春风化雨育桃李——陈寅恪教授的教学生活

春风化雨育桃李———陈寅恪教授的教学生活●中山大学吴定宇１９２６年７月８日，从德国留学归来不久的陈寅恪，风尘仆仆地赶向清华国学研究院报到。９月开学，他正式开始了舌耕生涯。陈寅恪一生的教学生活，分清华学苑执教鞭、万里烽烟苦耕耘和任教岭南大学、中山大学三...     

最傻的人成功了

1862年，德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。在对新生进行面试和笔试后，亨尔教授脸上露出了笑容，但他马上又神色凝重起来。因为他隐约感觉到这届学生中的很大一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。     

默默地耕耘——记石油大学(北京)余世诚教授

余世诚教授生于1937年2月,1961年毕业于北京石油学院机械系,接着到中国人民大学国际政治系攻读研究生,后回到石油大学进行中共党史和中国革命史的教学,从此开始了他几十年的园丁生涯,也开始了他研究党的历史的漫漫征程。他一直说自己理工科出身,理论底子不是很深,应该比别人付出更多的努力。于是,他脚踏实地,一点一滴     

最傻的人成功了

1862年，德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎未了他的新学生。在对新生进行面试和笔试后，亨尔教授脸上露出了笑容。但他马上又神色凝重起来，因为他隐约感觉到这届学生中的很大一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。     

谭惟翰与语文教学法研究

谭惟翰教授（1913—1994）,湖北武汉人。1938年毕业于光华大学教育学系,曾任新中国艺术学院教授。1933年他开始从事教育工作,教学生涯长达56个年头。其中,从事过4年小学语文教学,18年中学语文教学（兼教14年英语）,28年大学本科教学和6年研究生教学,桃李满天下。谭惟翰教授是我国著名的语文教学法专家,曾任上海中小学课程教材改革委员会副总编审、华东师范大学课程与教学研究所教授、全国语文教学法研究会学术委员会主任等职。     

张文京 让爱落到实处

因为一个简单的理由——老教授退休，原来从事心理学基本理论研究的张文京，转向应用性更强的启智教育研究，从此开始了长达17年的特殊教育教学与科研生涯。     

生物学特级教师简介(二)——朱正威老师

生物学特级教师简介（二）——朱正威老师朱正威老师，江苏宜兴人，１９５４年毕业于华东师范大学生物系，任职于北京师范大学附属中学，主要从事生物学教学和研究工作。他在４０余年的教育生涯中，形成了自己独特的教学和工作风格。现任北京师范大学教育科学研究所教授、...     

最傻的人成功了

1862年,德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。在对新生进行面试和笔试后,亨尔教授脸上露出了笑容,但他马上又神色凝重起来。因为他隐约感觉到这届学生中的很大一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。     

最傻的人成功了

1862年,德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。在对新生进行面试和笔试后,亨尔教授脸上露出了笑容,但他马上又神色凝重起来。因为他隐约感觉到这届学生中的很大一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。     

成功，往往是那个最傻的人

1862年,德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。在对新生进行面试和笔试后,亨尔教授脸上露出了笑脸,但他马上又神色凝重起来。因为他隐约感觉到这届学生中的很大一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。     

大学校长的应有之义

傅斯年只活了55岁。在他短暂的一生中．从进入北大读书开始．就一直没有离开过大学。他先后出任中山大学、北京大学、西南联大教授．北大代理校长和台湾大学校长。他的教育生涯的顶峰是1949年至1950年任台湾大学校长期间，把一个颇为混乱的大学整顿、引导进入正轨．     

大学校长的应有之义

傅斯年只活了55岁。在他短暂的一生中，从进入北大读书开始．就一直没有离开过大学。他先后出任中山大学、北京大学、西南联大教授．北大代理校长和台湾大学校长。他的教育生涯的顶峰是1949～1950年任台湾大学校长期间．把一个颇为混乱的大学整顿、引导进入正轨。     

