教育信息化创新应用产品及方案展示

为了给“十一五”时期的教育信息化建设提供可借鉴的成果、经验和资讯,教育部教育管理信息中心主办、教育信息化杂志社承办了“十五”中国教育信息化建设巡礼暨教育信息化创新应用产品及方案评选活动。从本期开始,《教育信息化》开辟专栏展示优秀参评产品及方案,并呼吁更多的企业和用户关注并参与评选。详情可查阅http://www.edu-info.edu.cn:15。     

教育信息化创新应用产品及方案展示

为了给“十一五”时期的教育信息化建设提供可借鉴的成果、经验和资讯，教育部教育管理信息中心主办、教育信息化杂志社承办了“十五”中国教育信息化建设巡礼暨教育信息化创新应用产品及方案评选活动。从本期开始，《教育信息化》开辟专栏展示优秀参评产品及方案，并呼吁更多的企业和用户关注并参与评选。详情可查阅http：／／www．edu-info．edu．cn：15。[编者按]     

教育信息化创新应用产品及方案展示

为了给“十一五”时期的教育信息化建设提供可借鉴的成果、经验和资讯，教育部教育管理信息中心主办、教育信息化杂志社承办了“十五”中国教育信息化建设巡礼暨教育信息化创新应用产品及方案评选活动。《教育信息化》开辟专栏展示参评优秀产品及方案，并呼吁更多的企业和用户关注并参与评选。详情可查阅http：／／www．edu-info．moc．edu．cn：15。[编者按]     

破解“校校通”三大“瓶颈”

作为我国教育信息化的一个战略工程，“校校通”工程吸引了众多网络厂商的参与，纷纷推出了各具特色的产品和解决方案。目前已经出现的建设模式，既有单机上网、校园网等比较简单的，也有教育城域网与互联网并存、混合的复杂模式。实践证明，采用教育城域网模式，有利于整合教育资源、降低网络建设和管理成本，打破人才瓶颈，是实施“校校通”比较成功的模式。“校校通”遭遇三大“瓶颈”首先，缺乏为学校量身定做的信息化产品与方案。目前，大多数厂商提供的所谓“解决方案”，是对一般硬件设备进行集成，极少能涉及对整体系统应用体系的规划。但是教育系统对网络应用的需求有其特殊性，需要量身订做的信息化产品和解决方案。比如，在南京市和赣榆县教育城域网工程竞标时，用户就非常关心参与竞标的网络厂商能否提供针对性的方案和定制化的产品。其次，缺乏IT咨询顾问和系统的师资培训。教育信息化是一个庞大的系统工程，面对应当建设什么样的信息化平台、信息化布局怎样才合理、未来如何发展等问题，学校往往感到无从下手。而在校园网络基础建成之后，如何确保整个网络系统良好运行，遇到故障能及时解决，培训合格的网络管理人员，也是学校信息化建设中迫切需要解决的问题。赣榆教育局在其教育城域网...     

2004年中国教育信息化建设与发展论坛在京举行

由教育部教育管理信息中心举办的“2004年中国教育信息化建设与发展论坛”于8月5日在北京举行。本次论坛以“教育信息化的科学发展与创新”为主题,旨在积极推动我国教育领域的信息化建设和可持续发展。浙大网络首席执行官申屠祖斌先生作了题为“网络让教育动起来网络让教师富起来”的演讲。演讲深刻剖析了目前存在的教育信息化瓶颈,提出“彻底克服信息化孤岛现象”,“倡导教育消费新理念”,“让教师轻松,让教师富起来”的理念,和实现此理念的“教育互联”行动方案。申屠祖斌先生同时总结了教育信息化的经验,即要做到规划要完整、超前,实施可…     

“十五”中国教育信息化建设巡礼

《巡礼》是由教育部教育管理信息中心主办．由各省市教育机构相关人员直接供稿，内容翔实、数据准确，具有权威性。可作为教育系统信息化建设领域的国家级学术／资讯文献。该书由“行业文献”、“高等教育”、”基础教育”、“职业教育”、“远程教育”五大专集（并附光盘）组成。全书涵盖了中央和地方教育信息化建设文献资料、优秀校园网建设成果、信息技术与学科应用整合成果、地方教育信息化建设成果、优秀网络教育学院建设成果、网校及网络培训『机构成果展示等方面的内容，是对“十五”期间我国教育信息化建设成功经验和辉煌成果的全景展示。     

