把爱洒向学生的心田

十多年来我一直担任班主任工作。我没有什么法宝，唯一的信奉就是：细心、热心、耐心地爱学生，把教师的爱洒向学生的心田。     

一位普通班主任的四句箴言

班主任工作的真谛是什么?有人说是“爱”，“没有爱就没有教育”；有人说是“勤”，“勤动口，勤动手，勤动脑，勤动腿”。而我，一个普通的班主任，把对班主任工作真谛的理解概括为四句箴言：把自己当学生，把学生当自己，把自己当自己，把学生当学生。     

我的教育信条

在此，我想送给大家四句话，应该说是我的教育信条。第一句，没有爱就没有教育；第二句，没有兴趣就没有学习；第三句，教书育人在细微处；第四句，学生成长在活动中。没有爱就没有教育，大家都讲，很多人都讲，这不是我的发明，但是什么叫爱？     

“事”说爱的误区

人们常说没有爱就没有教育,但有了爱不等于就有了教育。作为班主任的我深有感触:对学生倾注了满腔的爱,可能会换得一江春水向东流,煞费苦心的教育学生可能会毫不领情。曾经就听到班里一个孩子说:爱是什么?我怎么没有感觉到呢?是呀,爱是什么?是一个微     

爱让心灵飞翔

柴可夫斯基曾说过:渴望爱是人的天性,没有了爱也就没有一切。我当了十几年的班主任,深深地体会到了没有爱就没有教育的真谛。爱能密切师生关系,拉近心理距离,使班主任工作得心应手。那么,对于学生来说,爱是什么呢?爱能让每颗渴望飞翔的心灵飞起来。     

用爱诠释教育的真谛

我当了十几年的班主任,得了一个"班妈"雅号.更重要的是,我深深体会到了"没有爱就没有教育"的真谛.爱能密切师生关系,拉近心理距离,使班主任工作得心应手.那么,对于学生来说,爱究竟是什么呢?     

孩子，我用什么触动你的心灵

我曾经问过我的学生：世界上如果没有老师会怎样？我满以为他们会说没有老师就没有知识，没有老师就没有科学等，可是孩子们的回答却令我失望：没有老师就没有考试，没有老师就没有作业，没有老师就没有暴力……听到这些回答，我不禁从心底发出一声感叹：孩子，我用什么触动你的心灵？作为一名教师，三尺讲台给了我太多的教育体验和情感经历。我深深体会到，只有对学生进行良好的情感教育，才能提高教育的质量。教育的过程是师生情感交流的过程，而情感交流的纽带便是老师对学生的爱，因此师生之间要有和谐的情感共鸣。教师对学生真挚的爱可…     

用赞赏的眼光看孩子

我一直以为,爱学生是工作的基点,任何一份工作小结、工作经验,班主任工作方面的论文,也都可归纳这一点。因为我爱学生。现在,我开始思考,我为什么会爱学生,我眼中的学生是怎样的,也就是我的学生观究竟是什么?     

爱心奉献,真情抚育心灵——让国学在德行教育中发挥作用

多年的班主任工作,使我体会到教师的爱心是班主任成功的主要基础。没有爱,就没有教育,没有爱,就没有出色的班主任工作。我深深地热爱班主任工作,热爱我的每一个学生,爱优秀生,也爱后进生,爱自己班的学生,也爱别人班的学生。我没有惊天动地的感人事迹,没有气壮山河的豪言壮语,有的只是艰难曲折的工作探索、点点滴滴的经验积累,倾注了心血和汗水,播撒了理想和希望,这都使我感到了当教师的欣慰。做好班主任工作,用爱心滋润每个孩子稚嫩的心灵,是我一生坚持不懈的追求。     

爱在我心

正我是一名农村小学教师,在这个工作岗位上工作了17年,如果说这17年最大的收获是什么,那就是——心中有爱。爱是人间最真挚的情感,有了爱做基础,就会与学生相处融洽,使师生之间产生思想共鸣,才能做好教育转化工作,教师只有爱学生,学生才能心悦诚服地接受教师的教育。记得我刚接了一个五年级,在班级里有一个"刺头",不好好学习,经常打架,每天都有人找我告状。我一开始并没有找他"谈话",     

如何认识班主任工作中的“严与爱”

