运用多媒体教学手段提高教学效益

随着社会的不断发展,现代远程教育技术在教育领域中得到广泛应用,同时也促进了教育方式的转变。传统的课堂教学方式已很难适应知识点多、教学实践性、形象性、操作性强的专业课教学。只有充分利用多种现代化电教媒体来实现具体形象的直观教学,才能在最短的时间里完成最大的教学量,同时又使学生在较低压力下获得较好的成绩,实现教学最优化的目的。那么,怎样才能合理地利用现代     

运用多种手段，提高篮球教学

对于很多喜欢体育课的学生来说，篮球可能是他们最喜欢的体育运动。所以，学生希望在体育课上，从体育老师那里学会、学精打篮球的技能。但是，对于体育老师来说，却不愿多安排篮球内容。原因就是在现在的教学模式下，球类课难以驾驭整个课堂、而而俱到。首先，学生兴趣和能力的不同易产生消极的练习状态，从而影响教学效果。其次，学生的情绪难以控制，过多的条条框框必然削弱学生练习的兴趣和激情。难以完成教学目标，达不到教学效果，形成不了正确的技术动作。那么关键还在于我们体育老师如何巧妙地布局，合理地运用教学手段，克服不利因素，完成技术教学。     

运用多种教学手段 提高英语课堂效率

《义务教育英语课程标准》指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。"那么,如何达到上述目标,提高小学英语的课堂教学效率呢?从以下几个方面进行了探讨。     

运用多种手段提高初中生物教学效率

<正>生物学是研究生物的生命现象及其生命活动规律的一门科学。如何让学生在生物学习中,深刻领悟,参与其中,提升生物科学素养,进而提高生物教学效率是教师教学研究的重要课题。笔者认为,运用画图、教具、比喻、实验等手段,可使生物学知识更直观、形象,易于学生理解、建构知识,培养学生多方面的能力,提高学生的生物科学素养,进而提高生物教学效率。现笔者就此谈谈几点体会。一、画图笔者在深入钻研教材的基础上,发现新教材增加了     

运用多种教学手段 提高美术教学水平

改革教学方法是提高教学质量的关键,美术教学也同样要进行教学方法的试验,研究和探讨。下面谈谈我运用多种教学手段,提高美术教学水平的尝试。一、指导观察低年级学生还不会独立地给自己提出观察的任务,而且观察的时间不长,情绪和兴趣在观察过程中还起着相当大的作用。这个时期儿童的无意注意占优势,他们的注意力容易分散。那些具体的、直观的客观事物容易引起他们的注意。比如教学图案课——“单独纹样”,     

灵活运用多种教学手段 提高初中物理教学效益

在初中物理教学中,教师要灵活运用各种教学手段,让学生在常学常新中保持物理学习的激情,最终提升物理学习的效益。如借助真实可感的情境,促发学生探究动力;借助高效的系列提问,落实学生自主学习;借助形象的信息手段,优化学生学习方式,本文结合教学实践作些分析探讨。     

运用创新型教学手段 提高英语课堂教学效益

认清英语教学与培养创新能力间的关系,在课堂教学过程中鼓励学生的求异思维,有效地发展学生的个性,并在英语教学中有效地渗透美育,培养学生的开拓精神和创新意识,逐步有效地培养其求异创造能力。     

运用多种教学手段 提高大学物理双语教学质量

通过多媒体现代化教学、演示实验教学、研究型教学模式在双语教学中的有效利用,解决了双语教学过程中因语言环境问题而带来的学生知识理解上的困难等问题,提高了大学物理双语教学的质量。     

综合运用多种手段 提高朗读教学效率

一、朗读课文要有明确的标准 必须用普通话朗读课文。针对学生中普遍存在的如三声声调读得不到位、唱读、拉长音、平翘舌音读得不够准确等问题,我有计划、有目标地训练学生朗读,严格要求他们不加字,不漏字,不重复,不拖音,不拉长声,不读破音,注意标点符号的使用、重读和段落之间的停顿,声音要洪亮,有感情,语音清楚流畅。     

运用多种教学手段,提高课堂教学效率

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)指出:数学教学活动,特别是课堂教学,教师应激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创新思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。新课标明确了教师在教学时应开动脑筋,使用不同的教学手段来激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使其取得理想的成绩。通过学习新课标,我对如何运用多种教     

