播客教育进行时

通过介绍播客技术在教育教学中的实际应用,认识播客的含义,具体作用及教师如何成为一个播客。介绍MovieMaker软件的使用,让人人都有条件和能力简单地成为一个播客,探讨播客的整个流程。希望此文能激发教师运用现代教育技术的兴趣,提高教师现代教育技术应用能力,并能运用到教育教学实践中。     

动物星播客

嘿,大家好！本期我们给大家请来了一位重量级的“星播客”！它有多重？我也不清楚,因为它刚才把我们这儿的体重秤给压坏了。总之你抱不动它,但它绝对抱得动你！     

web2.0支持下的远程教育互动学习

Web2.0思想和技术是现代信息技术发展引发的网络技术和网络应用的革命,是网络应用以人为本的创新。Web2.0模式是信息的发布生产从集中到少专业人员转为所有网络用户都可以发布信息,比原来的Web1.0更充分的发挥了网络的资源共享这一核心功能,极大地提高了网络的交互能力,将其模式应用于远程教育的互动学习,能够充分发挥每一个学习者的作用,学习者本身就是分享者,提高了教育的跨越幅度。     

播客赢利模式探析

播客—一股席卷全美的IT浪潮,如今已登陆中国。面对互联网的这股播客浪潮,许多人加入到播客的行列里来,播客网站大量涌现。播客代表了一种个性化的、点播式的传播媒介,播客和博客一样,降低了生产成本,降低了媒体的准入成本,博客正在改变报刊、杂志,而播客将改变多媒体。随着播客的发展,赢利模式的问题也越来越成为讨论的焦点,播客究竟该如何在市场中赢得胜利呢?这不仅需要从其他媒体中借鉴经验,更需要在发展中不断总结适合播客发展的新的赢利模式。     

播客与议程设置

播客作为一种新生事物,越来越多地受到关注,有人预计播客将是继E-mail、ICQ、BBS和博客之后的第五种网络传播形态,本文运用葛兰西霸权理论分析了大众媒介议程设置中的霸权,然后进一步探讨了播客在媒介霸权环境中对议程设置的影响。     

播客在教育中的运用

播客是网络发展的产物,其短小精悍、“内容为王”的特点符合现代信息的发展趋势,如果将其应用于教育当中,会是教育领域的一件利器。通过对播客基本概念的研究,分析其基本特点,阐述了教师、学生及管理者在教育中如何运用播客。同时,对于播客在教育中的应用进行了一定反思,提出播客制作时需要注意的几个问题。     

播客辅助教学模式降低外语焦虑的功效研究

播客是一种崭新的网络信息传输方式,它在外语教学领域具有广阔的应用空间。本研究尝试将播客融于大学英语听说教学,实验发现该教学模式不但有助于学习者语言技能的提高,而且还能帮助学习者降低外语焦虑,进而激发他们的课堂积极性与参与性。播客辅助教学模式有助于构建一个轻松、和谐的外语课堂环境。     

播客应用于教育评暂

本文针对目前播客在教育中应用的的效果、存在的问题、该如何解决这些问题以及教育应用的前景等一系列问题进行分析。     

应用播客进行教学探析

讨论播客的特点,通过苹果电脑公司教育播客的一个典型应用案例,分析播客对教学的促进作用,提出利用播客进行教学的方案和相关建议.     

播客在英语教学中的应用探析

通过对播客基本概念的研究,分析其基本特点,阐述了教师、学生及管理者在教育中如何运用播客,并简要论述了其在英语教学中的应用和不足。     

基于Podcasting的泛在学习研究

泛在学习理念为教育改革提供了新的视角。Podcasting作为新一代网络媒体,契合泛在学习的要点,在网络、3G通讯、数字资源和智能终端技术的支持下,能够构建泛在虚拟学习环境,其应用于教育领域具有重要的现实意义与价值。     

Edutaining audio: an exploration of education podcast design possibilities

The versatility, intimacy and ease of production of podcasting make it a logical technology to apply to flexible education contexts. As a result, there has been increasing scholarly interest in the value of education podcasting in recent years. While education podcasting literature has tended to explore podcast implementation in institutional contexts, education podcasts outside of academia have also grown in popularity, to the extent that “education” is a common sub-group in podcast aggregation sites. This paper adapts Fernandez, Sallan and Simo’s framework of variables in education podcast design, to conduct a textual analysis of emergent design themes in non-institutional education podcasts. The findings reveal how highly successful podcasts from outside of educational institutions can both reinforce and challenge norms about education podcast design that exist within academic discourse, including in regard to podcast length, pedagogical approaches and the position of the podcast in the learning experience. It is the hope that the findings of this study might shift discourse from an interest in universalising ideas about “good practice” in education podcast design, towards more nuanced discussion of design practices that fit within specific contexts.     

大学生群体中"播客"受众收听行为的调查

文章在实际运作播客电台的基础上,进行问卷调查,以统计结果为主要依据,结合一定数量的研究文献,分析了以大学生群体为代表的播客受众的收听行为,并据此对当前播客研究中的一些问题提出了自己的见解。     

Web2.0时代E-learning的发展

阐述Web2.0的新特征及对E-learning下一阶段的发展和变革所能提供的理论借鉴和技术支持.在介绍Web2.0的发展和应用,以及分析现阶段E-learning发展中存在的问题的基础上,对其特点进行比较,分析E-learning2.0系统的层次结构,论述它的学习方式.     

开放共享、社会交互:网络课程中借鉴Web2.0理念的探索

网络课程已经成为一种技术存在与教育教学相融合的实践范例,是教师、学生在网络这种具体的技术支持下展开的教育交往与经验共享。在网络课程建设中借鉴Web2.0,就要借鉴其适应学习者不断增长的个性化与社会化需求的理念。这种理念,在个性化上体现的特征是"开放共享",在社会化上体现的特征是"社会交互"。通过开源软件系统Joekoe CMS、OBlog的整合设计,可在网络课程中实践Web2.0理念的融合     

基于Web框架的新一代网络教学平台研究

本文主要探讨基于框架的Web开发模式,简单介绍框架的概念,以及应用框架开发JavaWeb项目的优势,重点研究Struts,Hibernate等框架在网络教学平台设计中的综合应用。并着眼于Web2．0技术应用,将其引入到网络教学平台的功能设计开发中,丰富了网络教学平台的功能,充分体现新一代网络教学平台以人为本、用户中心的理念。     

Web3.0:挑战传统网络学习

随着网络学习的普及,学习者对网络学习平台的要求也越来越高,传统的基于Web2.0建立的网络平台已经不能满足广大学习者的需求。Web3.0的出现以及它在网络学习方面所表现出的强大优势给传统的网络学习带来了新契机。     

基于Web2.0的自主学习平台研究与设计

文章从分析网络自主学习行为入手,探讨Web2.0时代网络自主学习平台的功能特征,并提出基于Web2.0技术的网络自主学习平台总体功能模型和符合W3C标准向下兼容的三层次技术架构,为自主学习平台的设计和开发提供一定的参考。