实生活联系最为紧密的知识点,其涉及题型千变万化,今天我就其中的一种题型——分配问题加以探讨．     

例析排列组合“分配问题”中的常见错误

排列组合是高中数学中的重点内容之一,而“分配问题”则是排列组合问题中的常见题型,也是难点之一．笔者在长期的教学中发现,学生在解决排列组合中的“分配问题”时,常犯一些共性的错误,现整理分析如下．     

运用学习迁移理论 优化高中数学教学

高中数学课本中有很多相互关联的知识点,结合已学过的知识学习新知识自然效率更高,运用学习某种知识或解决某个问题的方法来学习新知识或解决新问题,从而掌握知识的过程就是学习迁移。在高中数学教学中,教师要积极运用迁移理论,激发学生的学习兴趣,促进学生进行学习迁移,使学生掌握数学知识结构,从而更加深入地理解数学知识。本文结合教学实践简要论述了学习迁移理论在高中数学教学中的应用方法,以供参考     

高中数学导数教学有效性探究

导数作为高中数学学习的主要内容和解决函数问题的主要工具在高考中占有重要的地位。本文从把握核心概念的本质、把握学生的困惑、把握解题规律、把握高考真题四个方面阐述了高中数学导数有效性教学的策略。     

例谈高中数学解题方法与技巧

高中数学知识的学习,对于学生今后升学、实际生活运用都具有积极影响.高中数学应用题中包含了很多复杂的数学知识点,需要学生对知识进行排列组合,掌握正确的解题方法和技巧.但是目前许多学生并没有在实际学习中掌握正确的解题思路和技巧,很多学生在面对高中数学时都成为了“学困生”,在新课程改革背景下,如何让学生轻松学好数学,提高数学的解题能力和运用能力,则是目前需要深入研究的内容.本文对高中学生数学学习的困境进行分析,并提出可行性的教学建议.     

高中数学教学探讨

高中数学课程学习是学生中学最重要一个阶段,因此该阶段的数学学习非常重要,关系着学生以后的学习。高中数学知识结构复杂,题型多样化,教学难度大,如何有效的通过教学来提升高中生解决数学题的能力是高中数学教学大纲中的难点和要点。为了能够讲好知识点,很多优秀的教育一线的数学教师对其进行了深入的研究。     

刍议高中数学教学中的“问题导学法”

枯燥复杂一直是学生们对高中数学最直观的印象,教师也一直致力于怎样解决这一问题.通过问题导入数学教学,不仅能够激发学生学习数学的兴趣,还能让他们在发现问题、分析问题和解决问题的过程中逐步发掘数学的魅力.这一教学方法要求我们数学教师的知识储备和对知识点前后之间的联系有很深的理解,要从知识的根本上来增强学生的理解,使学生的数学学习更加轻松高效.     

创设情境 豁然开朗——高中数学情境教学法研究

高中数学是一门具有高难度、高挑战的科目,为了解除学生数学学习的压力和困惑,教师就要善于掌握教学方法,善于利用情境引导、兴趣激发的方法来指导学生,为学生创设情境,在情境状态中培养学生思维,提高学生学习数学的积极性.本文分析了如何通过情境创设来开展高中数学教学.     

概率教学浅析

高中数学新教材中增加了概率内容，且安排在排列、组合、二项式定理一章的最后。二项式定理要用到组合数公式，是排列组合内容的直接延伸，可以利用二项式定理求出各种有关组合数的和；而由概率的定义，提供了利用排列组合求概率的方法。这对学生解决实际问题的能力提出了更高的要求。     

高中数学教学中有效实施分层教学的策略

高中数学教学过程中学生的差异问题一直是一个困扰高中数学教师的严重难题,现阶段分层教学模式的提出对于解决这个问题提供了有效的途径,分层教学模式的针对学生不同的知识层次来获得最好的学习效果。本文以人教版高中数学教材为例,探讨分层教学模式在高中数学教学过程中的实施策略问题,主要是针对备课策略、问题设置策略和教学评价策略这三个主要方面。     

高中数学教学常见的问题与对策

随着中国国情的不断变化,教育也在不断改革,对于高中数学教学也提出了新的要求.数学是一门重要的自然基础类学科,是研究客观世界数量关系的基础科学.高中是学生的关键阶段,高中数学作为高中生的必修课,在高中各科中占着重要地位,数学知识具有很强的抽象性和逻辑性,在培养学生综合素质方面有着重要的作用.本文通过分析高中数学教学中存在的问题,提出解决的对策,提高高中数学的教学水平.     

排列组合解题策略的再探究

排列组合是重要的知识点，也是解决概率问题的基础工具，排列组合问题历来是高中数学学习中的难点．通过平时做的练习题不难发现，排列组合题的特点是条件隐晦、不易挖掘、题目多变、解法独特、数字庞大、难以验证．因此只有熟练掌握基本的解题策略，才可以选取不同的技巧来解决问题．对于一些比较复杂的问题，