科学制定发展规划 促进学校持续发展

学校发展规划是实现学校持续发展的重要途径和手段.制定一个立足学校和符合时代特点的规划,对于学校的发展具有重大意义.近年来,我们在学校发展规划的科学制定和有效实施上进行了探索,深刻认识到:只有拿着一份属于自己学校的发展规划,才能实现最好的发展.     

学校发展过程研究

学校发展是符合社会发展主流方向的、积极向上的、目的在于促进全体学生全面发展的一种变革,是一个有计划、有目的并得到不断调控的、综合而系统的连续过程。学校发展过程包括诊断问题、分析学校发展力,制定学校发展规划,实施学校发展规划以及解决问题、实现学校发展目标等四个阶段,各阶段在学校发展过程中都具有不可替代的作用。     

论学校发展规划在学校变革中的价值实现

从学校变革内在需要的立场看，学校发展规划具有重要的价值，是促进学校发展、促进校长和教师成长、促进学校系统整体变革的重要改革实践。学校发展规划的过程，乃是一个研究自己的学校、形成办学指导思想和具体目标、对学校变革的时空与实践进行具体策划、执行中不断调整的过程。学校发展规划的价值实现，需要观念、思维方式、精神状态等内在条件的支持。     

学校人力资源规划

学校要实现自己的战略目标,在发展的每个阶段上都要有拥有与工作需求相适应的人力资源。因此,必须对学校目前和未来的人力资源进行科学的预测和有步骤的规划。学校人力资源规划包括整体战略性规划,也包括人力资源的岗位使用规划、培训规划、职业生涯规划和绩效评估规划。     

学校课程规划:动力、向度与路径

学校开展课程规划既是课程政策变革的要求,也是学校实现自身价值的的反应,它们共同推动着学校课程规划工作。学校课程规划是学校课程从理想到现实的方略谋划过程,包括学校课程发展愿景的确立、学校课程方案的整体设计以及学校课程方案的实施与保障等。学校课程规划是学校课程愿景和学校实际之间不断调适的过程,需要通过建立课程规划组织、研究学校课程的问题与发展方向、拟订学校课程规划草案、多方征求意见来实现。     

学校发展规划的制定与管理优化

正随着我国基础教育改革的不断推进,越来越多的教育行政部门和学校认识到,制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段,但在学校发展规划制订过程中,许多学校仅仅关注规划文本评审能否通过,甚至请人代为制作学校发展规划,或者校长出思路、中层管理人员分头撰写本部门规划,最后责成一人整合完稿。这     

论学校发展规划与学校自主发展的关系

一个完整的、带有前瞻性的学校发展规划，并在实践中通过不断的摸索、完善，指导学校的具体工作，对于一个学校的可持续发展至关重要，特别在学校自主发展过程中其作用更为突出。随着我国基础教育改革的不断推进，我们深深认识到，制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段，学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校自主持续发展提供了一个有效的平台。[第一段]     

论学校发展规划的建设

学校发展规划自20世纪80年代在英国初露端倪后，其对学校管理的重要作用越来越引起人们的重视，英国倡导的学校发展规划项目也得到了许多国家的宣传与推广。我国于2001年在联合国儿童基金会的大力支持下，正式引进“学校发展规划”项目，伴随着示范性高级中学评审工作的展开，正确认识、发展与完善学校发展规划是学校真正实现自主办学，提高核心竞争力和迈向可持续发展道路的必修课。     

不断完善基于学校章程的区域现代学校制度

虹口区教育局于2004年承担了上海市教育科研重点课题——"构建区域现代学校制度建设的探索与实践"的研究。随着课题的不断深入,区教育系统在2006年实现了"一校一章程",2008年起开始倡导"一校一制度"。2010年起,教育局把"一校一特色"列入《虹口区中长期教育改革和发展规划(2010～2020)》和《虹口区教育事业"十二五"规划》。各级各类学校通过规划、评价、章程、制度体系和特色建设等,初步构建起了学校层面的区域现代学校制度。为了实现虹口教育的可持续发展,     

不断完善基于学校章程的区域现代学校制度

虹口区教育局于2004年承担了上海市教育科研重点课题——"构建区域现代学校制度建设的探索与实践"的研究。随着课题的不断深入,区教育系统在2006年实现了"一校一章程",2008年起开始倡导"一校一制度"。2010年起,教育局把"一校一特色"列入《虹口区中长期教育改革和发展规划(2010～2020)》和《虹口区教育事业"十二五"规划》。各级各类学校通过规划、评价、章程、制度体系和特色建设等,初步构建起了学校层面的区域现代学校制度。为了实现虹口教育的可持续发展,     

