"问题解决"教学在高中地理中的应用

随着我国社会经济的快速发展,对于人才的培养也提出了新的标准.地理课程作为一门培养综合性素质人才的课程,更需要高举改革的旗帜.如何在新的形势下建立一种以人发展为主体的教学模式,建立一个学生认知的地理课程教学模式,并让课堂教学充满生机和活力,为学生的后续发展打下基础,成为了需要重点解决的问题.本文重点分析和探讨了"问题解决"教学在高中地理教学的应用.     

教材无非是个例子--浅谈创造性地使用语文教材

"教材无非是个例子".在新一轮课程改革实施的过程中,如何用新理念、用历史发展的眼光来审视和驾驭教材,让教材焕发出新的活力,是作为教学课程"实施者、决策者和创造者"的教师应该探索和研究的课题.如何创造性地使用教材,让教材焕发新的活力呢?笔者的体会是:     

“仕”,不该沦为“教而优”的终结——中小学“教而优则仕”现象微观察

如何看待"教而优则仕"的现象?如何让"教而优则仕者"在新的管理岗位上获得后续的再发展?文章结合具体数据对这一现象做理性分析,并在此基础上从管理者的角度提出了让教而优则仕者再发展的基本原则和路径。     

试谈新课改中的"问题教学"

随着新课程改革的实施和推广,如何让学生自然地投入到发现、思考及解决问题的过程中,成为对每一位教师新的挑战.如何在新课改下开展"问题教学"呢?     

“互联网+”背景下本科院校人才培养模式探究——以陕西学前师范学院为例

在"互联网+教育"时代,本科院校的发展面临新的机遇与挑战,对本科院校的人才培养又提出了新的要求。因此,本科院校要明确"互联网+教育"背景下人才目标定位,调整课程结构,强化实践教学,构建育人新模式,培养具有信息时代互联网思维性的专业技术人才。本文以陕西学前师范学院为例,在人才培养模式转变的必要性、如何调整及保障措施等方面探索本科院校人才培养模式。     

校企深度融合背景下的应用型会计人才培养研究

校企合作是高职院校人才培养过程的有效途径,对实践要求较高的会计专业尤其重要。如何让校企合作做到真正的"无缝对接",已经成为当前高职会计专业改革与发展的核心问题。文章以江西交通职业技术学院"E通电商学生创业孵化基地"为例,分析如何在校企深度融合的背景下,构建基于工作过程的会计专业课程体系、校企共同打造具有"三师素质"的专兼结合的教学团队、优化课程考核方法,培养应用型会计人才。     

基于大学生科创项目的新工科人才培养探索与研究

大学校园肩负着为国家及社会培养优秀专业人才的重要使命。其中,大学生科技创新能力的培养,会对国家未来的发展产生重要作用。"新工科"人才培养计划的提出,让各高校在创新型人才培养的道路上产生了新的思考,并围绕大学生科创项目的新工科人才培养模式进行了探索与研究。     

"面向对象程序设计"课教学方法探讨

本文就如何运用现代教育技术手段,在"面向对象程序设计"课程的教学内容、教学方法和教学手段上做的一些改革探索,做一些探讨,并在此基础上,以"VisualBasic程序设计"课程为例,从五个方面介绍如何让学生掌握一种新的程序设计方法,即面向对象程序设计.     

论涉外法治人才培养机制创新

涉外法治人才的培养符合国家对人才的战略需求,也是依法治国的题中之义。由于时间短、经验缺乏,如何进行涉外法治人才培养机制的创新值得深入总结与探讨。近年来,北京外国语大学法学院在"法学+外语"涉外法律人才培养的学科发展、人才培养模式、教学模式等方面皆做了一系列有益的尝试,取得了较好的效果,同时也在以下方面遇到新的问题与挑战:创新与规律,"本色"与"特色"的关系,可否尝试"法学"学位的"本硕连读"以及"硕博连读",是否应该进行分层教学,如何进行分层教学,师资培育及其工作评价机制如何创新等,从而有效推动人才培养机制的创新,为国家培养一批高素质、德才兼备的涉外法治人才。     

