蒲安臣与“合作”政策

19世纪60年代,美、英、法、俄四国为维护和扩大其各自在华利益,采取了对华问题上的彼此协商的合作政策——支持清政府、维护列强在华特权、保持各国对华共管的局面。蒲安臣在将合作由想法变成现实政策中发挥了助产士的重要作用,且将合作政策倡导、推行开来,成为西方国家对华的一致政策。由于资本主义发展不平衡的规律必将使西方各国在争夺中国问题上的矛盾日益激化,所以合作政策是不可能长期保持下去。     

1868年的“蒲安臣使团”和《蒲安臣条约》

1868年清政府派遣已卸任的美国驻华公使蒲安臣(又译蒲麟痕,任期是1861—1867年)以“钦差大臣”的身分,前往美国和欧洲各国办理交涉。这是一件特殊的外交事例。蒲安臣以美国使臣权充中国使臣,以美国人而代表清政府又同美国政府签订条约,这种事     

华侨史视野下的“蒲安臣条约”

对于“蒲安臣条约”的评价，历来众说纷纭。本试图从华侨史的角度来审视其对清代侨务政策、华工入美、近代留学生及美国“排华”等重大事件的客观影响，重构其在这一视野下的“历史形象”。     

蒲安臣与晚清中国外交近代化

美国第一位驻华大使蒲安臣,对晚清中国外交近代化做出了重大贡献。他将《万国公法》引进中国,促进了中国外交礼仪制度的近代化,加速了驻外使领制度的建立,使晚清中国外交逐步走向了近代化的道路,推动了中国走向世界的进程。     

“合作政策”与上海公共租界的诞生

上海公共租界及其前身从诞生起就成为中外频繁交涉的前沿战场,而上海公共租界的诞生成为19世纪60年代复杂世界格局的一面镜子。从美国首位驻京公使蒲安臣的对华"合作政策"中可见,利益成为各国合作的基础。在此基础上,代表一国利益的专管租界之间可以协商合作形成公共租界。这一政策成了上海公共租界诞生的决定性因素之一,虽然这种合作在当时是利益最大化的上佳手段,但无意中却对抗了可能割裂中国领土的专管租界。上海公共租界的膨胀发展又成为其他租界管理的模范。     

蒲安臣使团再认识

蒲安臣是一位绝无仅有的既担任过美国驻华公使又担任中国首位使节的美国人。对于蒲安臣以及蒲安臣使团,以往一些学者从阶级斗争的角度予以批判。然从新史料中发掘新意,对蒲安臣使团应予以新的认识和评价——蒲安臣在中国近代史上具有一定积极意义:它促进了西方国家对中国的了解,沟通了中西间交流和往来;促使了中国传统礼仪制度向近代外交礼仪制度的转变;也为清政府赢得了十几年的太平岁月。     

“竞争”与“合作”

社会的进步与发展，人类的生存与相处，既需要有强烈的竞争意识，也需要有可贵的合作精神。“竞争”与“合作”，两者之间看似一对矛盾，实质上却有着“你中有我、我中有你”的密切关系。 多年来，由于工作性质的需要，使我有机会能与各地的青少年学生接触。在长期制作青少年电视节目中，我常常感到如今的学生似乎有种让人不可轻视的感觉。也许是由于独生子女的原因，他们个个表现出不甘示弱的姿态，喜欢争强好胜，总希望自己能在同龄人中独占鳌头，而与人和谐共处、平等合作的意识相对而言却比较淡漠。在他们身上，我既感受到了年轻一代特…     

“自主”与“合作”

在当前的教育教学中,学生的“自主”与“合作”已成为提高个人综合素质与教学质量的关健.因此,如何让“自主”与“合作”走进课堂成为我们共同探讨的课题：调动学生学习的主动性,变“要我学”为“我要学”;培养学生学习的独立性,“我要学”的同时还要“我能学”;发挥集体优势,强调“独立学习”的同时注重“合作学习”：教师适时指导,最终达到“优质高效”.     

