开设设计性实验培养学生探索创新能力

主要针对目前物理实验教学实际存在的问题，通过论证探索创新能力与设计性实验的关系，提出“设计性”物理实验教学实践探索是培养学生创新能力的有效方法，在高师物理学专业学生中开展物理实验研究与设计技能训练是培养高素质物理教师的关键。     

动物学实验改革对学生实验技能和创新能力的培养

以培养学生的实验技能和创新能力为指导思想,通过对动物实验教学在实验内容、方法、实验考核以及野外实习中的改革,使学生在动物学实验中能充分发挥主观能动性,更积极主动地上好动物学实验课,掌握动物学实验技能并培养创新能力,最终培养学生的综合实验能力。     

设计性实验与学生创新能力的培养

通过在分析化学实验课中开展设计性实验"Mg-EDTA混合液中各组分浓度的测定",让学生收集资料、设计实验方案并自己动手进行实验操作、分析和评价实验结果,培养学生分析问题和解决问题、灵活运用知识和技能进行创新性思维的能力。     

培养创新能力的动物学实验教学体系

以培养学生实践动手能力、科学思维能力、研究创新能力和综合素质为目标,以浙江省动物学实验精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析如何通过动物学实验教学体系的优化,实验教学手段和方法的强化,考评体制的改进等措施来促进实验教学效果,提高学生的综合创新能力,旨在为高等学校动物学实验教学改革提供借鉴。     

基于有效提升学生实践创新能力的物理化学设计性综合实验的开设

物理化学设计性综合实验是培养大学本科生实践创新能力的一个有效途径。本文针对目前物理化学实验教学中存在的问题,以本校物理化学实验教学为例,提出了构建综合设计性实验平台的方法,具有一定的实际意义和推广价值。     

开展设计性实验培养学生创新能力

所谓设计性实验，就是指学生根据一定的实验目的和要求，运用有关知识和技能，对实验的仪器用具、方法、步骤在头脑中进行构思并付诸实施的实验。通过设计实验并进行实践的过程实质是一个不断发现、解决问题的过程。设计性实验在教学中的重要意义，具体表现在以下几个方面：     

初探设计性实验与学生创新能力的培养

在《液压传动》实验课程中开展教学模式改革，进行设计性实验的构思并加以实施。设计性实验的特点在于注重培养学生的创新能力、发挥学生的潜能和提高实验教学的质量。在设计性实验过程中还应注意解决可能发生的各种问题。     

在综合性、设计性实验中培养学生的创新能力

该文探讨了在实验教学中，如何精心设计和有效组织，通过综合性、设计性实验训练来提高学生综合素质与创新能力。     

仪器分析设计性实验与学生创新能力的培养

仪器分析课程是工业分析与检验专业的专业课程,对仪器分析课程开展设计性实验课,有利于提高学生综合素质,培养学生的创新能力。本文对仪器分析设计性实验的设置、教学组织、教学实施、教学评价进行了初步探索。     

设计性实验的创新能力培养与科学道德教育

介绍了物理实验教学过程中设计性实验的实施,指出在培养创新能力的同时,也应重视对学生的科学道德教育.     

开展综合设计性实验 培养大学生创新能力

结合高等学校自身情况,从大学生进行设计性实验角度阐述如何培养新时代下大学生的创新能力,并通过探讨大学生自主设计性实验的开展,对大学实验教学提出一定建议。     

开设研究型实验 培养学生的创新能力

文章介绍了开设研究型实验的实施过程、实践效果和思考。通过开设研究型实验,提高了学生的操作技能、独立工作和科学研究能力、查阅文献和科技写作能力;培养了创新意识。     

依托综合性、设计性实验培养自动化专业学生创新能力研究

针对我校自动化专业学生自主创新能力不强的特性,提出依托综合性、设计性实验培养自动化专业学生自主创新能力.在培养自主创新能力过程中,设计出不同于传统的实验方法,在每一种试验中,以综合性、设计性实验为目的,以提高学生观察、分析和解决问题的能力,培养严谨的科学态度,获得科学研究的初步技能.经过长时间的培训,自动化专业的学生已经基本具有了显著创新能力.     

从设计性实验谈学生创新能力的培养

创新能力是指能独立思考，勇于提出新问题，善于解决新问题的能力．而设计性实验是在一些特定的要求和条件下，自行设计和实验，灵活运用知识和技能进行的创新性思维和实践活动．因此以设计性实验为载体培养学生创新能力是一条重要途径．     

物理化学实验课开设综合性设计性实验的探索

本文阐述了在物理化学实验教学中，开设综合性设计性实验的基本思路，阐述了改革教学方法和实验内容，提高学生的创新意识和实践能力的做法。     

强化线上教学与科研创新能力培养的实验动物学教学改革

"实验动物学"课程是兰州大学医学和生命科学专业重要的基础实验课程之一,对医学及生物学科研人才的培养和科学研究的发展起至关重要的支撑作用。笔者利用在美国约翰霍普金斯大学系统参与"医学实验动物学"实验教学的机会,梳理其理论与实践相结合的教学特色,分析该校线上与线下相结合、侧重于动物伦理学教育和审查、紧密结合科研、并采用有利于提升综合能力的自主学分研讨式考评模式,在学生创新能力培养方面成效显著。我国应增加伦理教育比重,改良实验教学模式,改革多样化考核方式,建立适合我国医学实验动物学的实验教学体系。     

建立设计性生物工程综合实验培养大学生科技创新能力

为了让学生融会贯通掌握生物基础课程的实验方法,提高大学生的科技创新能力,建立了设计性生物工程综合实验课程.以“L-天冬酰胺酶在大肠杆菌中克隆与表达”作为实验课程题目,每个学生首先查阅文献,理解相关的实验原理并独立设计实验方案;随后每个学生按照自己制订的计划开展课程中每步实验,交流实验结果并提出试验改进方法;整个实验过程中,学生对科学研究的主动性,探索精神与创造性得到了充分的发挥.教学实践表明:以科研课题的方式让学生去独立完成整个实验,可有效培养学生科技创新能力,这对老师如何指导学生进行该类实验课程提供了有益的教学参考.     

开发设计性实验 培养学生创新能力

实验教学的改革与创新是培养创新型人才的需要,实验室是学生进行教学、科研的重要场所,生物化学实验教学则在这一培养链条中扮演重要的角色。高素质人才的标准主要以实践能力、创新能力、适应能力、发展能力为主,实验教学的主要任务应转化为培养学生的实践能力、创新能力,创造一个适应创新教育的教学环境和氛围;如何充分发挥实验室的作用,提高学生的实践和创新能力,是当前实验教学研究的核心。     

设计性实验对培养学生实践和创新能力之我见

为了探究实验和实践环节在工科院校人才培养中的有效途径,本文概述了实验和实践的重要,地位,分析了工科院校实验教学的状况,总结和引证了设计性实验对培养学生实践和创新能力的作用,并提出了开展设计性实验的一些建议.     

开设综合设计性实验加强学生能力培养

本文介绍了我校金属材料专业实验教学改革的思路,提出开设大型综合设计性实验,让学生自行设计、完成实验方案,从而提高学生独立分析问题与解决工程实际问题的能力,同时也为学生后续的毕业设计,顺利走上工作岗位奠定坚实的基础.