综合运用多种教学手段

大学物理是理工科大学的一门重要的基础课。为了适应培养现代化建设人才的需要,同济大学于立淮教授等与物理教研室其他同志一起,从80年代初期以来,开展了在大学物理教学中综合运用多种教学手段的研究与实践。1989年,这项成果荣获全国普通高校国家级优秀教学成果奖。本文拟根据我们的实践经验,对综合运用多种教学手段作粗浅的论述。     

运用艺术化的手段 提高体育教学效益

艺术手段育人功能的显著特点是符合青少年生理、心理特征。青少年的生理、心理处于蓬勃发展的时期，他们求知欲旺盛．好奇心强。形象思维多于逻辑思维，而讲故事、看电视、听音乐等艺术教育手段具有娱乐性、直观性、新颖性等特点。因此，运用艺术手段进行体育教学，为青少年喜闻乐见，容易收到其他教育手段所不及的教育效果。     

运用多种手段提高汉语教学质量

汉语文课堂教学在培养高素质人才方面承担着极其重要的任务。它是由师生共同组成的双边活动,由师与生、教与学彼此互相控制,而且是一个信息量大、内容丰富,及对学生进行听、说、读、写训练于一体的开放性的系统。因此,为了培养出现代社会所要求的＂具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力＂的全方位人才,我们必须重视对当前的汉语文教学模式进行创新,积极倡导实施自主、合作、探究的新型教学模式,在学习中不断激发学生强烈的求知欲和探索精神,培养学生的创新意识和实践能力,以全面提高学生的汉语文素养,使得学生学会自由学习、自主发展。而唯有这样的课堂教学,才能真正实现由＂教师带着教材走向学生＂向＂教师带着学生走向教材＂的根本转变。     

利用多种手段,提高英语课堂效益

吕淑湘先生说过:"成功的教师之所以成功,是因为把课教‘活’了。"因此我们一定要改变原来封闭式的课堂教学,采用启发式,实行生动活泼的开放式的课堂教学,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习内动力。只有当学生真正有了学习     

合理运用多种教学手段提高工程图学教学质量

为适应新形势，工程图学无论是从内容还是从教学手段方面，都进行了大量改革。用计算机多媒体辅助教学，是工程图学教学改革的发展方向。但教学过程中全部采用计算机多媒体辅助教学，不一定能提高教学质量。我们必须根据教学内容灵活选用最佳教学手段，使各教学手段各展其长，相辅相成，才能提高工程图学的教学质量。     

运用多种教学手段提高学生数学学习能力

一、培养学生应用数学的意识，正确认识数学 学习数学应是思维训练与实践运用的有机统一。学生一旦离开学校之后，更为重要的就是用数学解决实际问题．这就要求教师在教学中培养学生用数学的意识，也即用数学的眼光，从数学的角度，观察事物，阐释现象，分析问题。在数学概念的引入、定理公式的应用教学中，联系生产、生活实际，能使数学知识更贴近学生，从而使学生意识到原来我们学习的数学知识来源于实际、服务于实际，进而乐于学习数学。例如，讲排列组合时，引入与学生生活密切相关的问题，而问题解决首先使具体事物能够转化为数学问题，然后再运用相关数学知识来解决具体问题．实现数字化并在问题解决过程中引出数学知识的框架结构，理解所学知识在问题解决中的地位和相互间的联系，明确学习目标，产生迫切学习的心理倾向。     

运用多种教学手段,提高课堂教学的有效性

我在多年的初中英语教学中时时注意运用课堂教学应面向全体学生这一教学理念,运用各种教学手段,逐步提高课堂教学的有效性,取得了较好的教学效果。一、运用情感教学创造良好的开端,激发学生的学习兴趣     

运用多种教学手段,提高小学英语课堂效率

随着社会经济的不断发展,英语在生活、工作中的作用日益加大。虽然我国在小学阶段就开设了英语课程,学生在更小的年龄就接触到这门语言,但有时候我们的教学效果却并不理想。就学生方面来说,他们年龄较小,自我控制能力相对较差,再加上缺乏相应的应用环境,因此在课堂教学中难免会注意力不集中或不愿意学习的现象,从而导致学     

运用多种手段 优化英语词汇教学

词汇教学在整个大学英语教学中日益成为一个不可缺少的重要组成部分。近年来由于高校大规模扩招,入学时教育学院师范专业学生英语水平总体较差,词汇匮乏是主要制约因素之一,能否突破词汇学习这一瓶颈关系到大学英语教学的成败。基于此背景下,本文提出运用多种手段,以期优化英语词汇教学。