美国学前特殊教育政策法规的发展及启示

一、学前特殊教育政策法规回顾 1788年,美国制定的联邦宪法中规定要保障所有儿童受教育的权利,并且各级政府按照宪法规定,确立了就学义务制,但当时大部分残疾儿童被排除在学校教育范围之外。19世纪,美国建立了大量以慈善为目的的救济机构和教育机构,特别是具有特殊教育性质的慈善机构迅速扩大,就读的大多是各类残疾儿童、     

精神文明建设直接效力初探

为切实加强社会主义精神文明建设,应赋予精神文明建设以直接法律效力。精神文明建设的直接效力具有宪法和普通法律的充分依据;我国已基本具备了实现精神文明建设直接效力的主客观条件;我国实现精神文明建设的直效效力应走“先科学文化,后思想道德”的道路,在赋予精神文明建设直接效力的同时,仍须辅之于思想教育的手段,以保障我国的精神文明建设达到预期目的。     

第四课 依法保障、促进社会主义精神文明建设

识记：我国宪法对公民思想道德建设内容的规定。法律对社会主义精神文明建设基本措施的规定。 理解：能够简要说明社会主义道德风尚的形成和巩固，要靠教育和舆论监督，也要靠法律约束。 活动：结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对“社会主义精神文明建设要有法律保障”这一观点发表看法。     

（四）依法保障、促进社会主义精神文明建设

识记：我国宪法对公民思想道德建设内容的规定。理解：简要说明社会主义道德风尚的形成和巩固，要靠教育，也要靠法律。活动：结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。     

简论社区教育在三大文明建设中的作用

我国宪法在"序言"中把"推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展",规定为我国社会主义建设的重要任务,这是中国宪法的一大特色。推动和促进三大文明的协调发展,社区教育扮演着举足轻重的作用。社区教育是物质文明建设的载体,是政治文明建设的基础,在精神文明建设中起核心作用。     

学校、教师侵犯学生受教育权的行为类型及法律分析

受教育权已被《世界人权宣言》宣示为“人之为人的基本权利”。在我国,公民(包括学生)的受教育权和世界上大多数国家一样属于一项宪法性权利。我国《宪法》第46条明确规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。公民的受教育权应该说是一个泛指的概念,其基本内涵应当是指公民有在依照国家教育制度举办的学校及其他教育机构就学的权利。因此,侵犯公民的受教育权总是和公民当时面临的具体就学机会联系在一起的,应当是指公民到教育机构就学的机会和权利被剥夺的情况或者设置不平等条件使公民在相同的就学机会上受到不平等待遇的情形。     

浅议宪法受教育权利与义务的内在合理性

我国宪法第四十六条第一款规定＂中华人民共和国公民有受教育的权利和义务＂。对于这一规定,学者们众说纷纭。本文从国家建设的义务和国家发展权利两个方面来探讨受教育权利与义务的内在合理性。     

坚持学校工作的社会主义方向 培养合格的“四有”人才

教育是社会主义精神文明建设的重要方面。十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神支明建设指导方针的决议》所确定的社会主义精神文明建设的恨本任务,从总体上规定了教育在社会主义精神文明建设中的地位和作用。这就是“适应社会主义现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民.提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化索质。”     

中小学校长要知法懂法、依法治校

学校是教育人的重要部门，担负着培养人才的重要任务。要想让这项事业能健康有序地顺利发展，必须依靠法律和道德共同来维持。国家教育部提出了要“依法治校”，并将有关教育的政策法规方面的知识正式列为中小学校长的必须掌握的知识和岗位培训的必修课程的内容。一、要了解宪法中的教育条款１．关于教育任务的规定《宪法》第２４条规定：“国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律教育和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。”“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、…     

社会主义精神文明建设的战略地位和几点思考

社会主义精神文明建设，包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面，我国的社会主义精神文明建设必须以“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论”为指导，坚持党的基本路线和方针，加强思想道德建设，发展教育科学文化事业。社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的一项重要的战略任务。我国社会主义现代化建设的战略目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。精神文明建设具有重要的战略地位。随着社会主义市场经济的建立，对精神文明建设提出了更高的要求。     

