高职《C语言程序设计》课程教学方法探析

高职学生普遍对程序设计课程感到难学、枯燥、兴趣不大。学生的畏学、厌学情绪,使得教师在教学过程中产生了相当大的困难。为了激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文从教学实践中的一些经验和体会谈起,希望对C语言课程教学起抛砖引玉的作用。     

《C语言程序设计》基础课程教学和实验课的改革与实践

本文论述了《C语言程序设计》理论教学和实验课程的改革与实践,讨论了教学内容、教学方法、实验方法的改进,在实际的教学中取得了很好的教学效果,具有一定的创新。     

“高级语言程序设计”课的教改实践

本文从人们学习计算机语言的规律出发,结合职业大学学制短的特点,提出了“提高水平,减少重复,分阶段教学”的教改思路。     

案例教学在《VC＋＋面向对象程序设计》课程中的应用

为了提高VC＋＋面向对象程序设计课程的学习效率和教学效果,针对该课程的特点及培养目标,探讨了在VC＋＋教学中强化理论联系实际进行案例式教学的方法。该方法不仅加深了学生对基础知识的理解和掌握,而且进一步培养了学生的实际编程能力。     

以能力为导向的《ACCESS程序设计》课程改革与教学实践之我见

ACCESS是一种关系型数据库管理系统,也是组成Microsoft Office办公软件的一部分,ACCESS不只是一个简单的面向用户的桌面数据库管理软件,它也是一个相对来说非常前端的软件开发工具。文章首先阐述了我国各大高等教育学校"ACCESS程序设计"课程的教学现状,提出了我国"ACCESS程序设计"课程在教学过程中存在的问题,最后针对所出现的问题从五个方面提出了进行课程改革的相应措施,并以具体的实例加以说明。     

高职《Java程序设计》课程思政融入的教学探索

课程思政作为一种全新的教育理念,近几年越来越受到各高校和老师们的重视,文章根据思政育人的要求分析了当前《Java程序设计》课程教学中存在的主要问题,提出了课程思政要全方位地融入到课程目标、课程资源、课程内容、课程活动以及课程评价中,拓展Java课程思政实施的广度和深度,润物无声地传递给学生,经过实践探索取得了初步的成效。     

提高“C语言程序设计”课程教学质量的探索与实践

"C语言程序设计"是计算机学科的一门专业基础课程,对后继课程的学习有着重要的影响,提高这门课程的教学质量对于培养学生的编程思想和实际编程能力至关重要。为此,以C语言程序设计课程教学为核心,从教学内容、教学实施、教学质量及课程考核办法等多个方面对课程改革的措施进行详细阐述,以期提高该门课程的教学质量。     

高职电子专业“C语言程序设计”课程教学改革

将＂C语言程序设计＂的思路及语法基础融入电子行业具体的实例中,通过与单片机仿真软件Proteus ISIS、Keil u vision2结合的典型可视化项目,改革＂C语言程序设计＂课程的教学内容、教学方法及手段、考核机制等,侧重其在电子专业中的工程应用,使教学更具针对性,取得了较好的效果.     

双证书制下高职高专《C语言程序设计》实验教学的研究与实践

本文分析了双证书制下高职高专《C语言程序设计》实验教学的地位,提出符合高职高专教育特点的教学思路、教学方法,切实培养学生的实际动手能力,为学生走向社会打下扎实的职业岗位技能基础。     

网络环境下《C程序设计》课程PBL的探索

PBL（Problem—Based Learning）是基于问题的、以学生为中心的教育方式。网络环境下的PBL与传统PBL相比,主要优点有：网络环境下能为学生提供一个逼真的问题情境;网络环境利于学生学习资源的获取;网络环境便于学生学习交流;网络环境使学习群体扩大并且思维水平得到了超越;网络环境利于评价的真实性和客观性。探索实验证明,网络环境下PBL教学有助于培养学生创新精神和创新能力。对行动研究的过程及结构进行反思,得出以下结论：网络环境下PBL教学模式比较受学生欢迎;网络环境下的PBL的教学方式提高了学生自主探究、协作学习的能力,培养了学生解决问题、创新思维的能力,也提高了学生的信息素养和驾驭信息技术工具的能力;通过行动研究,验证了在网络环境下《C语言程序设计》课程开展PBL是可行的。     

