浅谈初中英语评价方式的转变

新课程标准下的评价体系旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价.它是学科教学的重要组成部分,能有效地帮助教师了解学生,对教学结果起到了监控的作用,更能帮助学生在学习过程中认识自我,从而实现学生的自主发展,促进其综合能力的提高.     

浅谈课堂学习方式的有效转变

初中语文课堂教学中学习方式没有实现很好地有效转变,可能有评价体系等没有跟上等几方面的原因,要改变现状,需要健全并真正执行新的教学评价体系,不断提高教师素质。     

浅谈学习方式的转变

在新课标,新理念下学习方式的五大转变:一、由书本数学向生活数学转变;二、由指合性操作活动向自主性探索实践转化;三、由获得知识结论向亲历探索过程转变;四、由问答式教学向学生独立思考基础上的合作学习转变;五、由教师单一评价向学生自我评价等多种形式结合转化。     

2001—2010年我国科技支撑经济发展方式转变的效果评价

从科技支撑要素结构重组、产业结构升级、需求结构优化的过程入手提出我国科技支撑经济发展方式转变的指标体系,并对2001—2010年我国科技支撑经济发展方式转变的效果进行评价。结果表明,2001—2010年间我国科技支撑经济发展方式转变的效果不断增强,且显著高于整体经济发展方式转变的步伐。科技在加快推动要素结构重组和需求结构优化的同时,在近5年来支撑产业结构升级中的作用有所弱化,这主要归因于我国高技术产业、知识和技术密集型服务业发展的滞后,而这些也对科技引领投资、创造消费需求等产生重要影响。     

浅谈初中英语教学

高效课堂是教师们追求的目标,促进初中英语课堂教学有效性:能够调动学生的学习英语的积极性,进而有利于激发学生的认知需求。但是如何才能在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。     

浅谈创新对于加快转变经济发展方式的重要性

自党的十七大以来,加快转变经济发展方式成为了我国经济发展的一个紧迫而重大的战略性任务。,这是党在总结我国改革开放三十多年来所取得经验和得失的基础上,经过认真分析和判断,在科学发展观的指导下所做出的重大而意义深远的决定、、转变,不是新瓶装老酒而是废旧立新。这就需要我们结合实际、开拓进取、锐意创新,转变发展思路,改革体制机制,为经济的转变培育具有创新能力的社会环境和人才资源,从而加快经济发展方式的转变,促使我国经济长期稳定可持续发展.本文正是从创新对转变经济发展方式的重大作用出发,结合其他国家和社会的发展历史,着重阐述了科技创新在经济发展中的重要意义,剖析了我国在发展创新中所遇到的问题和矛盾．并提出了个人对此的一些思考和想法.     

浅谈初中英语听力教学

初中英语的听力训练是一项长期的教学要求,教学中要不断摸索听力教学规律,使学生一步一个脚印进步,从而能够达到课程标准对初中生听力教学的要求。本文着重阐述了初中英语听力教学中应注意的几个问题,并介绍了两种初中英语教学方法。     

浅谈初中英语词汇教学

本文首先介绍了初中英语词汇的特点,即:多产性、多义性、搭配性、音形不一性。然后根据初中英语词汇的特点提出了直观教学法、趣味教学法和联想教学法等三种词汇教学法并对每一种教学法作了简要阐述。     

浅谈初中英语创新教学策略

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育由“应试教育”向“素质教育”转轨,要求教师必须用新的教学模式培养出具有创新思维能力的新型人才,英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径,将创新教育融入英语课堂教学。著名教育家尼尔波斯特曼所批评：“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’。当今推行的素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。     

浅谈初中英语情境教学

本文是关于初中英语情境教学的研究,从情境教学的研究背景和定义出发,找出相关的理论支持,然后制定出创设有效教学情境时所要遵循的原则,增强学生对英语的学习兴趣、培养学生对所学知识的应用能力,同时也提高英语教学效果,完善教学实践,为英语教师提供有价值的指导和参考。     

探究初中英语课堂教学评价语的思与行

我们通常所说的课堂教学评价,是指在教学过程中,教师判断、分析与评价学生反馈的信息。当然,它也是初中英语课堂教学的一个重要环节。事实证明,在教学过程中,如果初中英语教师能科学而有效地评价学生的行为,将会极大地增强学生的自信心,提高学生对自身的认识,同时也能取得良好的教学效果。以下谈谈自己的看法。     

浅谈初中英语阅读教学的策略与技巧

英语教学中初中英语阅读教学是很重要的部分,培养学生阅读理解能力是英语教学的目标之一。本文就在初中阶段怎样培养学生的英语阅读学习策略及理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,掌握正确的阅读技巧,提高学生速读的能力进行了探讨。     

浅谈新课程理念下政治课学习方式转变的途径

教育与时俱进,主动学习、自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的学习方式是实施新课程最为核心和最为关键的环节。     

浅谈初中英语教学

本文从英语教学的五个方面:听,说,读,写,译入手,针对教学中存在的问题,提出一些建议和方法。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

浅谈农村初中英语现状及对策

随着我国新课改课程体系的不断深入,农村初中英语逐渐暴露出很多不足的问题,新课改课程要求以素质教育为口号,但是,城乡的初初中生往往比农村的初中生接受教育质量高,就导致了农村初初中生的升学率低等问题。面对诸多问题,笔者则从我国农村初中英语教学现状出发,简单介绍农村初中英语目前的情况,然后根据国家相关政策对改善初中英语现状提出解决对策,以供参考。     

谈课改下学习方式的转变

转变学生的学习方式是本次课程改革的重点任务之一。转变学生学习方式能更好的让学生得到全方位的发展。     

经济增长方式转变与贸易增长方式转变的相互关系

经济增长方式和贸易增长方式的转变是落实科学发展观和扩大对外开放的重要举措。本文分别讨论了经济增长方式转变和贸易增长方式的内涵,并分析了两者之间的关系,提出在制订政策时一定要考虑其对经济增长方式转变和贸易增长方式转变的综合影响。     

浅谈初中英语听力教学

听、说、读、写是英语的四项基本技能。而有些学校平时根本不做相应的听力训练和测试,只是在临考前突击。为了解决这个问题,笔者认为要从让学生对英语有全面客观的认识,让学生对英语学习方法有一全新的理解,让中小学英语教师经常相互交流、共同做好中小英语的衔接工作等入手,并采用多种方式解决听力难这一难题。     

浅谈如何提高初中英语阅读教学的有效性

阅读教学在初中英语教学中有很重要的地位,能够增加学生的词汇量,提高学生的英语阅读水平.提高初中英语阅读教学的有效性,应该激发学生学习英语的兴趣,提高学生的阅读能力以及写作能力,增强学生学习英语的自信心.