求是而戒趋时--龚书铎学术思想简论

一龚书铎教授，著名历史学家、历史教育工作者，中国史学会副会长、北京市历史学会会长。生于1929年，福建省泉州市人。1952年从北京师范大学毕业后留校任教至今。在近50年的教学生涯中，龚书铎教授为我国培养了大量的历史教育和研究人才。他指导、培养出来的数十名博士，现在已经成为国内一些著名大学、科研机构的教学和科研骨干，有的还担任了校、系的领导工作。如今，72岁的龚书铎教授依然担负着博士生的指导工作。对于史学人才的培养，龚书铎教授的贡献不仅表现在讲堂之上的口传心授，更表现为他在教材建设和课程改革方面所做的工作。早…     

世界的魏斐德：中国学研究的理论与方法——访周锡瑞教授

您好，周教授!非常荣幸能有机会对您进行访问．很想从您那里了解魏斐德先生。 魏斐德先生1959年毕业于哈佛大学，接着去法国深造了一年。1960年开始研究中国历史．1965年从加州大学伯克利分校博士毕业。魏斐德先生剐刚开始他教学生涯的时候。我便成了他的学生。本来，列文森（Joseph Levenson）教授是我的导师．但他突然出了事故，去世了。于是。魏斐德先生接替了列文森成了我的导师。在伯克利的岁月里．我们有了些学术和私人的交往．后来也成了同事和朋友．他是一个非常随和谦逊和乐于助人的人．     

毫发无遗憾 波澜独老成——浅谈余恕诚教授的中国古代文学教学

余恕诚教授是首届国家级教学名师，也是安徽师范大学中国古代文学国家级教学团队的带头人。在近半个世纪的教师生涯中，他以自己精深的学术研究和精湛的教学方法影响了数不清的莘莘学子，我就是其中的一员。上本科的时候，     

封面人物简介

史品南,1966年出生于江苏宜兴一个农家。凭着特有的质朴，聪颖和好学，他在1983年进入苏州大学政治系深造，1987年开始了自己的教育生涯。23个教育春秋，他在教育教学、管理岗位上辛勤耕耘。先后出版著作3本，获省级以上荣誉4项，参与和主持研究国家级课题3项。     

吕荧的主体观思想论

吕荧,原名何佶,我国现代著名的美学家、文艺理论家、翻译家。吕荧出生于一个书香门第的家庭,生长在四壁书架中,耳濡目染,培养了他浓厚的文学兴趣,为他以后的读书和成长创造了良好的条件。中学期间,他就阅读了大量的国内和国外的文学作品,对文学表现出极大的兴趣。1941年,吕荧开始了他的教学生涯,同时,也开始了他的学术生涯,并且在他的作品中明确的提出了他的哲学观点,     

最傻的人成功了

1862年,德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。在对新生进行面试和笔试后,亨尔教授脸上露出了笑容,但他马上又神色凝重起来。因为他隐约感觉到这届学生中的很大一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。开学不久的一天,亨尔教授突然把自己多年积下的论文手稿全部搬到教室里,分给学生们,让他们重新仔细工整地誊写一遍。     

大学校长的应有之义

傅斯年只活了55岁。在他短暂的一生中,从进入北大读书开始,就一直没有离开过大学。他先后出任中山大学、北京大学、西南联大教授,北大代理校长和台湾大学校长。他的教育生涯的顶峰是1949-1950年任台湾大学校长期间,把一个颇为混乱的大学整顿、引导进入正轨。     

陈建功

陈建功,字业成,1893年生于浙江绍兴.他从小聪颖好学,先后考入了绍兴有名的蕺山书院和绍兴府中学堂求学,后者就是当年鲁迅先生执教的地方.1913年从杭州的高级师范学校毕业后,意气风发的陈建功为了以科学富国强民,选择东渡日本深造的道路.几年后满载学习成果回到祖国任教.教学之余,他全力钻研数学,并指导着一个数学兴趣小组.1920年陈建功再度赴日,开始了近代数学的研究.回国后任国立武昌大学数学系教授,从此也开始了他的大学教学生涯.1926年,陈建功第三次东渡,考入东北帝国大学研究生院攻读博士学位,导师藤原松三郎先生指导他专攻三角级数论.…