问题教学法在高中数学教学中的尝试

新课程标准明确了数学学习的目的,即教师正确引导学生发现问题并且解决它们。目前,新型的教学观都赞成这样的观点,即数学教学需要教师和学生共同互动、一起发展才能完成。本文对问题教学法在高中数学教学中的应用展开探究,以供广大同仁参考。     

问题教学法在高中数学教学中的应用

新课程理念下的课堂是学生自主构建知识、发展智力、形成技能的阵地,问题教学法能充分体现学生的主体地位,能有效激发学生自主学习的主动性和积极性,在新课程改革的开展和实施中,问题教学法的优势已日渐凸显。     

高中数学导学式教学实施策略研究

正近年来,随着新课改的不断深入,在教学过程中越来越注重学生的主体地位,导学式教学打破了以教师为中心的传统教学模式,教师联系学生实际和已有知识水平,选择最优教学方案来引导学生学习,并达到最优学习效果。下文就高中数学教学过程中导学式教学实施策略作出研究,从而为今后导学式教学在课堂上的实施做出一定的借鉴。     

问题教学法在高中数学教学中的应用

数学学科可以培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力,提高学生的综合素质,所以,运用先进的教学法,开展数学教学活动,逐渐受到广大数学教师的重视。文章通过分析问题教学法的主要特点,指出问题教学法在高中数学教学中的具体应用方式。     

问题教学法在高中数学教学中的应用

任务教学法以问题为引线,以激发学生内在兴趣和潜能为手段,让学生主动参与教学,最终实现培养他们发现问题和解决问题的能力的目的,符合当今的教育改革理念,值得我们放心沿用和大力推广。     

问题教学法在高中数学教学中的应用

根据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求,教师需要着重关注学生数学计算能力和问题分析能力的提高,改变传统的高中数学教学观念,利用合理的高中数学教学方法引导学生进行数学学习．为此,教师可借助问题教学法引导学生在多样的数学问题思考之中消化吸收所学数学知识．基于此,文章从问题教学法在高中数学教学中的应用意义出发,结合高中数学教学现状及问题教学法的应用阻碍,探究了在高中数学教学中应用问题教学法的策略,旨在推动学生数学综合能力的发展,培育其数学核心素养．     

高中数学教学中学生问题意识的培养研究

正高中数学作为培养学生思维,提高学生探究能力的学科,在课堂上培养学生的问题意识已经成为素质教育发展的必然要求.问题意识是学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的核心所在,对学生思维能力和解题能力的提升都具有十分重要的作用.一、构建教学情景,激发学生的问题意识高中数学课堂无论是在讲授内容还是学习强度上都远远大于其它学科,并且学生感觉到数学课就是与数学符号、数学公理定理等打交道,时不时的感觉枯燥乏味,提不起学习的兴     

浅析互动教学在高中数学教学中的应用

互动教学是近几年在我国教学过程中普遍采用的一种教学方法,相对于传统的教学方法,互动教学可以有效地提高教学质量和教学效率.在高中数学的教学过程中,互动教学的方法被经常用到,而且有着非常好的教学效果,有效地促进了高中数学课堂的教学效率和课堂质量,提高了学生对高中数学的学习效率,间接地促进了我国教育事业的发展.一、在高中数学课堂上采用互动教学方法,可以帮助学生培养学习兴趣在高中数学的教学过程中,采用互动教学的教学方法可以     

高中数学教学中运用问题教学法的几点原则

正以学生为中心,开展自主探究、合作交流这是新课改的核心教学理念。在教学中我们要改变以教师为中心、学生处于从属地位的单向灌输式教学,要树立生本教学观,为学生的主体参与、主动探究提供机会、创造可能,让学生以主体身份来展开主动探究,在探究中成为学习的主人、在探究中再现知识的形成过程,促进学生知识、技能与能力的全面发展。问题教学法,以问题为主线,让学生来展开主动探究,改变了以往学生的被动接受的状态,更能突出学生学习的主体性,让学生亲历学习过程,获取数学知识,掌握基本的数学思想与方法,促进学生数学素养与综     

问题教学法在高中数学中的实践与感悟

随着新课程改革的不断深入发展,对高中数学的教学提出了更高的要求,要求在高中数学的教学过程中一方面要提高学生学习数学的能力,另一方面要培养学生的综合能力。而问题教学法在促进学生理解数学问题和提高高中课堂教学有效性上有着很大的推动作用。     

对问题教学法应用于高中数学教学中的感悟

高中数学是高中课程的重要组成部分,随着教育教学改革的推进,问题教学法在高中数学教学中的应用越来越广泛,极大地提高了高中数学教学效率。本文就问题教学法在高中数学教学中的应用进行了阐述。     

