对语文阅读教学热点现象的冷思考

追求提高语文学科素养,不可忽略了对"双基教学"的落实;追求学生个性化阅读,不可忽略了教师在教学中的点睛作用;追求群文阅读教学,不可忽略了对课文深层资源的充分利用。     

小学语文高段阅读课程教学的反思与对策——基于对10节优秀课例的观察

教育的根本任务是立德树人,而课程教学是立德树人的重要阵地。在小学语文高段阅读课程教学过程中,提高教师“课程的意识与理解能力”不可轻视,强化“语言建构与运用”的基础地位不可动摇,坚持“基于学情以学定教”的教学立场不可改变,践行“深度学习促高阶思维发展”的教学行为不可缺失,夯实“语文要素学习”的教学目标不可打折,关注“信息...     

高中数学教学策略探讨

高中数学教学是整个高中教育教学的重头戏．由于在高考中所占的比重较大．数学的分数直接影响学生的高考成绩。然而高中数学教学不可一切只为高考．亦不可过度重视结果而忽视过程。本文就现今高中数学教学过程中出现的问题及现状进行分析,并提出几点教学策略。以期待提高课堂教学效率．取得良好的教学效果。     

关于高校思想政治理论课案例教学的思考

案例教学有着其它教学方法不可比拟、不可替代的优势和特点。通过分析案例教学的理论价值和实践意义,提出要加强案例教学的实际运用。     

我看教学叙事——教学叙事的不可有和不可无

功利之心不可有．研究之心不可无。写教学叙事不是为了完成学校布置的任务,不是为了公开发表,也不是为了炫耀自己的研究成果。其根本目的是通过教师写自己的教学故事来反思教学行为,从而提高教学效率,为学生服务．促进自身的专业发展。因此,切不可急功近利．三分钟的热情。     

混合教学模式下虚拟仿真教学的探索与实践

以"工程图学"课程为案例,用现代教育思想及新信息技术设计开发并在线共享了虚拟仿真教学资源,有助于解决二维投影与三维实体思维转换过于抽象、零部件内部结构不可见、实际零部件工作原理及生产工艺知识不可及等教学问题,构建了混合教学模式下虚拟仿真实践教学体系。教学实践表明,虚拟仿真教学有利于混合教学模式下学生的探究性学习、自主学习和创新实践,有利于提高教学效果。     

不可忽略的教学环节——教学后记二点论

教学后记是课堂教学之后的教学情况记录以及教学效果的评价性小结。本文论述了教学后记的重要性,并对教学后记的内容、关键点以及教学后记应注意的问题进行了分析,指出教学后记是教学过程不可忽略的重要环节。     

实践教学体系创新与实践

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面有不可替代的作用.加强实践教学改革,必须要建立相对独立的实践教学体系.     

语文教学怎样推进素质教育

一、正视语文教学的现状,努力减轻学生负担语文教学中的不合理负担,就是学生提高母语应用能力所不必要的负担。目前教学中有不少内容,是顺应某些学科知识系统化的要求而被纳入语文教学中来的,到底对提高学生语文水平有什么必要性,谁也说不清楚。这方面的不合理负担,概括起来,表现为四个"不可":阅读教学非对一篇篇课文的主题思想和写作特点进行分析不可;文言文非逐句翻译不可;现代文或文言文的教学非讲文体、语法等知识不可;作文教学非按     

多媒体运用于化学教学的几点做法和思考

本文作者结合教学实践，指出，多媒体作为现代教学手段，在化学教学中有着非常重要的辅助作用，但有时传统教学手段也具有其不可替代性。     

变式教学在初中数学教学中的应用分析

变式教学作为一种新型的教学模式,在数学教学中有着不可替代的重要地位,因此,文章以初中数学教学为例,具体分析变式教学在初中数学教学中的应用措施,以供相关教职人员借鉴。     

用现代教学手段构建高效语文课堂

现代教学手段在语文教学中有着特殊的地位和作用,利用现代教学手段在构建高效语文课堂中起到不可替代的作用。语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率,全面提高学生素质。     

试论现代教学手段不能完全替代传统教学手段

该文从现代教学手段与传统教学手段的各自优势、传统教学不可替代的层面以及现代教学手段在使用过程中的制约因素等方面,论述了现代教学手段同不能守全替代传统教学手段．     

适可而止:对小学数学运用多媒体辅助教学的反思

随着信息技术的发展,多媒体设备的普及,多媒体辅助教学已是当今小学数学教学不可或缺的手段。多媒体辅助教学显现出不可替代的优势,但在实际运用中,有些教师过分依赖多媒体,迷信多媒体而出现一些问题。运用多媒体辅助教学应适可而止。     

理科“问题解决”教学的反思

“问题解决”是一个被多个学科领域所重视和研究的课题。在理科教育教学领域中也掀起了“问题解决”研究的热潮并对理科教学实践产生了积极影响。但是,理科问题解决在教学实践的操作层面存在着不少需要引起注意和亟待解决的问题。为此,我们提出在理科问题解决教学中要在如下几个方面引起重视:1.“问题解决”不等于“解决问题”;2.“问题解决”教学不可轻视“问题提出”;3.“问题解决”教学不可异化为“题海战术”;4.“问题解决”教学不可简单化;5.“问题解决”教学不可程式化。     

初探初中化学教学中的多媒体运用

多媒体教学在化学教学中具有积极的意义,对增强学生学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高课堂效率都有明显的效果。但多媒体教学应该根据化学教学的特点,不可盲目使用,不可削弱实验教学等。     

关于多媒体辅助历史教学的思考

多媒体辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优势,是新兴的现代教育手段.正确认识多媒体辅助历史教学,并在教学实践中恰当充分地运用,才能使之呈现出独特的、不可替代的作用.     

关于中职学校思想政治课教学中的多媒体技术的思考

随着科技的发展以及学生成长环境的变化,多媒体教学成为一种可行的教育改革方式.多媒体教学能尽可能地为学生创设自主式学习环境,能够体现个性化教学,应该合理运用多媒体网络技术,不可夸大多媒体的辅助教学作用,不可否定传统教学中教师的作用.     

适可而止:对小学数学运用多媒体辅助教学的反思

随着信息技术的发展,多媒体设备的普及,多媒体辅助教学已是当今小学数学教学不可或缺的手段.多媒体辅助教学显现出不可替代的优势,但在实际运用中,有些教师过分依赖多媒体,迷信多媒体而出现一些问题.运用多媒体辅助教学应适可而止.     

教学反思引导教师成长

教学反思是教师在教学过程中,对自身教学行为思考、审视和分析的认知加工过程,是不断地认识自我、更新自我、超越自我的过程。教学反思在教师的教学观念、理论素养、教育科研、教学能力、可持续发展等方面具有不可替代的作用,引导教师的成长。