云南大学首任校长董泽的办学理念

董泽是中国近代高等教育史上具有重要影响的先驱人物之一,他在东陆大学(云南大学前身)的治校实践中形成了融合中西教育之长的办学理念:文实并重,学用一致;立足地方,突出特色;推崇尚武精神,倡导军国民教育;实行民主管理,注重自由发展,倡导男女生平等。这些鲜明而独特的办学理念对东陆大学的发展起了重要的推动作用,有必要对其进行研究与探讨,以期对我国当前高等教育的改革与发展有所借鉴。     

竺可桢的大学教育思想与治校实践

竺可桢是我国高等教育史一位杰出的教育家 ,他的教育思想融合中西教育之长 ,颇具特色。在担任浙江大学校长 1 3年中 ,他秉着“求是”精神 ,采取一系列措施整顿和改革大学教育 ,将浙江大学从一所底子薄弱的地方性大学发展为人文荟萃、人才辈出的著名高等学府。学习和探讨竺可桢的教育思想和治校实践对我们今天的高等教育的改革和发展仍具有重要的意义     

蔡元培大学教育主张对当今高校改革的启示

蔡元培大学教育主张促进了我国大学改革与发展,对当今高校改革也有借鉴价值和现实意义,即应注重大学的科研作用;倡导学术自由;提倡文理沟通;根据现实情况实践"教授治校"管理方法。     

大学文化及其思想演进：一种历时的观照

我国大学的发展历程,是大学文化建设及大学文化思想不断成熟和完善的过程。我国大学健康发展及举世瞩目的长足进步是大学文化及其思想不断引领的结果。随着对大学文化之价值认识的逐渐深化及由此演进而成的大学文化思想的不断成熟,大学文化及其思想已然发展成为指导大学办学治校育人的理性自觉。研究发现,经由40余载的发展历史积淀,我国的大学文化完成了自“校园文化”之兴起、经“人文素质教育”之高潮、沉淀于“大学文化”之成熟的过程,历经了注重校园文化建设、注重人文素质教育及注重大学文化整体建设的三大发展阶段。作为引导大学文化发展及大学文化建设实践的理论体系,大学文化思想包括大学文化育人思想、大学文化治校思想和大学文化强国思想三个层面。大学文化思想的成熟与升华,引领着我国高等教育改革发展和高质量高等教育体系建设。     

民办高校培育大学精神刍议

民办高校是我国高等教育事业重要组成部分。民办高校注重大学精神的培育对于促进自身发展有重大意义。应从领导的治校思想、树立先进办学理念、师资队伍建设、校园文化建设、大学制度构建等方面培育大学精神。     

中国大学通识教育传统的现代价值

中西古代大学通识教育是以培养"通人"为宗旨、藉由经典传授而发展心智的教育,其历史演进对各自文明的传承与传播产生了深远影响。近代以来,中国大学形成两种通识教育传统,包括以儒学为核心理念,兼容诸子学说、佛教文化的古代大学教育传统及以西方大学制度为组织模式,融合中西教育理念,涵盖人文、社会和自然科学三大知识领域的近代大学通识教育传统。其中所倡导和实行的育人为先、通识为本的大学理念,通专结合的培养模式,国学教育的课程建设,品德与才学并重的师资标准,民主治校和兼容并包的管理方式,注重环境育人的校园文化导向,均具有重要的现实价值。     

依法治校与大学章程建设的理论与实践探讨

加强大学章程建设是完善现代大学制度的重要环节。大学章程的性质和地位决定了其在高校依法治校过程中的重要地位。吉林大学较早地提出了依法治校战略,进行了大学章程建设的探索实践。以大学章程的修订和新形势下推进依法治校为契机,全面总结经验,提出新的思考,对我国高校开展依法治校和加强大学章程建设具有借鉴意义。     

蔡元培的高等教育思想及其当代价值

总结了蔡元培的主要高等教育思想:教学与科研并重的大学性质;四育并举、塑造健全人格的高等教育目标;"思想自由、兼容并包"的办学原则;教授治校、民主管理的行政管理体制。并结合我国的高等教育现状,分析了蔡元培高等教育思想的当代价值:突破高等教育的价值取向;加强科研的功能,倡导学术自由;实施切实有效的人文关怀;注重学科设置的沟通和实用。     

吴有训大学教学思想初探

吴有训先生不仅是我国著名物理学家,也是颇有思想的教育家。在二十多年的大学教学、管理实践中,吴有训形成一套自己的大学教育思想体系。在大学教学方面,吴有训注重教材和实践,提倡启发式教学;重视基础,主张优秀教师讲授基础课;倡导教学与科研并重,教师不脱离科学前沿。吴有训以"教学与科研并重"为核心的大学教学理念遵循了大学教育的发展规律,在实践中深受师生的欢迎和拥护,对当前高校解决教学与科研失衡问题、提高教学质量有重要指导意义。     

中国近代著名大学校长办学的八大特色

中国近代著名大学校长在办学过程中形成了八大特色。即把握大学使命,彰显大学精神,办理想、境界高远的大学;尊重学术研究规律,维护学术尊严,办兼容并蓄、思想自由的大学;重视学校管理的建章立制,办运行有序的法制化大学;注重教授治校与学生自治,构建富有活力的、民主的大学;严格培养过程管理,努力办高质量的大学;既重视开源,更重视节流,办节约型大学;集中力量,形成优势、办有特色的大学;通盘筹划学校发展,创建环境优美、校风纯正的大学。中国近代著名大学校长的办学特色蕴含着大学校长办学治校的基本规律,不仅具有重要的历史价值和理论意义,而且具有重要的现实指导意义。