《C语言程序设计》的教学改革与实践

本文以《C语言程序设计》课程教学中存在的问题为出发点,结合本校学生的实际情况,在整合教材、改进教学方法、发展创造思维、加强课程设计与实践教学、改革考核方式等方面阐述了教学改革的思想和方法,以促进C语言教学。实践证明,改进了教学方法后,在培养学生的动手能力,思维能力以及创新能力方面均取得了较佳效果。     

理实一体《C语言程序设计》教材创新开发心得

为了让学生更好地掌握"C语言程序设计"这门课程,多锻炼实际操作能力,适应未来工作需求。笔者结合实际教学编写了理实一体化《C语言程序设计》教材,在内容、结构等方面进行了创新。     

《C语言程序设计》课程的教学改革与实践

针对教师与学生普遍认为C语言难教也难学,文章从教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍了《C语言程序设计》课程所进行的改革。实践证明,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。     

计算机硬件课程实验实训改革方案--以《汇编语言程序设计》为主线

从日常教学中所遇问题出发,介绍了作者构思的以《汇编语言程序设计》为主线的计算机硬件课程的实验实训方案。主要提出实验实训要建立项目为主导思想。     

《走进博弈》课程案例教学研究

博弈论作为面向不同专业、不同学科背景的学生开设的学校通识教育选修核心课程,着力于学生知识结构优化、能力提高和精神成长的非专业教育。本文通过对博弈论基本知识及原理的介绍,对《走进博弈》通识课的教学特点、课程开设的重要性、存在问题及其教与学的方法进行了探讨,强调了案例教学在其中的重要作用,以期使学生通过《走进博弈》这一通识课程的学习,掌握博弈分析方法,建立博弈思维方式,不单是为了享受博弈分析的过程,关键在于赢得更好的结局。     

基于项目驱动方式的《C语言程序设计》课程教学策略

本文根据《C语言程序设计》课程特点,归纳出目前教学过程中存在的问题。结合项目驱动教学法的探索,对C语言课程中实施项目驱动教学法的课程教学整体设计思路和单元设计方法进行了详细研究与论述。     

浅谈C语言程序设计

本文从算法复杂度、数理结合等角度并结合C语言中数组这一数据结构的特点，对C语言程序设计的一些方法进行了初步的探讨，以期在实践中不断认识所学知识的内在联系，打破思维定式，让思维沿纵向、横向发展。     

《旅游学概论》作为选修课程的教学研究

作为选修课程的<旅游学概论>在教学内容和教学方法上都要针对非旅游专业学生的需求和特点进行相应的改进和调整.教学内容上要以旅游景观的讲解为核心,教学方法上则强调大量使用情景模拟教学法.     

《Visual Basic程序设计》实验教学模式探索与实践

《Visual Basic程序设计》是我院开放教育计算机应用等专业的一门统设必修课。为了学好该课程,除了教师在课堂上讲授理论基础知识外,还要加强实验教学环节。实验教学环节不仅可以让学生掌握程序设计的基本语言、语法、方法,而且还能提高他们分析问题、解决问题的能力,最终使他们掌握应用程序开发的实用技巧。本文分析了现在实验教学中存在的问题,并从实验教学的内容、方法、手段、考核等方面对该课程的实验教学模式进行探索与实践。     

《C语言程序设计》课程考试方法的改革研究与实践

学生的考试考核方式是实现人才培养目标的重要组成部分,一个课程教学方式的改革与实施,其教学效果好坏评定应当凭借一个科学的测量方法,通过参照一个较为完善的课程标准进行科学的测量,再对测量结果进行科学地分析与判断,最后得出科学公正评价结论。因此,进行《C语言程序设计》课程的改革与研究,必须进行新形式教学效果评价,从而科学公正地确定最优化的课程内容与教学方式,为我国高等职业教育教学改革与发展提供科学的参考依据。