“政策”与“对策”

中午吃好饭后,有时候,我让幼儿折纸,但总有人把纸弄破,扔在地上。于是,我制定了一条“政策”,谁要是把纸撕破了,老师就在破纸上写名字,下次还让他折这张纸,并且本星期不发给小红花。“政策”一出台,撕纸的情况明显好转。可是,几星期后,我就为自己的做法感到惭愧了。这天,我照旧让“小老师”鲍可凡去发纸。一会儿,可凡来报告说,有两位小朋友不要纸,我以为他们     

走向“合作”:东西部高校对口“支援”政策透视

东西部高校对口支援走向合作有利于东西部高校共同发展,是东西部高校对口支援工作进入深入推动阶段的必然趋势。然而,在当前的政策环境中,还存在许多不利于东西部高校对口合作的因素,需要各级政府共同努力,积极构建促进东西部高校合作共赢的政策环境,以推动东西部高校对口支援成功走向对口合作。     

从“学会与人合作”谈“与人合作”教育

正通过对九年级苏人版思想品德学会与人合作一课的学习,学生掌握了与人合作的技巧,并树立起学生与人合作的良好品质和心态,从而让学生懂得建立在良好基础上的合作不仅公平互惠,而且会对自己带来极大的帮助。最后,让学生本着这个思想去回馈同学、老师、亲人,乃至社会,进而让他们的人生道路在合作互助的情况下斩获丰盛。可见,成大器,必合作,合作是个人进步的基础。     

蒲安臣使团与岩仓使团出使欧美之比较研究

在近代西方列强的殖民扩张下,中日两国相继被迫打开国门,带着不同的目的分别于19世纪六七十年代向西方派遣了外交使团:蒲安臣使团和岩仓使团.尽管面临的形势大致相同,但两国使团在考查内容、出使目的及结果等方面存在着较大差别.本文试图对这些差别作一对比分析,从中得出一些启示.     

“合作学习”的“合作”真谛

合作学习追求的不只是学生凑在一起的学习形式,况且这种形式的仿效应当说也并不是很难.那么,合作学习的真谛是什么,教师在合作学习中应当发挥怎样的作用?<伊索寓言>这节课给我们提供了一些有益的启示.     

“合作”

月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,埘也像喝了惬意的月光酒,将自已的影子映到墙上,在风中微微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一     

“合作”

<正> 我靠在空无一物的桌子上等待着,四周是腐朽的砖墙,还有一扇上了锁的铁门。阳光穿过天花板的洞射进来。我已有好几天没见到阳光了,所以欣然接纳它的到来,与此同时,我又陷入回想之中。要合作,电话那边传未了律师嘶嘶的、尖细的声音。这是他为我提出的建议。     

试析抗日战争后期中国共产党的对美“合作政策”

(一) 中国的抗日战争是在复杂的国际环境中进行的。日本企图建立“大东亚共荣圈”的狂妄计划,打破了日美在太平洋地区的均衡局面。日美这种不可调和的矛盾,导致了一九四一年十二月太平洋战争的爆发。同年十二月九日,中共中央就太平洋战争爆发发表宣言,指出:“全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线,已经最后地明朗了”。①在击败日本法西斯的共同目标下,为中华民族的解放,党提出了反法西斯国际统一战线的对美“合作政策”。一九四四年二月,一批中外记者冲破国民党政府的阻力,访问了抗日根据地的心脏——延安。毛泽东、朱德等通过与美国记者的多次会谈。表达了愿与美在对日作战中合作的设想。在对日作战问题     

“合作学习”与“集体讲授”

为实现“新课标”所明确的目标任务，人们不断探求新的课堂教学策略。70年代初兴起于美国的“合作学习”以它的显著实效，诸多优势逐渐风行于我国城镇学校的课堂教学中。如何理解“合作学习”与传统的“集体讲授”间的关系，更好地做到“洋为中用”，值得我们去思考，笔者就此作了一些探讨。     

盛世才与“六大政策”

“六大政策”是研究本世纪三、四十年代新疆历史的一个重要问题。如何认识三、四十年代的新疆政治局势,从而正确剖析“六大政策”与盛世才前后态度的变化,一直是新疆史学界所关注的问题。一二十世纪三十年代,在新疆政治生活中,曾使人耳目一新的“六大政策”即反帝、亲苏、民平、清廉、建设、和平等六方面政策,作为盛世才的施政纲领和政治路线,是在当时错综复杂的政治形势下逐步形成的,是在苏联和共产党人的帮助下制定出来的。1933年,新疆发生“四一二”政变,推翻了金树仁的反动统治,盛世才使用权术,被     

“数字地球”与中国政策

“数字地球”的概念由美国副总统戈尔１９９８年提出，这一概念的推出有着深刻的政治和经济背景。首先，美国政府期望通过“数字地球”继续把持信息技术和信息产业的制高点；其次，１９９４年美国签署了“建立国家空间数据基础设施”的行政号令，在此基础上发展的“数字地...