浅谈体育教学中的素质教育

体育教学在素质教育中发挥着其它学科不可替代的作用，体育教师必须重视提高自身的素质，把握好课堂教学结构、教材内容结构、组织结构，把课外活动作为课堂教学的延伸和实施素质教育的重要阵地抓好，应体现面向未来的特点，重视学生潜能的发挥和创新能力、自主性的培养，突出学生的主体地位，育体和育心为一体。     

课堂教学—素质教育的主渠道

课堂教学要以素质教育思想为指导，要注意培养学生的主动性和创造 精神，面向全体学生，发挥学生的主体作用，要着重抓两头，促中间学生，减轻学生作业负担，拓宽知识面，重视学生非智力因素的培养，使课堂教学真正成为推进素质教育的主渠道。     

实施素质教育的主阵地在课堂

素质教育作为当前以及今后相当长的一段时期内我国教育改革与发展的方向，作为尊重主体、面向全体、培养学生创造能力、提高学生全面素质的教育模式，它不可能脱离课堂教学这一学校教育的中心来实现其教育目标。课堂教学如何发挥实施素质教育的主阵地的作用呢笔者认为，应做到如下几个结合。一是全面发展育的全部意义在于塑造人。素质教育的根本目的就是促进学生全面和谐地发展。当前一些学校由于对素质教育的片面理解或浅层理解，认为多开设选修课，多开展课外活动，就是发展特长，实则不然。课堂教学才是素质教育的主战场，课堂教学的素质…     

英语课堂教学模式探索

在课堂教学中所体现出来的素质教育，就是视学生为主体的动态结构的教学模式。这是一种师生共同参与，积极能动的发展过程，在教学过程中重视激发学生的兴趣和思维，促进思维同步，情感共鸣，使课堂教学由简单的灌输转变为激发、调动学习主体，在教师引导下，发挥出主体作用的复杂的师生互动过程。     

论述如何提高初中体育课的教学实效

体育教学是中学进行德智体教育的一个主要手段，育教师在体育课堂教学中要怎样发挥引导作用，上好每一节体育课，强化对学生的体育训练，对于初中体育课程的学习训练愈发关注、愈发重视。学生对于体育课程的学习也较之以前更加重视。     

课堂教学——素质教育的主渠道

课堂教学要以素质教育思想为指导。要注意培养学生的主动性和创造精神,面向全体学生,发挥学生的主体作用。要着重抓两头,促中间学生,减轻学生作业负担,拓宽知识面,重视学生非智力因素的培养,使课堂教学真正成为推进素质教育的主渠道。     

对素质教育的几点思考

素质教育已成为全社会奉行的教育思想，实施素质教育，应以提高教 育者素质为先导，以抓好课堂教学和智育为主要途径，从尊重学生的主体性和个性 化为出发点，因材施教，教会学生做人之道。     

政治课教学“五步走”

课堂教学是教学的基本组织形式。它是传授知识、培养能力、提高学生思想道德水平和审美能力的主要渠道和途径。职业学校老师同样应该重视课堂教学。针对职业中专政治课内容广泛、变化快、课时少的特点，在实施素质教育中，我们应该把素质教育的课堂教学目标落实到课堂教学的每个环节。“目标教学法”在实施过程中，教师应真正发挥教为主导、学习主体的“双主”作用。     

课堂教学中实施素质教育的几个关系

实施素质教育业已成为国人的共识。但就目前看，素质教育还没有真正体现在课堂教学上，所谓“课外轰轰烈烈搞素质教育，课内扎扎实实抓应试教育”，就是这种现象的具体反映。其实，课堂教学才是素质教育的主渠道，如果只关心课外活动而忽视课堂教学，素质教育将无从谈起。而要将素质教育落实到课堂教学上，须重点处理好以下几种关系。一、主体性与主导性的关系现今教育最大的弊端之一，就是教师重视“教”而忽视“学”；重视向学生灌输而忽视学生的主动参与和认知需要；重视现成结论的机械性记忆和重复性训练，而忽视学生的学习过程和认知体…     

在数学课堂教学中学生主体作用的思考

素质教育下的课堂教学,在于培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用.在数学课堂教学活动中,更应该重视学生的主体地位,让学生在教与学的活动中学会学习、学会合作、学会创新.只有充分认识到学生是学习的主体,并在教学中时刻发挥学生的主体作用,才能使我们的教学达到素质教育的要求.