《高中物理教学大纲》解读

2003年5月正式颁布的《物理教学大纲》与1990年大纲相比，有较大的变化，除增加了新的内容要求和降低部分传统内容的教学要求外，进一步体现了新课改的教育理念。     

本科翻译教学新视点——与《翻译教学大纲》商榷

本文根据高等学校外语专业教学指导委员会英语组《高等学校英语专业英语教学大纲》[2000]拟定的英汉翻译与汉英翻译(笔译)课教学大纲(草案)分析了目前本科翻译教学中需要改进的地方，并提出了如何利用有限的课堂时间更有效地传授翻译知识的策略，指出翻译应直接从篇章翻译入手，再对篇章中所遇到的相关专题进行介绍，突出重点，提高效率。     

解读新版《高中物理教学大纲》

20 0 2年 4月 ,教育部对 2 0 0 0年颁布的高中物理教学大纲 (试验修订版 )作了重新修改 ,这对目前教育思想和新课程标准起了很重要的作用 .新大纲在教育理念、教学内容、教学要求等方面都作了一些变化 ,改写了落后于时代的表述 ,为高中新课程标准的出台打下了良好的基础 .下面谈一谈调整的变化 ,供同仁参考 .1　教学大纲的调整1 .1　导言部分的调整对物理学的作用“是整个自然科学和现代技术发展的基础 ,在知识经济中具有不可替代的作用”改为“是自然科学和技术科学的基础 ,对促进经济与社会的发展具有重要作用” .对“提高科学文化素质 ,…     

初中物理教学大纲的变化及对教学的要求

20 0 1年秋季 ,我国开始全面使用《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲 (试用修订版 )》(简称新大纲 ) .这次教学大纲的修订是我国基础教育课程改革 ,全面推进素质教育的需要 ,为了更好地在教学中贯彻落实新大纲的精神实质 ,笔者对新、老大纲进行了详细对比 ,下面谈谈学习新大纲的一些体会 .1　指导思想的变化新大纲增加了“培养科学探究精神 ,获得观察、实验的初步技能 ,逐步发展自己的能力 ,逐步形成科学的世界观”这一理念 .新大纲对部分内容做了适当调整 ,删除了一些旧、繁、难的内容 ,增加了联系社会和学生生活的内容 .对知识的要…     

新工科背景下应用型本科高校的土力学教学大纲改革

应用型创新人才培养是新时期高等教育的重要内容。土力学是土木工程专业的核心主干课程,是学生学习后续专业课程以及今后从事土木行业设计、施工等相关工作的重要基础。基于新工科背景下地方高校应用型土木工程人才培养目标,结合土力学课程特点,对土力学课程教学大纲进行了重新梳理。将土力学教学内容分为土的基本物理性质、土力学基本理论以及土力学在工程实践中的应用三部分,舍弃过多的理论公式推导和原理阐释,紧密结合实际工程案例,突出土力学基本知识及其在工程实践中的运用,对培养学生的工程实践能力及创新意识具有积极意义。     

《机械制图》新教学大纲的变化、特点及运用

2000年8月,教育部颁布了中等职业学校<机械制图>等16门课程的新教学大纲,这些新大纲是规范中等职业学校文化基础课程教学和技术基础课程教学的指导性文件,是学校组织教学活动、评价教学质量的依据,也是高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生进行文化基础和相关的技术基础课程考试的依据.     

从《物理教学大纲》到《物理课程标准》的转变

义务教育阶段从《教学大纲》到《课程标准》，无论是教学目标、教学内容、教学方式还是教学要求和教学评价都发生了显著的变化。     

谈谈初中历史教学大纲的修订

本从历史教学的目的、时间安排、教学内容和教学评估等几个方面对修订后的大纲作了介绍，使其更符合素质教育的要求。     

探讨土力学与基础工程课程教学

通过对土力学课程教学现状的思考，本阐述了对土力学课程教学内容、教学方法、教学等手段所进行一些改革实践。     

房屋建筑学课程教学内容与方法的探讨

房屋建筑学是一门工程实践性很强的专业基础课。根据建筑技术和材料的发展以及其在课程教学中的应用,从教学方式、教学内容及教学实践等方面进行了探讨。应用理论教学与现代建筑技术结合、理论教学与实践教学结合的教学模式,有利于培养具有应用型和创新型的土木工程人才。     

Developing a Training Course for Undergraduate Teaching Assistants

An undergraduate teaching assistant (UTA) training course was developed using existing best practices and Bloom’s taxonomy of educational objectives as a framework. Course goals included developing assistants’ content knowledge, procedural knowledge, and metacognition regarding teaching. Across three semesters, UTAs’ (N?=?68) pre- and post-test responses showed significant increases in their teaching-related knowledge, confidence in their skills, consideration of a teaching-related career, and perceived benefits of being a UTA. The course provides an efficient method by which assistants learn to support students and faculty in a range of undergraduate courses, serving as a potential model for other teaching assistantship programs.     

围绕“关键能力”培养，推动计算机应用课程教学改革

进入21世纪,社会经济发展的特点要求职业教育必须注重对学生关键能力的培养,使其将来能较快地适应工作环境和胜任岗位要求。本文借鉴德国职业教育中“关键能力”培养的内涵,结合我国职业教育的发展状况,就职业院校计算机应用课程面临的困境,提出教学改革的思路。     

针对军校专业特点的激光课程教学改革探索

针对军队院校的专业特点,在"重基础,抓实验,贴装备"的教学思想指导下,在七个方面对激光课程进行改革,即:教员队伍建设、教材与课程内容、课堂教学、军校教学保障制度、实验教学、课外教学活动以及考核评价体系。改革取得一定成效,指出了存在的问题和努力方向。     

化工设备机械基础教学改革的探索

从教学内容、教学方法、考试手段、课程设计四个方面就《化工设备机械基础》这门课的改革进行了初步探索.实践表明:这些改革对提高该课程的教学质量,开阔学生视野,培养学生解决工程实际问题能力都有极大帮助.     

对旅游专业英语教学的几点反思

本文根据教学实践,提出对旅游专业英语教学的几点反思,存在的主要问题有：课程本身不成熟,教材有待改进;学生学习态度层次分明,功利性强;师资力量薄弱。并提出将分层教学法运用于课堂;体验式教学与跨文化意识的培养;校企合作,建设师资队伍等改进措施。     

地方本科院校的教学督导工作探论

作为地方本科院校,要搞好教学督导工作,首先必须弄清楚以下四个问题,一是教学督导的内涵;二是教学督导的作用;三是教学督导的工作原则;四是教学督导的工作内容。     

文艺学课程多元教学整合与学生素质创新

文艺学课程的教学改革,主要进行课程教学内容的整合和教学手段的优化,在教学上形成文艺学课程创新教学模式,以适应考研升学需要为目标,培养学生的创新素质,提高学生的综合创新能力。     

高校思想政治理论课实践教学旨在加强教学的实践性

不论从思想政治理论课教学改革的长期任务来看,还是从实践教学的现状看,实践教学还存在不少困难、问题和困惑。这些问题的解决既有待于实践教学改革的探索积累,也需要不断加深对实践教学本质及其规律的认识。在此,需要探讨思想政治理论课实践教学的"制高点"、"立足点"、"创新点"。