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师：我们今天学习的课文是蒲松龄的《狼》，现在，请你们来说说我们这节课学习什么．但是不要重复刚才老师的话．谁先说？[第一段] 相似文献
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王传扬 《中国小学语文教学论坛》2016,(7):96-100
一、巧用数字,导入新课
(屏显“12”.)
师:大家看到屏幕上的数字“12”了吗?知道什么意思吗?
生:是您的上课序号.
(生笑.)
师:同学们观察得很仔细呀!因为这个号码,我们现在相遇在了一起.其实,这个号码背后还有一个秘密,同学们想知道吗?
(师停顿,制造神秘感.)
师:那就是我们今天要学习的课文里12次出现了课文的题目——“狼”.
(师板书“狼”.)
师:这篇《狼》讲述了一个非常有意思的故事,大家想了解吗? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(4)
<正>时间:2013年9月11日。地点:内蒙古鄂尔多斯市伊克昭中学。师:同学们好生:老师好师:这节课我们学习一篇小说,一篇讲父亲的小说。大家先把作者简介读一读。(屏显):李森祥,浙江人。当代作家,浙江省作协的专业作家。(生齐读)师:再读作品简介。(屏显):《台阶》以"农民的儿子"作为故事的叙述者,叙述了"父亲"为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。 相似文献
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吴媛东 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
(课前音乐……《狼》——狼的图片,乐声渐小)师:这是加拿大音乐人马修连恩写在刚才我们听到的乐曲《狼》前的一首小诗,大家一起来读。(音乐起,学生读)这就是狼,(翻图片)狼的野性、狼的傲气都蕴于其中。 相似文献
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犤活动目标犦情感与态度:强化珍爱生命、喜欢探究自然现象、热爱科学的情感与态度。行为与习惯:养成在雷雨天能自我保护的行为与习惯。知识与技能:知道雷雨是夏天常见的自然现象,掌握正确的避雷雨方法,学会自我保护。过程与方法:关注并感受、体验雷雨发生全过程中(含雷雨前、雷雨中、雷雨后)的自然景观及其变化;学习搜集和整理信息的方法。犤评点:注意从多维价值取向设计活动目标,全面、明确、具体,具有可操作性和易检测性。犦犤活动过程犦一、听故事,引入新课师:同学们,打雷你们怕不怕?有一个人不怕,他叫富兰克林。他对雷电特别感兴趣,是世… 相似文献
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上课班级：湖北省宜都市枝城中学初二（五）班。教学构想：以《中国石拱桥》为例,渗透学生的课外生活,围绕如何抓事物的特点写事物的特征这一训练重点,切实训练学生的说明能力。课前准备１布置学生课前实地观察枝城长江大桥、白水桥（石拱桥）以及自己身边形形色色的... 相似文献
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师：同学们,上课。
生：起立!
师：同学们好!
生：老师好!
师：请坐。我们今天学习李白的《行路难》。
师：让我们一起读一下背景材料。 相似文献
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[执教者]江西吉安县值夏小学曾一之。 [内容]五年制小学语文第七册第十一课《鹿柴》。师:《鹿柴》这首诗作者是唐朝的王维。他是一位多才多艺的诗人,晚年过着悠闲的生活。这首诗是他游览鹿柴这个地方后写的。“鹿柴”是地名,“柴”读zhài,是特殊读音。诗中的“景”读yǐng。学古诗要注重朗读才能体会诗的情景。现在请大家一边看书一边听录音。(放录音) [评]导语简洁。短短几句话交代了学习任务,简介了作者和诗的写作背景,提出两个字的特殊读音之后,强调了学习古诗要注重朗读的要求。 相似文献
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<正>时间:2012年4月24日地点:山东省枣庄市舜耕中学师:上课!生:老师好!师:同学们好!我和大家一起在这节课里学习、欣赏余光中的《乡愁》。大家看屏幕。齐读。(屏幕显示)(学生齐读)乡愁:思念家乡的忧伤心情,怀念家乡的不绝情思。乡愁诗:表达远离故乡的人对家乡思念、对故土眷 相似文献
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说明:这篇课文共三课时教完。第一课时教学生字新词,指导学生初步读懂课文,给课文分段。第二课时重点讲读第三段,半扶半放第一、二段;理解课文内容,进行朗读、语言训练。第三课时让学生讨论比较第一、二、三段在写作上的异同,使他们懂得为什么要这样写。下面是第二课时课堂实录。 相似文献
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一、导入(学生在交响乐中走进教室,课件展示交响乐队的演出图片。)师:老师有个小问题考考大家,你能说出交响乐队中有哪些乐器吗?生:长笛、小号、圆号、鼓、小提琴等。(学生回答后,CAI呈现乐器名称及图片。)反思:这个提问的环节过于简单,应该在学生回答的过程中,插入各种乐器演奏的片段,让 相似文献
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时间：2007年4月21日
地点：湖北监利长江高级中学
师：今天我们学习《神奇的极光》，学习这篇课文，主要解决一个问题：学会筛选文中的信息。这节课我们分两步走．第一步：选读课文，感受极光；第二步：品读课文．筛选信息。（投影） 相似文献
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(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书<语文>七年级下册第6单元.) [设计思想]避免烦琐的课文讲解,注意让学生借助注释及工具书自行领悟文章的内容与意义;通过对话表演、语言揣摩等,将学生引入故事情境之中,使学生的思维活跃起来. 相似文献
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<正>时间:2013年6月24日地点:重庆大渡口学校师:这节课我们一起学习冰心的美文《谈生命》,大家已经预习了课文,我们做一个有趣的话题的讨论,不要这个"谈"字,这个标题还可以怎么说,生命(生齐答)。师:"生命,生命",还有?"论生命","爱生命","珍惜生命","度过生命","赞美生命"(生答)。师:对,"生命礼赞",请大家旁批四个字;这篇文章 相似文献
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一九八一年,国内知名的特级教师钱梦龙参加了“西湖笔会”,在杭州学军中学初一(3)班讲授了《愚公移山》一课(原载《语文战线》1981年第8期),获得了很大的成功。为了更好地学习他的经验,我们不揣浅陋,从语文教学法的角度,对该课实录加以评点。不妥之处,请钱老师和同志们指正。第一课时师:上一课同学们自读了《愚公移山》,我检查了一下,同学们预习得很好,老师非常满意![评:预习是培养自学能力的重要环节。布置预习要有明确的要求,又要有认真、切实的检查。预习中已解决的问题,不宜在讲读中 相似文献
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师:作者躺在舱面上,仰望天空,看到星空是怎样的? 生:深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星. 师:这句中有个词用得妙极了,它不但与下文有着紧密联系,而且使文章所描写的景物变活了.这个词是哪一个?(学生回答:“悬”字) 师:对.想一想,“悬”与下文有什么联系?是怎样联系的? 生:“悬”与“摇摇欲坠”有联系. 师:说得对.但星星摇摇欲坠仅仅是因为它是悬着的吗?它还与什么有关? 生:它还与船动有关.因为船在动,坐在船上看,就有这种感觉.(教师演示灯片) 师:因为星星是悬着的,因为船在动,所以才觉得它们在摇摇欲坠.悬与船在动是产生星星摇摇欲坠 相似文献
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“空气是什么样的物体”是《空气》课教学内容的一部分。本课教学在1992年天津市青年自然教师创优课活动中,大家公认是最精彩的课,教学设计的确富有独创性,仔细品味,一定能从中受到启发 相似文献