弘扬科学精神 建设精神文明

党的十六大提出的“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明”。社会主义精神文明包含思想道德建设和教育科学文化建设。发展科学技术、弘扬科学精神，提高科学素质是社会主义精神文明建设的基本任务之一。科学的精神是一种理性的求真精神、求是精神，其内涵反映了实事求是，它具有批判性、创造性和实践性的特征。     

论社会主义精神文明的主体特征

社会主义精神文明是建设有中国特色社会主义的重要组成部分。十二大把精神文明分为文化建设和思想道德建设两方面;十二届六中全会,坚持十二大的提法,只是将文化建设改为教育科学文化建设。思想道德建设包括理论、理想道德、民主法制观念等建设;教育科学文化建设包括教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播电视、体育卫生等建设。但这些只是社会主义精神文明的表现形式或主要内容。那么,社会主义精神文明的主体是什么? 我们认为,文化是精神文明的主要载体和主要依托。离开一定的文化作基础,精神文明建设就成了     

加强精神文明建设 努力培养“四有”新人

加强精神文明建设努力培养“四有”新人●豫林精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化事业的发展。教育系统在精神文明建设的这两个方面都承担着重要的任务，对全社会精神文明建设起着重要的基础作用和辐射作用。因此，大力加强教育系统的精神文明建设，对于培养合格...     

论教育在精神文明建设中的地位和作用

党的十四届六中全会强调，要在“把物质文明建设搞得更好的同时，切实把精神文明建设提到更加突出的地位，进一步开创新形势下精神文明建设的新局面。”教育作为社会主义精神文明建设的一个重要组成部分，在社会主义精神文明建设的整个系统工程中，具有什么样的地位和作用呢？弄清这一问题，对发展教育事业，进一步推进社会主义精神义明建设，具有重要的意义。～、教育是实现精神文明建设根本任务的重要途径社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。其“根本任务是：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义…     

公民受教育权之探讨

受教育权在我国是宪法赋予公民的一项基本权利。宪法第四十六条规定:“中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务”。公民受教育权是指公民在国家举办的教育机构接受教育的权利,同时,这也是公民必须履行的法定义务。在我国《教育法》第九条中更明确地规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会”。发展教育,保护好公民的受教育权已不仅是一种富国强民的手段,更是一个时代的课题。不仅我国宪法明确规定了公民受教育的权利,而且世界各国也都趋步亦同。…     

希腊教育概况

希腊教育概况窦庆禄希腊是文明古国之一。也是实施公民教育最早的国家之一。希腊宪法第１６条规定：①艺术与科学、教育与研究自由。它们的发展和促进是国家的义务。大学自由和教育自由不背离宪法。②教育是国家的一项基本任务。教育的任务是使希腊公民在德育、智育、职业...     

教育部关于表彰全国高等教育自学考试工作先进集体、先进个人的决定

高等教育自学考试制度创建于1981年。20年来,高等教育自学考试随着我国的改革开放而不断发展和完善,在积极开展在职专业教育、推进大学后继续教育,为实现我国《宪法》规定的“鼓励自学成才”、提高全民族科学文化素质,为社会发展和经济建设、社会主义物质文明和精神文明建设做出了重要贡献。高等教育     

法律基础课教学中应注重培养学生正确的权利义务观

培养学生正确的权利义务观，首先应从正确理解权利与义务的关系入手，准确把握公民的基本权利与基本义务，联系实际教育学生养成依法享有权利和履行义务的自觉性，模范地执行宪法和法律的规定，具备高度的民主法制素质，成为新世纪社会主义建设事业的有用人才。     

增强青年学生权利与义务相一致的观念

马克思在《国际工人协会共同章程》中指出:“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。”《中华人民共和国宪法》规定:“任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。”在我们的社会主义社会里,这种权利与义务的关系体现在政治、经济、文化、道德的领域,是全体公民共同生活的准则。就广大青年学生来说,未来的事业     

试论我国的著作权保护

中华人民共和国宪法第三十五条和第四十七条规定:中华人民共和国公民有言论……出版的自由,“有进行科学研究、文学艺术创作和其它文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文化、艺术和其它文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给予鼓励和帮助。”根据宪法精神,著作权是作为我国公民和法人的一项基本权利而被确认和保护的。对著作权的的保护,有利于调动广大群众,特别是知识分子的创作积极性,对于繁荣社会主义的科学、文化和艺术,促进社会主义的精神文明和物质文明建设有重要作用。