云南省少数民族地区普通话推广对策——以开远市大庄回族乡为例

普通话是现代汉民族最重要的交际工具,同时又是国家法定的全国通用的语言。但一些偏远少数民族地区在诸多条件限制下普通话仍然欠缺良好的普及,导致这些地区居民的普通话水平普遍低下,与外界交流不便。本文利用在大庄乡开展调研及推广活动的成果,研究出在少数民族地区推普的对策,以期促进其推普工作的发展。     

经济因素对广西粤语和普通话使用的影响及广西推广普通话的策略

粤语和普通话在较短的时间内就成为广西的强势语言,这其中经济因素发挥着极大的作用。商品经济推动粤语在广西东南部的盛行。市场经济的发展加快了人员流动,促进了使用不同语言人群的广泛接触和交流,促使广西人语言态度发生了变化,调动了人们学习和使用普通话的自觉性、积极性。当前,广西应贯彻国家推普工作的方针政策,营造良好的使用普通话的环境;进一步解放思想,促进不同语言人群的广泛接触;推动市场经济建设,创造外来人语言适应的环境;加大对少数民族地区语文师资的培养力度,建立一支高素质的推普骨干队伍;加强交通、信息等基础设施建设,为推广普通话创造物质基础。     

从推普背景下方言节目的盛行看中国语言规划的重点

语言规划是对社会语言问题提供管理对策,对语言问题做出有组织的、主动的反应和调节.普通话的推广(以下简称推普)已成为国家的一项重大语言文字政策.普通话与方言的复杂关系构成了当今中国社会语言生活的多样性与复杂性.本文通过分析推普背景下川渝方言节目盛行的原因,提出协调推普与方言保护之间的关系仍是中国语言规划的重点之一,而对方言区讲话人开展语言培训将是协调推普和方言保护关系的一个有效措施.     

民族地区推普工作的时代使命及实践路径——学习习近平总书记关于民族教育重要论述研究

习近平总书记多次强调民族地区推广普及国家通用语言文字的重要性。推普是民族工作和民族教育的一项重要任务,事关民族教育发展的平衡性与充分性,是铸牢中华民族共同体意识、加强民族团结,促进民族地区个体和社会发展的基础性工程。新时期民族教育要担当时代使命,以推普为抓手为铸牢中华民族共同体意识奠定社会基础,为促进民族团结建立情感纽带,为经济发展创造内生动力,为发展民族文化拓展空间。在实践层面,要加强民族地区师资培养的针对性,稳步推进跨民族编班模式,开发和使用好国家统编教材,与时俱进地发展语言教育模式。     

普通话水平测试中影响测评成绩的主要原因探析

我国是多民族、多方言的人口大国,语言不通、方言隔阂阻碍着人与人之间的社会交往.因此,<中华人民共和国宪法>明确规定:"国家推广全国通用的普通话."推广普通话,促进语言规范化,是汉语发展的总趋势,是社会主义精神文明建设的重要内容,对于改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义.而普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分,是使推普工作逐渐走向规范化、制度化、科学化的重要举措.     

湖南省永顺民族师范学校推广普通话成绩显著

湖南省永顺民族师范学校推广普通话成绩显著魏宏齐普通话是教师的职业语言，师范学校是推广普通话的重要阵地。多年来，湖南省湘西自治州永顺民族师范学校狠抓推广普通话工作，把推普工作纳人重要议事日程，推普活动有声有色，收效很好。永顺民族师范的学生大都来自偏僻落...     

上海市高等学校普通话立体化教学模式初探

上海高校＂推普＂工作目前普遍面临着学生兴趣不高,基础差异过大,专任教师过少以及教材的普遍适用性不强等问题。这些问题严重制约着＂推普＂工作的发展。而普通话立体化教学模式则可以大幅度地提高普通话课堂教学的有效性,并且摆脱时空限制,有针对性地满足来自不同方言区的学生们的学习要求,完善教材建设,同时解决专任教师授课任务繁重的问题。目前,上海市各高校已经具备了进行普通话立体化教学的客观条件,实施立体化教学将对＂推普＂工作起到很好的推动作用。     

师范院校应重视教师层面的普通话水平测试工作

1994年10月,自从国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电影电视部联合颁布《关于开展普通话水平测试工作的决定》后,全国各高、中师院校相继开展了毕业生的普通话水平测试工作。普通话水平测试是推普工作在新形势下的继续,是国家推普新方针的具体体现。这项工作的开展,加大了推普工作的力度,促进了普通话测试管理体系的建立和完善,也激励和引导了更多的在校学生自觉地、不断地努力提高自己的普通话应用水平。作为国家一项实施语言工程的重要举措,将学校中的学生做为测试中的主体和先导无疑是正确的,但却不能因此而忽视师范院校教师层面的普通话水平测试工作,因为它是师范院校推普和测试工作的一个重要组成部分,对推普和测试工作具有举足轻重的作用。     

民族地区青壮年推普政策执行评估指标体系构建——基于整体性治理理论

推广普通话是提升民族地区青壮年人力资本水平的重要措施,也是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要任务。现阶段,民族地区青壮年推普事业发展不均衡、不充分等现实矛盾较为突出,亟须通过科学的政策执行评估促进推普效能提升。在整体性治理理论关照下,提出民族地区推普政策执行应以满足公民的语言应用需求为导向,强调组织结构的整合性与协调性,注重制度化管理和信息技术运用。基于此,结合国家推普政策内在要求,遵循整体性与局部性、普遍性与特殊性、科学性与可操作性相统一的原则,构建由“价值理念”“组织结构”“运行机制”“策略工具”4大领域13个维度31项具体指标组成的民族地区青壮年推普政策执行评估指标体系。该评估工具的应用,有利于更新理念,提高推普政策执行主体自觉;健全制度,提升推普服务质量;技术赋能,促进推普政策执行手段信息化。     