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者,自然应该爱学生。但许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧、管得太死,以致学生“谈师色变”。那么什么是严？什么是爱？怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,我想是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题。下面本文将对此展开论述。[第一段]     

因为有了神圣的爱─—我爱班主任工作

我已经是连续第三个年头中途接任初三年级的差、乱班的班主任工作了。面对我的学生,我感觉着生命的交融、感觉着不可分离的依恋、感觉着相互鼓舞的力量。每当我注视着那一张张质朴、稚嫩的脸庞时,每当我听到同事们夸赞那些曾被斥之为“不可救药”的学生时,每当我看到学生们兴高采烈地拿到了中考录取通知书时,我的心中充满了欢乐,充满了幸福！人们传诵我有“妙手回春”之能,其实,我并不具有什么特别的神功,而是在我眼中没有坏学生,在我心中没有笨孩子,我爱我的每一个学生。爱学生,这是一种美好而又神圣的情感。这种爱,使校园生活…     

教育之魂

有这样一句名言：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样：没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育。”在实际工作中，我努力为孩子创设一个充满爱的池塘，用爱去滋润孩子的心田。记得我带中班时，一天，园长带来一个小女孩，说是先在我们班过渡一个月。我只听说学校有试读生，还没有听说过幼儿园也有试读生的。我不解地打量着女孩，黑皮鞋、白色的连裤袜、红裙子、白衬衣，头上扎着一个大大的蝴蝶结，漂亮极了。我赶紧走过去搂住她亲切地问：‘川。朋友，你叫什么名字？”没想到小女孩一下子把我推开，一个人跑到旁边…     

艾力曼·索菲〔散文〕

“我是教师,也是母亲。作为母亲,如果我的孩子没有人愿教,我心里是什么滋味呢?作为教师,我的追求就是爱的事业——爱每一个学生。”     

让阳光温暖每一个心灵

教师对学生的爱，要像阳光一样温暖，要让每个学生都感受到这种阳光，让每一个学生在温暖的阳光下茁壮成长。我在多年的班主任工作实践中深深地认识到，热爱学生是教师职业道德的精髓，是现代教师精神风貌的核心特征，没有爱就没有教育。     

爱是教育发展的主旋律

爱学生是教师之本。没有真诚的爱,就不会有真正的教育。很多时候我们的一个笑容、一个眼神、一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,爱是教育发展必不可少的重要条件。一、宽容与尊重是爱的具体表现有人曾说,教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重,教育的宽容与尊重是爱的具体表现。在班级管理中,这学期我在关注学生的个性的同时,更关注学生的不成熟性。工作中,我常这样对自己说,发怒是无能的表现,我就是为他们的错误而来的。当学生有错误时,我首先想到的是:我该承担什么责任,我又该如何因势利导。下面是我工作的两点体会:一是宽容学生。…     

有多少爱可以重来——谈谈爱的给予艺术

苏霍姆林斯基说过,我生活中什么最重要呢？我可以毫不犹豫地回答“爱孩子”。教育是爱的事业。爱学生是教师的神圣职责,也是做好教育工作的前提。但我们爱了学生,学生感受到了吗？我们的爱对学生的健康发展发挥应有的作用了吗？     

做最好的班主任

一、倾情浇注学生心田，引领学生走进爱的春天 没有爱，没有情感，就没有教育!爱是一切教育手段的前提，只有以爱为基础的教育才是真教育。因此，班主任要爱学生，也要引导鼓励学生去爱他身边的人。每次接到一个新的班级，我上的第一堂课总习惯以“爱”为主题。     

教育工作必须把握两条信念

我曾经在师大附中工作,给我一些在思想教育理念上的启发．即教育工作者必须有两条信念,一条是“没有爱就没有教育”：另一条是“没有兴趣就没有学习”。我们现在的父母,我们的老师都爱学生,但是我感觉很多老师、很多家长不知道怎么去爱。爱学生最主要的是要理解学生,父母爱孩子最主要的是要理解孩子,     

“腼腆”的女校长 不腼腆的办学人——访新平县漠沙小学校长张贞

采访新平县漠沙小学说话有些腼腆的张贞校长时,她说得最多的一句话是:“我没有做什么轰轰烈烈的大事,我只是爱教师这个职业,爱跟学生在一起而已。”