新形势下高中特殊解题方法探究

<正>对高中物理的解题方法采用有效合理的分析和研究,近几年,对新课题整改的不断推进以及素质教育新理念的要求,对高中物理的试题题型进行常规的考察,其内容都具有变动性和灵活性,对于部分题型的设定,常规的解题方法的思维方式基本是很难解答,而且也会十分的复杂,但是如果从其他的角度来思考,同时采取一种相对特殊的解题方法,这些特殊的题型显得十分的简单,解题的思路也会十分的清晰.本文主要对高中物理题型的特殊解题方法进行研究和分析.     

新形势下高中物理特殊解题方法探究

对于高中物理的试题解析来说,最常规的方法就是采用分析与综合的方法.但是近些年,随着新课改的推进和素质教育新理念的要求,高中物理考察的试题题型和内容都有了极大的变动性和灵活性,有些题目的设置,在使用常规的解析方法就显得困难重重,显得繁琐不堪.从另外一个视角考虑,采取一些特殊的方法就显得简单易解,解题的思路也显得非常的清晰.一、等效法解析在高中物理的解题方法中,对于一些复杂的难于用常规方法解决的问题,可以具体问题具体分析,采取适当的方法给与解决.等效法就是其中的一种,它是将复杂的物理试题,繁杂深奥的物理模型等效的转变为熟悉的知识或者模型,这里充分利用了学习迁移的功能,这里需要指出的是在转化的过程中,要     

基本思想方法在高中物理解题中的效用

正新课改不断深化地形势下,高中物理试题考查的内容和形式是千变万化,但是他们都有一个共同的特征即注重物理基本思想方法与技能的考查;笔者从事高中物理教学多年来,善于对物理解题思想方法的总结和探究,在本文中通过几道典型例题呈现物理解题中的基本思想方法的精彩效用,希望给读者带来一定的帮助.一、整体与局部的有机切换处理高中物理试题高中物理试题中经常遇到涉及整体的问题,几个相关联物体合在一起成为整体;若一个物体经过几个不同运动变化的阶     

极限法在高中物理解题中的应用探究

正笔者查阅高中阶段的各类物理考试和竞赛试题发现,目前高中物理试题考察的角度已经不是简单的物理定律和理论知识,而是学生的实际应用能力、逻辑思维能力和思变意识.极限法和极限思维本来是一种数学思维,在物理学上近些年开始广泛地使用.极限法在高中物理中的应用主要针对物理对象的过程和状态的变化,按照物理过程的变化趋势合理外推到极端的情况.这种方法的应用为物理难题的解决找到了突破口和切入点,一定程度上简化了解题过程和提高了解题效率.笔者通过     

高中化学推断题的解题策略探究

高中化学考试的题型越来越丰富,考查的内容也越来越灵活.从每年的高考试题中,我们不难发现,高中化学试题在注重基础知识考察的同时突出学生综合能力的考察.推断题就是其中一种突出学生知识面、逻辑思维能力和综合探究能力考察的试题,这种题型难度系数较大,灵活性较大,考察的知识面较广,考生失分率较高.本文中,笔者结合自身的教学经验,结合相关的案例着重分析了高中化学推断题的解题策略,希望能对学生的学习起到一定的积极作用.一、表格式推断题对于高中化学中的表格式推断题,一般就是给出化学中指出的某种物质的范围,然后一表格的形式展示或者罗列相关的化学实验,考试的结果就是让学生通过学习的知识,整合实验     

研究一题多解在高中物理解题中的应用

<正>相比于初中物理知识来讲高中物理知识更加复杂,对同学们的逻辑思维能力及推断能力有着较高的要求。因此同学们在学习高中物理时,不仅要掌握基础知识,还要在平时的解题训练中通过不同的解题方法来提高解题效率。下面针对一题多解在高中物理解题过程中的具体应用进行分析和探索,以期能对同学们的学习带来帮助。1.一题多解思考,强化思维梯度同学们在学习高中物理知识时,应多找一些比较典型的试题进行解答,锻炼举一反     

用综合性试题提高学生解题能力

近几年的高考理综生物学试题,突出体现了"综合性"特点,有章节内前后知识的综合,有同一册课本不同章节内容的综合,还有必修教材和选修教材内容的综合.综合性试题往往测试多个知识点,从不同角度进行设问,考察学生的综合素质.如何提高学生对综合性题目的解题能力呢?笔者结合教学实践,谈几点训练的办法.     

浅析高中数学解题的过程中如何运用思变能力

随着新课改和素质教育的逐步推进,高中数学教学不仅仅是简单的知识讲授和数学解题方法的讲解,而是知识、应用能力和解题方法的多角度提升.新形势下,高中数学试题考察的内容和形式都发生了一定的变化,具有极强的灵活性、探究性和逆向思维性.为了更好的解决数学难题,学生必须在掌握基础数学知识的同时,熟悉一般的数学解题方法.     

多角度拓展发散思维,分析2014年高考电磁感应压轴题

电磁感应综合问题是高中物理的主干知识,是每年高考的必考内容.考查内容涉及力学和电学,从最近几年的高考试题特点可以看出,试题设计新颖,综合度高,创新较大.下面以2014年全国新课标卷Ⅱ第25题为例分析其解题思路.解决的方法第一问可用平均速度法,电势差法,定义法.     