“推普小天使”在行动

意义非凡的“推普周”我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,有56个民族、70多种语言、50多种文字。两千多年前,我们的祖先实现了“书同文”,统一的文字为中华民族的统一和文化的传承、发展作出了贡献。到2010年,我国要完成“语同音”这一历史任务,在全社会初步普及普通话。经国务院批准,从1998年开始,每年9月份第三周为全国“推普周”。2004年9月12日,第七届全国“推普周”活动在长沙举行开幕式,主题是:“普通话——情感的纽带、沟通的桥梁”。长沙市育英小学的同学积极参与这次活动,成为市民心中的“推普小天使”。别致漂亮的“推普卡…     

试论高师普通话培训测试的科学管理

开展普通话培训和普通话水平测试是推动普通话普及工作走向制度化、规范化、科学化的重要举措。许多高师院校认真贯彻落实国家和省有关推普工作的文件精神,在普通话培训测试工作中积极探索科学管理的途径,逐步构建起普通话培训测试系统管理的科学体系。本文拟述我们在探索中的一些认识。一、提高认识,加强领导,注重推普舆论长期建设,是普通话培训测试科学管理的基础高等师范院校的主要培养目标是造就适应素质教育需求的中学师资。素质教育要求教师必须具备全面的从教素质。普通话是师范生应具备的基本素质,是教师的职业语言。推广普通…     

普通话的模糊性与推普的弹性

普通话具有模糊性。首先,普通话定义本身就是模糊的。其次,普通话总是处于不断的变动之中,普通话与非普通话之间存在着中间状态、过渡状态。再次,绝对纯正的普通话是不存在的,相对纯正的普通话中或多或少都存在着些杂质,普通话的模糊性要求推普实行弹性的原则。推普的弹性包括两方面:语言内部的弹性——即语音、词汇、语法方面的弹性和语言外部的弹性——即语速、语调、停顿方面的弹性。     

语言扶贫中语言资源的价值研究

本文基于语言资源观视角,分析推普助力脱贫攻坚过程中,普通话作为一种语言资源在政治、经济、文化、教育、人力等方面的价值体现和应用情况,探讨乡村振兴战略背景下如何持续发挥语言助力扶贫减贫的作用。     

高师院校推普工作中存在的问题及解决方法

普通话是教师的职业语言，作为培养未来教师的高师院校必须做好推普工作。然而目前高师院校的推普工作存在着许多问题，我们要从提高认识、加强课程建设、创设良好的语言环境等方面入手。推动高师院校的推普工作。     

社会发展需要推广普通话

要消除方言隔阂 ,要提高人们的科学文化水平 ,就必须要大力推广普通话。推广普通话要加强政府职能 ,要依法工作 ;要突出重点 ,以点带面 ;还要开展多种形式的宣传教育活动。四十多年来 ,推普取得了显著成绩 ,但普及普通话的目标还远未实现。我们要以高度的历史责任感和时代紧迫感 ,推动推普工作不断向前发展     

浅谈小学教育中普通话的普及与实施

学校是普及普通话的重要基地。尤其在小学教育中,在普通话的普及方面,教师的责任显得更加重要。许多小学生把教师的语言作为学习普通话的标准和榜样。教师在实施普通话教学中,应该提高自身普通话技能同时提高学生的普通话自主学习意识,促进推普的积极发展。     

师范院校普通话水平测试研究

普通话水平测试是根据需要对应试人员运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。随着推普工作的不断深入,这项政策性很强的工作在目前和今后相当长的一个时期内,都将对我国的语言规范化产生重要影响,因此,这项工作一起步就不容轻视。 师范院校是培养普教师资的基地,是国家推普的重点。普通话水平测试既是师范院校普及普通话教育的一个重要教学环节,也是衡量和检验师范生掌握普通话能力的准绳。由于师范院校有许多有别于其他学校和行业的特殊性,因此,在师范院校内部如何科学地实施普通话水平检测,就成了目前摆在各级各类师范院校推普工作面前的一个急需深入研究的课题。本文就此做点探讨。     

普通话要成为教学语言、工作语言、宣传语言和公共场合交际语言

1986年9月召开的全国语言文字工作“七五”规划会议上提出,“七五”期间,要大力推广普通话,使普通话成为教学语言、工作语言、宣传语言和公共场合交际语言。学校是推普的重要阵地,青少年是推普的重点对象。到1990年,各级各类学校应力争普及普通话,中小学和师范学校要走在前面。     

社区推广普通话现状调查及对策研究

我国推广普通话工作已经进行了五十多年,还没实现上个世纪制定的推普目标。城镇居民的整体普通话水平虽然有了很大提高,但还存在各种各样的问题,社区推普是解决这些问题的有效途径之一。本文对社区推普现状进行了调研,分析了难点所在,并提出开展社区推普的具体工作方式,以期对国家语言政策的落实有所裨益。     

浅议文化语言学视阈下的母语教育

母语与我们每个人都息息相关,母语教育作为一个国家和民族的最主要的语言教育形式,它通过语言来传承民族文化、推动社会发展。而文化语言学是研究语言和文化关系的学科,它通过语言来研究一个民族的文化,又通过文化来丰富和发展语言。因此,在母语教育现状令人堪忧的今天,我们应站在文化语言学的角度来重新审视我们的母语教育。