“冷”观人才计划

2008年国家推出"千人计划",引发了各地推出人才计划的新高潮。人才计划助推了各地的人才引进,但另一方面也带来了一些问题,例如,吸引高端人才方面依然缺乏竞争力,而且顶尖人才流失数量居世界首位。如何才能保证引进人才的量质齐增.提升国家层面的人才竞争力?对此,社会各界一直在不断为人才计划的实施积极建言,让引才工作在反思中继续前进。     

以“现代企业人才要求”为导向的高职人文素质教育探索

现代企业对人才需求趋向于高素质人才,并对高职院校培养人才方面提出新的要求。高职院校作为培养企业一线岗位人才的输出地肩负着重要的使命。如何让高职人文素质教育更好的为现代企业发展服务是现代企业和高职教育要探讨的重要问题。     

培养英语专业创新型人才的教学模式探析

现今我国高等教育提倡"以人为本"的创新型人才培养模式,就是在教学中采取能让学生发挥自身的主观能动性的教学方法。而研究性教学理念不啻为理想的选择:教师研究性教学,学生研究性学习。本文从认识英语专业内涵和专业特征着手,探讨如何在教学系统内融入研究性的教学理念,从而实现创新型人才的培养目标。     

浅谈数学课堂教学如何在“新”上下功夫

近来受新课改思想的影响,作为教师的我们都会体会到新的教学方法的推行势在必行。那么在数学教育活动中如何发现"新"?如何实施"新"呢?通过多年的数学课堂教学经验的积累,笔者认为:让学生积极参与新知识的建构过程,在学习过程中不     

关注人才成长不再让学生提“问”色变

如何提高课堂效率,让学生主动去领悟教学内容,去积极地思考问题?我觉得提问既是课堂最好的"润滑剂",又是激起学生求知欲望的"兴奋剂"。但是,在我们的教学中,往往会因为老师的提问不适当、言语过于激烈、问题过于深奥、问题缺乏层次感等等一系列问题,导致学生无法回答、错误回答、不敢回答、丧失信心等种种现象。那么,如何关注人才成长,让学生在短短的40     

数学——我也能主宰——课堂教学中如何引导学困生

新的《义务教育数学课程标准》倡导"自主、合作、探究"的学习方式,强调"学生是学习的主人,一切为了每一位学生的发展"。如何让不同层次的学生都能得到不同程度的发展,特别是在数学课堂中如何引导学困生的学习,让他们真正成为数学课堂中的主人,一直是长期关注的课题。     

低年级学生课外阅读能力的培养

"新课标"中对阅读做出了新的要求:"小学六年课外阅读总量应在145万字以上。"如何让学生完成甚至超量完成阅读,就成为小学教师的当务之急。     

失败是坏事吗

在人的一生中,每个人都会遭遇失败。"败"的一半是"贝",失败并不可怕,可怕的是不懂得如何"败中拾贝"。让我们面对失败时,不气馁、不灰心,从失败中总结经验教训,重新踏上新的征程。     

指挥人才创新拓展培养的思考

如何培养实现打赢目标的优秀军事指挥人才,是摆在军队院校面前的一项艰巨任务。通过对指挥类人才创新拓展培养的目标模型、教育训练内容、管理机制等方面的研究和探索,在寻求人才培养新的增长点上就我们应该"做什么"、"怎么做"的问题提出一些看法。     

中原文化走出去视阙下翻译人才的培养

河南经济转型发展为中原文化的发展提供有利契机,中原文化底蕴深厚,对外文化交流重心由"引进来"转移到"走出去",如何培养国际化视野的翻译人才就成为急需解决的问题之一。作为沟通异质文化的翻译能够克服意识形态的障碍,进而积极促进中原文化在国际上的进一步传播。在新的时代条件下及各地方高校转型发展的条件下,高校应该主动承担人才培养任务,有力推动中原文化走出去。     

计算机专业课立体教学模式研究

新的教学形式沐浴着每一位老师,以往的教学,老师只注重如何教,忽略了如何学。目标教学法提出四大基本理念:一是让知识有更多的教育价值;二是让每个学生拥有自己的课程;三是让每堂课都从提出明确的目标开始;四是让课堂更加自主开放。"以学定教…‘以学论教…‘先学后教"成了课堂变革的热点。