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“学习型组织”是美国麻省理工史隆管理学院在系统动力学理论的基础提出的最先进的现代管理新科学。这一管理科学的提出,是基于这样一种根本的观点:即任何一个组织或企业从生机勃勃走向衰败式微,其原因不在外部,而是由组织内部的学习智障妨碍了组织的学习及成长所致,因此,必须通过自身的修炼来克服学习智障,达到持续适调与成长。这里学习已不是一般意义上的学习,而是指组织中全员(决策层、管理层、操作层)学习,全程(运行前、中、后)学习以及相应进行的自我修炼。这些修炼包括: “系统思考”:即对任何事件和活动加以整体的,… 相似文献
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真实有效的数学教学过程应当是师生及其他因素问动态的相互作用的推进过程。在这一动态生成的过程中不可能完全按教师预定的轨道行进.随时会产生一些预料之外的新的事物、新的问题或新的需求。教师要充分尊重智障儿童,信任智障儿童,给他们提供一个动态生成的数学学习空间,引导学生“再创造”(即生成),把知识的获得和思维的发展有机结合起来。在动态生成中让智障儿童焕发出学习数学的活力。 相似文献
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每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣,乐于与自己交流.怎样才能让智障学生爱上语文呢?这就需要教师依据智障学生的学习特点和能力发展要求,优化课堂教学,创新课堂教学结构,激发学习兴趣,把语文课堂变成学习的乐园,让学生在玩中学,学中乐,乐中育智,诱使他们自觉地、积极地参与读、写、说等语文学习. 相似文献
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包荣春 《中国科教创新导刊》2010,(20):143-143
智障学生具有天生的生理和心理上的缺陷,对学习精神不能集中、记忆力不足、接受能力差、理解能力有限等,如何克服这些不足,培养智障学生语文学习的能力,本文从三个方面来阐述解决办法:(1)让智障学生融入一个积极的学习情境;(2)对学习内容进行及时巩固复习;(3)要加强个别辅导。 相似文献
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在知识经济时代,教育被界定为服务业。这一行业要求学校和教师为社会提供优质的教育服务,而家长和学生则有权选择学校和教师。置身于这种“服务”和“选择”的双向互动背景下,教师要做到“优质服务”,一方面要坦诚合作,因为它有利于相互交流,取长补短,提升综合素养;另一方面也会有良性竞争,因为它有利于营造积极向上、奋发图强的氛围,以促进教师个体专业化发展的提速。 相似文献
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随着人们对智障教育更多的认识和了解,智障教育的课程也由原来的发展性课程向适应性课程逐渐转变,因此与之匹配的一些教育方法也显得日益重要,"单元教学法"正是其中比较重要的教学方法之一. 相似文献
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管理大师彼得.杜拉克告诉我们:管理的第一要素是人。班组长处于承上启下的关键位置,担负着传达上情、反映下情的重要职责,是企业最基层的管理者、指挥者、实践者,是联系一线岗位员工与上级领导之间的重要纽带。 相似文献
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提高语文教学质量要求我们必须重视语文学习兴趣的培养。从满足智障生的特殊学习需要出发,运用"四策略"—师生朋友化、教学直观化、教学生活化和教学个性化策略,能有效培养智障学生语文学习兴趣。 相似文献
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孟霞光 《潍坊教育学院学报》2003,16(4):52-54
正在开展的新课程改革实验中,研究性学习日益成为人们关注的焦点。作为一种全新的学习方式,研究性学习给广大教师带来了空前的挑战。本文就教师如何应对研究性学习,提出一些见解。 相似文献
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正智障儿童的随班就读就是在普通学校的正常班级里招收少量的(1~3名)智障儿童随班学习的一种培智教育的办学形式。这是根据中国国情,发展培智教育的一条重要途径。但是随班就读不仅仅是将智障儿童放在普通的班里,不是简单地把智障儿童与同龄的正常儿童放在一起学习和活动,而是要教师根据智障儿童的特殊教育需要给予特别的教学和辅 相似文献
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一、调动积极情感,优化学习状态
在教学中,我们常常有这样的困惑:智障学生在平时的课堂教学中神情呆滞、注意力极易分散,可到了教师精心准备的公开课上却变得神采飞扬、专注而投入。为何同样的学生在不同的情景中会有如此大的变化。究其原因,这是由于学生的学习状态不同造成的。状态是一种情绪、一种氛围,是人在活动中作为主体时才有的一种精神状态。要让智障学生全身心地投入到语文学习中去,教师必须要帮助学生打开“状态之门”。 相似文献
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20世纪80年代末以来,变革性学习理论开始成为一种主导性的成人学习理论。变革性学习理论关注变革,尤其是人们看待自身和周围世界的方式所发生的根本性变化。虽然教师的学习与改变同教育变革密不可分,但是在教师学习研究领域,教师变革性学习的逻辑与动力还没有得到充分研究。在这种情况下,变革性学习理论为教师学习研究,包括教师学习的指向、性质、动力、过程、条件、促进和评估等方面,提供了理论参照系。 相似文献
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智障学生的语文教学工作任重而道远。在培养智障学生语文学习能力要从学生的基本需求出发,找出合理有效的教学培养方式。本文从吸引智障学生语文学习兴趣、训练智障学生的对话能力、语文教学与生活结合起来等方面分析了智障学生语文学习能力的培养途径。 相似文献
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智障儿童由于智力明显缺陷,各方面的思维活动大大落后于正常同龄儿童,对他们来说,任何知识的习得都是非常困难的.而数学是一门逻辑思维很强、内容比较广泛、抽象的的学科,多年以来,在特殊教育领域,特别是智障儿童数学教学上,老师往往花费很大的人力、物力和时间,但教学效果却往往差强人意.即使是最简单的数学知识,经过多年的课堂教学,学生也很难习得,学生的学习兴趣和动力明显不足.…… 相似文献
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教师学习文化具有复杂的结构,它被赋予不同的载体之后,形成教师学习物质文化、教师学习制度文化、教师学习精神文化三个层面。通过田野考察发现,当下乡村教师学习文化存在诸多问题,具体表现为学习物质文化匮乏、学习制度文化僵化、学习文化价值功利。因此,要制定乡村教师学习专项资金制度和学习援助计划,建立乡村教师学习资源中心,保障乡村教师的学习经费和学习资源,重构乡村教师学习物质文化;制定支持乡村教师学习的政策规章,建立科学的教师学习评价制度和持续有效的学习激励机制,重构乡村教师学习制度文化;更新教师学习文化价值观念,变革个人主义学习文化样态,并通过优秀教师学习文化的引领,重构乡村教师学习精神文化。 相似文献