多媒体辅助高职英语听力教学的探索

本文首先介绍了多媒体辅助英语教学现状及发展趋势,并在此基础上,进一步提出多媒体辅助教学对高职英语听力教学的优化。听力课堂的多样化、听力训练的互动化和听力的电子化优化了教师的教学模式和教学方法,最终使听力教学效果得到了优化,以及利用多媒体语言系统,实现了听力学习的二个突破。     

多媒体网络辅助高职英语听力教学的探索

高职英语听力的教学是全面培训学生英语应用能力的重要组成部分,提高英语听力教学的质量是现在高职教师必须解决的一个问题。本文对高职英语听力教学中采用多媒体辅助的方式做了简单的探索。     

论多媒体CAI课件的设计与开发

随着教学改革的深入开展，多媒体技术在课程教学中的应用越来越广泛，而多媒体CAI课件是课程多媒体教学的关键，多媒体CAI课件的设计与开发应遵循一定的规范．充分利用多媒体技术为教学服务，同时又要避免过分强调技术违犯认知规律而步入误区．     

高职教学中多媒体课件的设计与创作

多媒体课件设计与创作应遵循教育科学性、技术性、交互性、艺术性和适用性原则,其设计与创作的各环节均应体现出自身的规律性。     

多媒体课件的设计与实现

随着计算机技术的发展和教学改革的深入,多媒体辅助教学变得越来越重要。分析了多媒体课件在教学中的应用及其必要性,介绍了利用软件PowerPoint制作多媒体课件的设计、制作和实现过程。     

网络多媒体课件的设计与实现

网络多媒体课件是课件开发的发展方向,是现代教育技术研究的一个重要领域。本文基于网络多媒体课件的基本特征,从设计思路、开发环境、主要功能、功能模块结构图及几个主要关键技术等方面对网络多媒体课件进行了阐述,最后对网络多媒体课件的设计进行了总结。     

高职综合英语多媒体课件教学存在的弊端及解决策略

多媒体课件教学是一个老生常谈的话题,然而在实践教学中人们对此还存在着许多认识误区,因此在使用多媒体课件教学过程中出现了诸多弊端和问题。笔者结合高职综合英语教学实践,针对这些弊端和问题,提出解决策略,以期提高教学质量。     

对多媒体课件的思考与应用

多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起,编辑成的用于辅助教学的、人机交互功能很强的教学软件。随着科技的进步,多媒体课件正逐步融合于以挂图、黑板、模型实验等为基础的传统教学方式之中。     

自主学习型多媒体课件的设计

获得全国多媒体课件大赛一等奖的《After Effects影视后期合成》多媒体课件提出利用建构主义和案例驱动教学法指导课件设计,并通过多媒体技术将学习内容展示给学习者,使学习者能够主动参与到学习过程中,同时还可以对相关的技能及时进行实践并加以掌握,制作多媒体课件过程中还普遍存在信息过多等问题。     

建构主义理论观下英语多媒体课件的制作

一、对多媒体课件特点和实际应用误区分析 多媒体课件主要是基于计算机技术,将图片、文字、声音、影像等多种媒体和技术有机结合在一起,创设出一种新的学习环境,激发学生的学习动机。但由于部分教师对多媒体课件的认识不足,在英语教学实践中存在着一些误区。     

How to Improve the English Listening of Higher Vocational Students

English Listening is process onward step by step.Teachers ought to pay attention to specific conditions in the choice of listening materials,teach students in accordance with their aptitude,and cover materials of different levels.Recognize and resolve the problems that hinder the improvement of English listening,develop students’ confidence and interest in English,and guide students to master the correct methods and techniques of English listening.     

以合作原则优化高职英语听力教学

合作原则的主要内容是语言交流的参与者需根据交流意图和环境采取合作的态度。英语课程是高职院校的基础必修课。随着国际间交流的日益加强,听力重要性处于首要地位。高职学生文化课基础差,英语基础就更薄弱了,传统的教学模式、教学方法都难以提高学生的听力水平。在这样的情况下,运用合作原则及其四项四本准则等相关知识,既可以帮助学生理解听力对话中的表面意思,也可以弄明白说话者语句里的含意,从而提高学生的英语听力水平,优化高职英语听力教学。     

自制多媒体课件在高职英语教学中的运用

根据高职学生英语学习的特点,从工作实践中,笔者总结了多媒体课件在高职英语教学中的长处和短处,探讨了如何扬长避短,使多媒体课件这一先进的教学手段收到应有的教学效果。     

高职院校学生如何突破听力难关

学生的英语听力能力对其用英语进行交流的重要性是不言而喻的。目前，对真实录音材料及英文新闻广播的即时收听并理解是高职院校学生面对的两大听力难关。根据英语语音、语汇、句法等特点入手，笔者总结多年的听力课教学实践经验，着重分析了阻碍学生提高听力水平的原因，提出了突破听力难关的方法。     

多媒体环境下高职英语听说教学的问题及对策

提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。     

如何提高高职高专院校英语教育专业学生的英语听力水平

提高高职高专院校英语教育专业学生的英语听力水平是高职高专英语教学的重中之重。首先要树立信心,持之以恒,其次要注重朗读和发音,再次是把握好精听和泛听之间的关系。从兴趣着手,持之以恒就能收到意想不到的效果。     

以就业为导向提高高职生的英语听说能力

坚持以就业为导向，是我国高职教育的发展方向，随着高等职业教育在我国高等教育中的地位与作用日益增强，通过加强高职生的英语听说应用能力，增强他们的就业竞争力，是高职英语教学亟需解决的一个问题；依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》，对高职生英语学习现状、加强英语听说能力的现实意义和理论依据进行了分析，提出了加强高职生英语听说应用能力的几点对策。     

语篇分析理论在高职英语听力教学中的应用

听力理解是高职院校学生英语学习的一个难点,传统的听力教学多侧重于句子层面的分析,教学效果难以提高。语篇分析理论作为一种新兴理论,它涉及到了连贯和衔接以及语篇的结构理论,教师在听力教学中有计划的引入语篇分析理论,使学生重视对整体篇章的解读,可以帮助学生更有效地理解听力材料,实现日常交流的顺利进行。     

高职学生英语听力教学与口语技能的融合

根据高职学生的特点,在英语听力教学中运用交际法原则将听力教学与口语技能结合起来,在培养学生英语听力能力的同时进行有目的的口语训练,从而提高学生的英语口语交际能力。     

高职英语听力课教学现状及对策

高职英语听力教学面临着许多问题，有来自学生方面的，也有教师自身以及学院教学设备方面的问题。为了讲好英语听力课，提高学生的英语听力水平，在对这些问进行分析的基础上，提出解决问题的对策。