区域推进学校发展规划的实践与探索

正随着我国基础教育改革的不断推进,越来越多的教育行政部门和学校认识到,制订和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段。为此,浙江省杭州市上城区教育局从2009年开始,就按照"整体设计、分级推进、行政推动、自主实施"的思路,在全区范围内积极、稳妥地推进学校发展规划,取得了一定的成就。本文将结合上城区学校发展规划的实践,从区域推进学校发展规划的背景、意义、行动路径和实施成效四个方     

整体论学校课程规划研析

学校课程规划是学校课程执行力的必然要求和重要体现。学校课程规划的整体论向度旨在为学校课程规划提供一种新的思维方式、新的视角和新的方法论。它的使命就是如何突破集合概念学校课程规划．实现学校作为整体的课程规划。按整体论向度规划的学校课程以营造课程实体为旨归,着眼于教育事件发生场的动态生成,追求学校课程价值的提升。     

整体论学校课程规划研析

学校课程规划是学校课程执行力的必然要求和重要体现。学校课程规划的整体论向度旨在为学校课程规划提供一种新的思维方式、新的视角和新的方法论。它的使命就是如何突破集合概念学校课程规划．实现学校作为整体的课程规划。按整体论向度规划的学校课程以营造课程实体为旨归,着眼于教育事件发生场的动态生成,追求学校课程价值的提升。     

西方中小学学校发展规划的背景及涵义研究

本文介绍西方教育发达国家最近20年有关学校发展规划的研究，主要从三个方零去论述：一是西方中小学学校发展规划的产生背景；二是学校发展规划的定义和特征；三是学校发展规划的指导思想和基本原则。     

我国学校发展规划：理论回顾、现实问题和发展策略

学校发展规划是主动把握学校高质量发展的重要手段。当前,我国学校发展规划还存在学校规划的工具功利倾向较重、办学自主空间不足、规划专业能力不够、规划的实证性分析偏弱以及缺乏有效跟进督促等问题。改进现代学校发展规划可采取以下策略：学校要结合时代背景和学校发展真实需求,准确定位各利益方在规划中的角色,明确和规范学校发展规划的程序,并且建立维护学校规划持续落实的机制。     

宣武培智学校信息

1月5日，我校未来3年发展规划正式公布，在规划中，学校针对自己的办学优势和不足，确定了新的发展目标，其中包括在职教部建设一个使用面积为1000平方米的特教资源中心，开通职教部校园网。提高教师教科研能力及课改能力、劳技教师实现“一专多能”等，使学校成为在全国有较大影响的改革示范学校。     

制定学校发展规划应紧密联系财务与物质资源

制定学校发展规划应将财务与物质资源结合起来,有效整合学校教育资源,充分发挥资金最大效益,以满足教学及学校各项事业发展需要。从而有利于提高办学效益,实现学校发展规划目标,有效实现教育目标,促使学校又好又快、可持续发展。     

科学制定学校发展规划刍议

学校发展规划是一所学校发展的理论模型和实践蓝图,科学制定学校发展规划,对一所学校的科学发展至关重要。科学制定学校发展规划,不仅要明确科学制定学校发展规划的意义,还要掌握其基本程序、基本框架和应当遵循的基本原则。     

学校发展规划的反思与重构

随着学校发展规划理论研究与实践探索的不断深入，学校发展规划在我国已成为教育工作者所父心的焦点问题，并在实践中得到全面推广，对学校管理理念和管理行为也产生了强大冲击。特别在基础教育阶段，自示范性高中评比活动开展以来，“学校发展规划”的概念已经成为基础教育阶段，尤其是高中学校变革中的一个重要概念。但是，根据调查，各省市的学校推广这一项目的效果存在很大悬殊。有些学校开展这一项目效果非常好，而另一些学校同样制定规划，效果却不怎么样。究其原因，就在于前者把它当作一个实施的过程，而后者把它当作一个静态的“文本”。笔者认为，作为静态“文本”的学校发展规划很难起到应有的作用，学校发展规划对于学校发展的价值，需要在具体的“规划”实践中实现，即“学校发展规划”不仅仅是最后的一个文本，更是一种实践活动、动态的过程。     

制定学校发展规划之我见

<正>学校发展规划是学校管理思想和理念、管理价值和策略、管理方法和手段在新形势下高层次的集中体现。可以把学校发展规划定义为:通过学校共同体成员的共同努力,系统地分析学校的原有基础及学校所处的发展环境,发现学校的优先发展项目,确定