高中物理解题思维方法的探究思路架构

<正>高中物理解题的思维方法多种多样,每种类型的题目都对应不同的解题思路,不同的同学也适应不同的思维方法,下面就来分析一下各类高中物理解题的思维方法。一、高中物理解题思维方法的重要性1.提高解题速度。物理学科对逻辑推理能力和计算能力的要求很高,只有配合科学的解题思维方法,才能在最短时间把握题目重难点,找到解题思路,才能真正提高解题速度和正确率。2.降低解题难度。因为求解物理问题需要较强的逻辑推理     

牛顿第二定律综合学科知识精析

牛顿第二定律是高中物理的主干知识，是动力学的基础，也是高考的热点和重点，高考试题中各种题型都有．牛顿第二定律是组成大型综合性试题的重要组成部分，易与直线运动、曲线运动，能量、动量、热学、电场、磁场等内容结合命题，在题型设计上灵活多样，要求能综合各方面的知识应用各种方法解题，对综合能力、分析能力、解决实际问题的能力都要求...     

高考动量守恒“高频模型”分析与归纳

动量守恒定律是物理学中最基本的普适原理之一,也是高中物理教学的重要内容,同时还是高考考查的重点和热点,在历年高考中出现的频率很高.这些试题多以现实生活和实际问题为立意命题,考查学生物理学科核心素养和综合分析能力.笔者研究历年高考试题,总结了以下几种模型,并归纳了此类题型相应的解题方法,以飨读者.     

高考电化学题型例析

从历年高考化学试卷中可知,电化学是必考的内容,虽然每年设题的方法.角度、题型、难易不尽相同,但都概括了电化学基础知识的内涵与外延,尤其强调了理解后的综合应用能力.对某些知识点、作了多层次地反复考查.由于试题“源于课本,但不拘泥于课本”因而高考中该内容的试题考生失分率较高.为帮助考生掌握该内容试题的题型及解题思路,以下结合近年高考电化学试题性质及解题思路作归纳分析.     

借助能量守恒,解答物理难题

能量守恒属于高中物理课程体系中的一个重要知识点,其并非孤立存在的一个知识,而是同不少物理知识都存在着一定的联系,在解决一些高中物理试题时均能够起到十分关键的作用.在高中物理解题训练中,当遇到一些难度系数较高的试题时,教师可指导学生借助能量守恒的优势,帮助他们顺利解答这些物理难题,使其不断增强学习自信.本文针对如何借助能量守恒解答高中物理难题作探讨,同时给出部分解题实例,帮助学生理解.     

妙用模型 改进高中物理解题教学

新课标提出的中学物理核心素养中最重要的一环便是要提高学生模型建构能力.以往教师都是侧重于让学生机械刷题，寄希望于熟能生巧取得好成绩.学生只会做旧题，而对创新题无从下手.要破解学生的“解题困境”,我们教师就需要改进解题教学.本文就从高中物理解题教学这一环节来阐述通过类比方法，让学生在情境化试题中学会建立类似问题的物理模型，从而运用相应的物理规律，形成解决物理问题的良好习惯.     

新课程背景下高中物理解题方法研究

在常规教学中学生往往因为方法的问题影响解题的质量,所以分析试题中应用到的解题方法,并有目的地锻炼学生应用解题方法的能力,寻找同类问题的解题规则,才能提高学生解题的准确性,提高学生的应试能力。本文主要对新课程背景下高中物理解题方法进行相关研究与分析。     

探析高中物理审题的方法与技巧

物理解题中审题是正确、快速、高效解题过程中的一个重要环节之一,本文中借两道典型试题的剖析为平台,阐述针对于实际案例进行高效审题的具体行为,从中体会高中物理试题审题的方法与技巧,促进自身解决实际问题能力的提升,希望能给读者带来一定的帮助.     

浅谈高中物理力学学习方法与解题技巧

<正>在高中物理力学学习和解题的过程中,只有选择科学的学习和解题策略,才能够不断增强学习的质量。深入研究并分析高中物理力学知识学习方法与解题技巧具有一定的现实意义。一、基于力学基础知识的解题技巧在解答物理力学试题的过程中,要注重物理力学基础知识的作用,有效拓展并整合与题目相关的内容。力学知识始终贯穿在高中物理课程中,所以在对力学问题进行分析     

高中物理力学解题中整体法的运用分析

在高中物理课程进行期间,力学一直都是学生们学习的重点内容同时也是一项非常难以理解的内容,在学生们的物理学习任务中占据着非常重要的地位。在进行力学学习期间,最重要的一点就是要理解其解题思路以及解题方法,进一步提升自身的解题能力。本篇文章主要讲述的就是对高中物理力学学习过程中整体法的运用。     

值得关注的新(课改)高考物理试题

以新课程教学大纲为基础,调整考试内容,确定层次要求,优化试题结构,突出探究思维,即新课程改革推动新高考试题的更新.试题扣基础、重能力,"以能力立意为主",考查学生对高中物理基础知识和基本技能的掌握程度,着重考查物理思维能力、物理实验能力、综合应用能力、科学探究能力,探究性意味更浓.知识与技能的应用、方法与过程的体验、情感态度和价值观的培养都渗透了新