教育信息化认证产品展示

目前，教育信息技术产品鱼龙混杂。经有关权威机构认证并适用于提高学校教育信息化建设与应用水平的好产品常常“不为人信、不为人知”，以致影响学校教育信息化水平的提高，甚至带来直接的经济损失．市场亟需“专业、值得信赖”的产品信息发布平台。本刊于2005年12月开始，特辟“教育信息化认证产品展示”广告专栏，向全国中小学推荐经有关权威机构认证的优秀教育信息化产品，充分弥补信息断层，为企业提供展示其优质产品的平台，为学校与企业搭建交流的平台。     

“网络学习空间人人通”助推新课改实现革命性突破与发展

当前,教育部提出教育信息化“三通两平台”建设工作,并作为国家“十二五”期间教育信息化的核心目标和标志工程,明确了教育信息化发展的方向.“三通两平台”建设中的“网络学习空间人人通”更是教育信息化深入应用未来发展的方向.基础教育课程改革落实“网络学习空问人人通”必将助推新课改实现革命性突破与发展.     

2006中国教育信息化发展论坛在杭州举行

3月30日,由浙大网络主办的“2006中国教育信息化发展论坛”在杭州隆重举行,国内教育主管部门领导、教育专家、信息技术专家、教育信息化服务商聚集一堂,共同分享了一场教育信息化建设应用及发展的盛会。教育部基础教育司副司长郑增仪、中央电化教育馆副馆长王晓芜、华东师范大学教育科学学院祝智庭教授等出席了本次论坛,并分别就2006年及今后一段时期内我国教育信息化发展趋势作了专题报告,分析了当前教育信息化建设的现状和未来发展方向,并对浙大网络的新产品、新方案以及率先开放资源库接口的举措给予了高度评价。作为本次论坛的主办方,中…     

华为教育信息网解决方案的特点

华为高性能、高可靠性、高扩容性的产品,“以网养网,构建可运营级校校畅通网络”解决方案,充分满足了教育信息化的发展要求,建设了一个高质量、高带宽、多服务、范围广的整体教育信息网。其特点:     

建好教育城域网 实现教育跨越式发展

十堰市是全省首批湖北教育信息网市州教育网络中心7个建设项目单位之一,根据省定的统一设计、统一施工、统一标准、统一验收的建设方案,经过半年的建设与筹备,2002年9月8日,“十堰市教育信息化发展中心”成立,“十堰教育信息网”正式开通。十堰市分管教育的副市长冀群风和市人大、市政协有关领导参加了开通仪式并发表了热情洋溢的讲话。冀副市长说:十堰教     

我国教育信息化发展趋势分析

纵观教育信息化发展的进程,不论从个别化、引领性的个别单位的教育信息化探索,还是区域性、示范性教育信息化建设与应用活动,我国教育信息化大多归于“点”形态。这种“点”的形态是教育信息化从无到有、由弱变强、由小变大的必经之路。在这一过程中,我们探索并形成了适应中国国情的各种教育信息化建设方案,也在不断的尝试中摸索出具有一定普遍使用性的教育信息化解决方案。自2003年国家启动农村中小学现代远程教育工程以来,我国教育信息化开始呈现整体推进的态势。     

教育信息化资源发展战略研究

教育信息化资源是教育信息化系统工程中的一块基石,其中的软件资源建设正逐步成为教育信息化建设的重点内容。借鉴开放教育资源的分类标准,教育信息化软件资源可划分为“数字化教育内容”、“数字化工具性软件”、“数字化教育平台”三大部分。对比国内外的政策和案例可知,我国的资源建设存在质与量均不足、资源适用性不强及难以共享等问题。而从建设内容、建设方式、评价三方面来看,国际上则秉承“鼓励教学应用,以用促建”的建设思路,注重资源向普及化与个性化服务同步发展,关注整合资源的动态平台建设,同时倡导对资源的多样化评估。上述这些,对我国在开展教育信息化资源建设工作中强化应用导向具有重要意义。     

