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曹经富 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(Z1):47-49
在证明或解有些几何题时,不能直接解答,若能根据几何图形的性质特征,将难以解决的、不规则的图形转化为简单的、已知的规则图形,或将零星、孤立的条件综合起来,则能轻松解决问题.现结合几例进行说明,希望能给同学们一定的启示与帮助 相似文献
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中考、竞赛试题中经常出现求不规则的图形面积,这类问题题型多样、技巧性强,若直接求往往过程复杂,计算繁琐,需要我们注意观察和分析,充分运用数学的转化思想,进行分解和组合图形,化难为易,巧算面积。 相似文献
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<正>初中数学各类试卷中经常出现求不规则图形面积的试题,这类问题题型多样、技巧性强,若直接求解往往过程复杂,计算繁琐,从而需要我们注意观察和分析,充分运用数学的转化思想,对图形进行分解和组合,从而化难为易,巧算面积. 相似文献
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王建雄 《中国科教创新导刊》2011,(24):97-97
转化思想是数学解题思想的重要组成部分,对学生进行转化思想的训练,能有效提高学生分析和解决问题的能力,使之达到举一反三。本文介绍下面三种转换方法(:1)方程思想解几何题(;2)由繁至简的转化(;3)逆向转化。 相似文献
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张开治 《语数外学习(初中版)》2009,(11):22-24
在解几何题的过程中,我们经常会遇到一些“似曾相识”的图形,如果能把这些图形进行适当的提炼,转化为特有的“基本图形”.再运用这样的“基本图形”去解题.就能迅速抓住问题的本质,缩短思考的时间,提高解题的效率. 相似文献
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中考、竞赛试卷中经常出现求不规则的图形面积的题目.这类问题题型多样,若直接求解,往往过程复杂,计算繁琐.因此,需要我们注意观察和分析,充分运用数学中的转化思想,将图形进行分解和组合,才能化难为易,巧算面积. 相似文献
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在实际问题中,许多图形的面积是由一些基本图形通过组合、拼凑而成的,他们的面积和周长都难以直接用公式计算,我们通常称这些图形为不规则图形。 相似文献
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