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初中阶段的地理学习,作为地理系统学习的起始阶段具有重要意义。其教育的环境不应当局限于学校,家庭环境以其特殊性和优越性对地理教育具有积极作用,重视初中生的家庭地理教育并探讨其途径,有利于学生的地理学习及终身发展。 相似文献
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王后益 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):79-79
兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学 相似文献
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实施新课程改革以来,地理教师不断更新教育理念,在教学中悉心实践,摒弃旧的教育观念和模式,使地理课堂充满生机和活力。信息技术的迅猛发展,为地理课程革新注入了活力。全面推进素质教育,要求地理课程改革转变"学科本位"、"知识中心"的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。 相似文献
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研究性学习和地理新教材教学的整合 总被引:1,自引:0,他引:1
一、研究性学习和地理新教材目标的整合地理新教材把“以学生发展为本”的现代教育理念作为整个教材编写的指导思想,以改变学生的学习方式为出发点,在继承现行地理教材的基础上加以创新,引导学生学习“生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”,充分体现了地理学的实用价值。地理新教材的教育目标是提高学生素质、指导学生活动、培养学生多种能力包括地理能力、终身学习能力和创新能力等等。研究性学习的目标主要有亲自参与研究探索的体验、有发现 相似文献
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聂菊莲 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新教程体现了新的教育理念,有利于推进素质教育,培养学生的创新能力和实践能力,有利于促进学生的全面发展和终身学习。初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意,是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。为提高地理课堂的教学效益,提高学生素质,着重要从以下几方面进行突破:引起学生情感共鸣;创设引人入胜的情境;让学生自主学习;重视地理图表的应用;向45分钟要质量。 相似文献
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2001年7月,国家教育部制订的“全日制义务教育地理课程标准(实验稿)”明确提出,“学习对终身发展有用的地理”。为什么要学习对终身发展有用的地理?本文对这个问题谈一些认识。“学习对终身发展有用的地理”是当代地理教育的基本理念。学习对终身发展有用的地理,不仅对学生现在的生活和学 相似文献
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地理课程标准指出:“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力”。“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”,是这次地理课程改革中最强调的理念之一。它表明义务教育阶段中的地理课程将从纯粹的“科学世界”重新回到学生的“生活世界”。 相似文献
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地理学科在九年义务教育初中阶段是一门弱势学科,想让学生在课余时间里多看一点,那是很难的事情。为了减轻学生的学习负担,也为了让学生全面发展和完成义务教育阶段的素质教学目的,同时也为了地理学科的长足发展,在学生幼小的心灵中埋下期望的种子,我们把目光定位在有限的45分钟里,做无限的事情——创设地理有效课堂。 相似文献
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初中地理教学以区域地理教学为主,学生在认识地理区域、掌握区域学习方法的过程中,对地理学科培养了深厚感情,为高中的进一步学习和终身发展打下坚实基础.本文从情感体验角度,挖掘区域地理教学中“情感”的强大力量,层层剖析情感体验在教学各环节中所起的作用. 相似文献
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丁朋来 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
初中阶段是学生学习的重要阶段,在初中教育中教师要注重提高学生的学习积极性,营造良好的学习气氛,促使学生深度融入到学习中,从而提高课堂教育质量。而情境教育方式能够极大地提高学生学习的驱动力,满足学生的要求,对教育的改革有着较大的推动作用。本文对初中地理教育进行分析,并就如何创设任务情境提出相关策略。 相似文献
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地理学科在初中阶段处于一种比较尴尬的地位,由于一些地区中考不把地理列为考试科目,或在升学中占有较小的分值比例,因而影响了学生的学习积极性。地理知识的匮乏不仅对学生各门学科的学习产生隐性的影响,而且也不利于学生自身的可持续发展。那么,如何引导初中学生学好地理呢? 相似文献
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兴趣是学生从事学习活动的内在动力,一旦学生具备了浓厚的学习兴趣,就等于拥有了打开智慧之门的钥匙.正因为如此,很多教师把培养学生的学习兴趣作为教学目标的重中之重.初中阶段是学生学习地理的启蒙阶段,在这个阶段,相较于掌握一些地理知识,培养学生对地理学科的兴趣往往显得更加重要.如果教师能够在这个阶段培养学生对地理的兴趣,对学生的地理学习将会受益良多.以下是笔者结合自己在地理教学中的一些实践体会,总结的几点有关激发学生学习兴趣的策略. 相似文献
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在义务教育阶段,地理课程主要侧重于培养学生学习地理的兴趣和方法。从这几年的教学过程中我发现绝大多数学生都有较强烈的地理学习兴趣,但由于缺乏学习方法,造成了大多数学生的地理知识掌握较差,还有一小部分学生两年地理学完后,连地图上最基本的东、南、西、北方向都分不清楚。基于以上问题,我认为初中阶段学生应该掌握一项最基本、最重要的地理技能——读图。 相似文献
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区域地理部分历年来都是高考的重点和难点,但是这部分内容学生是在初中阶段学习的,由于初中生的理解能力有限,再加上地理不是中考科目,因此初中阶段的地理较简单,且学生掌握得较差。考虑到这两点,高中阶段将对区域地理进行系统的复习。而新课改以后的区域地理知识如何复习呢? 相似文献
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初中地理课堂教学要有所创新,要有所发展。地理是一门知识内容丰富、综合性很强的学科。初中地理更是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。初中地理的学习能够培养学生的地理实践能力和探究意识,能够帮助学生感受生活当中的点点滴滴,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感。初中地理的学习不仅对我们平时的生活有用,而且也对我们的终身发展有用。要搞好初中地理教 相似文献
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初中教育在整个人生教育中至关重要。在初中教学中,地理教育课程改革一直在进行,将乡土地理课程资源引入地理课程教育中,使学生在学习课程知识的同时,与自身生活相结合,对于激发学生的学习乐趣,增加知识理解力度等方面有重要作用,同时亦能激发学生对于家乡的热爱以及对于地理学科学习的热情。本文从地理教育资源谈起,结合乡土地理课程资源的国内外适用现状,对初中地理教学的乡土地理课程资源进行分析,以期对以后初中地理教学有所帮助。 相似文献