方正圆明教育服务器 教育现代化的基石

(2 0 0 2年 7月 1日 ,北京 )在今天生机勃勃的教育信息化建设中 ,全面的解决方案是学校实现教育信息化的基础 ,同时 ,效率和成本也成为了最受关注的两大要素。学校在需要信息化带来高效率的同时 ,也要考虑信息化建设所需的成本 ,希望能以最小的信息化投资得到最大的收益。效率和成本直接指导着校园网建设 ,它决定了校园网中服务器、网络终端等网络设备必须满足这两大要素的要求。面对教育信息化的如此需求特征 ,近期 ,国内领先的 Internet接入产品、方案和服务供应商方正科技电脑公司 ,在推出“方正新数字校园网”的教育信息化全面解决方案…     

无线网络 移动PC

数字教育已经成为近几年各高校基础建设的重点。一般来说,数字教育建设包括数字化信息终端、数字校园、数字图书馆、校务管理信息系统等几大软、硬件平台建设。其中,数字化信息终端、数字校园作为数字教育的基础设施受到了各校重视,成为校园信息化建设的重中之重。 国内知名移动计算产品和解决方案提供商福日认为,在以倍速竞争的社会里,只有把握技术和时代的发展方向,顺应潮流,才能满足用户对信息化日益增长的种种需求。因此,福日抓住移动计算这一未来计算终端的发展方向,强调产品的移动性、便携性,并围绕这一发展方向,先后推出笔记本、移动PC、“福日GWN”无线宽带解决方案等产品和方案。其中,移     

从产品到方案联想推出传奇数字校园@edu

联想致力于推进中国信息化建设,针对教育行业的实际情况,推出以“传奇数字校园@edu”为核心的整套解决方案。与联想以往推出的“儒博士”、“传奇电子教室”等产品不同,解决方案更趋向于服务客户,满足客户需求。提供方案的厂商要有     

八面来风

构建教师教育信息化网络教育部发出《建设意见》“十五”期间全国教师教育信息化建设的措施是:1.加快教师教育信息基础设施建设——建立教师教育信息化建设标准,每所师范院校都要能够与中国教育科研网联接,并结合自身条件,充分利用现代远程教育平台为广大中小学教师提供丰富的教育服务。     

教育治理视角下的教育管理信息化顶层设计

我国教育体系整体运作方式和管理模式正在发生巨大变革,从“教育管理”到“教育治理”,教育管理信息化已成为了这一转变的必要条件.另一方面,要进一步推进教育管理信息化建设,则需要开展更加高效的顶层设计,而“教育治理”的理念又是教育管理信息化建设顶层设计的理论基础.本文通过对各类教育行政部门及教育机构的实地调研,分析了当前全国教育管理信息化工作中存在的关键问题,指出了改革教育管理信息化顶层设计的紧迫性,提出了教育管理信息化的顶层设计原则,并给出具体的顶层设计建议.     

宁夏中小学信息化基础设施建设情况调查及提升对策研究

为了解宁夏中小学当前教育信息化基础设施建设现状、问题及需求等,文章构建了一套宁夏中小学信息化基础设施建设评估指标体系,并据此设计调查问卷。文章采用分层随机抽样方法,对宁夏105所中小学调查后发现:在校园网建设方面,城乡差异很大,农村和城镇中小学网络条件比较薄弱;在教学功能室方面,农村、城镇和城市间差异显著,一些新型功能室需争取配置;宁夏教育云平台占应用主体,其他信息化平台呈现多元化建设和应用态势等。文章建议:加大中小学教育信息化基础设施建设力度,且兼顾“示范”与“普惠”;以应用为导向进行建设,以应用带动建设和发展;成立信息化领导小组,加强信息化保障机制建设。     

“数字教育2020行动计划”将启动人人可共享优质资源

国家教育部近期印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》。为实现《规划》目标、完成发展任务,国家拟在近期启动、组织实施重大项目——“中国数字教育2020行动计划”,着重解决教育信息化的全局性、基础性问题,并开展前瞻性试点示范。“中国数字教育2020行动计划”包括“优质数字教育资源建设与共享”、“学校信息化能力建设与提升”、“国家教育管理信息系统建设”、“教育信息化可持续发展能力建设”和“教育信息化基础能力建设”5项行动。