高中数学教学如何运用探究式教学法

探究式教学法是目前比较流行的一种高中数学教学方法,对于提高学生思维能力和创新能力具有十分重要的意义.探究式教学方法对数学事实进行观察和分析后,提出有意义的数学问题,针对问题进行观察和实验,用归纳、类比和猜想等合情推理的方法探求数学结论,用演绎推理的方法对结论做出证明,最后对探完结果和解决问题的思维过程进行反思和交流.在高中数学教学实际工作中如何运用,下面结合我个     

试论高中数学中问题教学法的构建策略

高中数学对于许多学生而言,都是一门难度较高不容易学好的学科,甚至许多学生对高中数学产生了畏惧心理,一碰到数学题就懵了.针对这种现状,本文就如何在高中数学的课堂教学过程中引入问题教学法,增强学生对高中数学学习的信心,提高高中数学课堂教学的有效性进行探讨与摸索.一、以问题为切入点,引入新的课程传统的教学模式下,教师进行数学教学往往采取知识单向灌输的形式开展教学.然而这种教学模式往往不利于培养学生对数学学习的兴趣,导致课堂教学氛围枯燥,影响数学教学的效率以及教学的质量.在采用问题教学法进行高中数学教学时,首先可以以问题作为切入点,通过问题引入新课程.这样不但有利于提高学生的数学学习的兴趣,激发学生学习的好奇心,而且利于改善高中数学教学的课堂氛围,活跃课堂气氛,为教学创建有利的环境.以"简单随机抽样"的教学为例,教师在引入课题时可以联系生活实际问题:"假设你作为一名食品卫生工作人员,要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验,你准备怎样做?"让学生针对这一问题进行课堂讨论,激起学生对该章节学习的兴趣,再由教师通过解答该问题,从而引入新课程显然,     

问题教学法在高中数学教学中的效用探讨

高效的高中数学课堂教学离不开有效教学方法的实施,这也是一线教师追求的目标,从高中数学的教育教学实践中不难发现,问题教学法在高中数学教学中的灵活运用,有助于推动数学课堂教学效率的大幅提升,本文从四个方面重点阐述在高中数学教学中实施问题教学法的有效途径与策略,以期给读者带来一定的借鉴作用.     

情境教学法在高中数学教学中的运用

在新课程改革大力推行的今天,情境教学法越来越得到广大数学教师的重视与认可。情境教学法的核心在于教师充分利用形象创设具体事物的场景,将抽象的数学知识寓于一定的情境中,为学生营造愉悦的学习氛围,从而激起学生内心求知的欲望,使学生产生积极的心理期待,积极主动地参与到数学教学活动中来。众所周知,数学是一门很抽象,很理论化,逻辑性又很强的学科,学生对学习数学的兴趣普遍不高。采用情境教学法教学可以有效缓解学生对数学学习的消极情绪,因此情境教学法是一种提高学生学习积极性,培养学生学习兴趣的重要途径。     

问题教学法在高中数学教学中的应用策略

问题教学法对提高教学效果有着积极的作用.本文主要从自己的教学实践出发,探讨了其在高中数学教学中的应用策略.     

问题教学法在高中数学中的实践与感悟

问题教学法是一种以问题为载体开展数学教学的方法,在高中数学课堂中,通过问题教学法对学生进行数学知识的讲解,可以起到一些积极的作用,这对于高中生的综合发展而言具有积极的意义。对此,本文首先分析了高中数学运用问题教学法的意义,然后探讨了具体的实践教学方法,最后分享了几点感悟心得,希望可以给广大高中数学教师提供参考。     

问题教学法在高中数学中的实践研究

问题教学法是当前较为先进的一种教学方法之一,它可以通过正确的引导帮助学生提升解决数学问题的能力。本文立足于当前我国高中数学教学的现状,对问题教学法在高中数学教学中的实践方法进行探究。     

问题教学法在高中数学教学中的有效运用

以学生为中心是新课程改革的核心教学理念。问题教学法实现了教学以教师为中心到以学生为中心的转变,将学习的主动权交给学生,这正是推进教学改革\构建生本课堂的核心所在。那么我们所要重点探索的课题就是如何实现问题教学法的有效运用.问题教学法本身的巨大优势并不代表着可以自行发挥,其成功与否,关键在于教师,这就对教师提出了更高的要求。本文结合具体的教学实践对高中数学教学中如何有效运用问题教学法来展开论述。     

问题教学法在高中数学教学中的应用分析

随着教育体制的改革,高中数学的教学目标发生了重大的变革,以学习成绩论英雄的阶段已经悄然逝去,培养学生的数学核心素养才是21世纪的人才目标。数学对于学生未来的发展不言而喻,教育工作者一直探寻适应学生的教学方式,问题教学法在高中数学教学实践中做出了突出的贡献。本文将从以下几点阐述问题教学法在高中数学教学中的应用研究。