理想教育:内涵、问题与实施策略

理想教育是大学生思想政治教育的核心内容，是提高大学生思想修养和基本素质的重要手段。要通过理想教育提升大学生思想素养，帮助他们树立正确的理想，就必须对理想教育及其所面临的问题有一个正确的认识，并采取适当的措施，才能收到良好的效果。     

树立健康人格与大学生思想政治教育的关系

随着社会的不断进步和发展,大学生健康人格的树立越来越受到社会的关注,本文从拜金主义、网络文化的负面影响、人际交往能力、遇挫处理能力和树立正确的理想和目标分析了当今大学生健康人格缺失的问题,最后指出了健康人格的树立与大学生思想政治教育的关系。人格是指一个人表现于外部的给人以印象性的特点和生     

大学生职业生涯规划存在的问题及其指导

职业生涯规划是指一个人对自己职业发展道路的设想和规划。对大学生来说,职业生涯规划可以引导他们进行人生价值的思考,树立正确的职业理想,了解自我、明确方向,并为之努力奋斗,是一种联系实际的价值观教育和理想教育。针对当前大学生职业生涯规划存在的问题进行指导,是大学就业教育的重要内容。     

“90后”大学生人生观及就业观培育探析

大学生肩负历史使命,应该树立正确的人生观,选择与社会相适应的人生态度.本文分析了大学生的人生观特征及形成原因,以及如何树立正确的人生观和职业理想.大学生要在时代潮流中树立正确人生观、价值观,以达到实现人生理想的目的.     

唯物史观的人学理论是树立正确价值观的理论依据

价值观是人的价值意识的观念体系。它表现为理想、信念等价值观念形式。从内容上看,人的价值观念体系主要有理想(包括社会政治理想和人生理想等内容)、人生观、道德观、科学观、审美观等几个方面。正确价值观的树立是以科学理论为依据的。唯物史观的人学理论对人们树立正确的价值观具有十分重要的作用,是人们确立正确价值观的重要理论依据。本文拟讨论唯物史观的人学理论对人们树立正确价值观的作用,这对研究引导人们树立正确价值观的方法论问题具有重要意义。一、人的发展与社会进步的辩证关系理论是树立崇高的     

唯物史观的人学理论是树立正确价值观的理论依据

价值观是人的价值意识的观念体系。它表现为理想、信念等价值观念形式。从内容上看 ,人的价值观念体系主要有理想（包括社会政治理想和人生理想等内容）、人生观、道德观、科学观、审美观等几个方面。正确价值观的树立是以科学理论为依据的。唯物史观的人学理论对人们树立正确的价值观具有十分重要的作用 ,是人们确立正确价值观的重要理论依据。本文拟讨论唯物史观的人学理论对人们树立正确价值观的作用 ,这对研究引导人们树立正确价值观的方法论问题具有重要意义。一、人的发展与社会进步的辩证关系理论是树立崇高的社会政治理想的理论基础…     

当代大学生理想教育的缺失及其归因探析

理想作为人类特有的一种精神现象,贯穿于人的精神生活并通过改造自然、社会以及人自身的实践活动得以彰显。理想教育对大学生成才与发展具有十分重要的作用。目前,我国正处于社会主义改革开放的攻坚克难时期,任务之艰巨、矛盾之尖锐、形势之复杂是前所未有的,加强培育大学生崇高理想信念、提高其思想政治素质刻不容缓。论文旨在探析当代大学生理想信念的现状、存在问题及其归因,引导他们树立正确的理想观和共产主义道德观。     

高校要以科学发展观为指导加强大学生信念教育

加强大学生理想信念教育,是高等教育形势的需要,是高素质人才培养的要求。要以科学发展观为指导,全面认识大学生理想信念的基本内涵,高度重视存在问题,积极探索新的途径,教育和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义理想和社会主义信念。     

职业理想——大学生职业生涯规划的导向标

大学生职业理想的作用,在于职业理想是个人成功的基石、职业理想是个人成功的导向标和职业理想的动力作用。大学生树立正确的职业理想的条件是全面自己认知,全面地了解社会职业环境,掌握基本的职业生涯规划决策技能。     

从当前的就业机遇和形势谈大学生就业

大学生求职就业意味着完成由在校学生到职业人、社会人的角色转换。为此，必须认清就业形势，把握就业机遇，树立正确的职业观，树立较强的创新意识与创业意识，为实现职业理想做好准备。     

加强大学生理想信念教育实效性的研究

加强大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心。受社会信息化程度提高、社会环境不断开放等因素的影响,大学生理想信念的教育目标模糊、教育内容陈旧、教育方式滞后、教育的实效性不强。创业教育蕴涵着丰富的理想信念教育资源,为提高大学生的理想信念教育实效性提供了一个新的载体和平台。本文从创业教育与理想信念教育相结合的合理性、组织模式出发,探讨了以创业教育为载体加强大学生理想信念教育实效性的具体对策。     

Ideals of ITE students at the University of Glasgow

Analysis of a questionnaire completed by initial teacher education (ITE) students at the University of Glasgow shows a clear divergence between their personal and professional ideals. The students define their own ideals predominantly in terms of situations, like being married, having children or being happy. Their professional ideals, which comprise the ideals they want to pass on to pupils and their views about the ideal teacher, are mainly defined in terms of character traits, like being kind, honest and hard working. Another outcome that was different from our expectations was that, though the ITE has a Catholic mission, only a small number of students mention religious ideals.     

中学生理想与拖延行为的相关研究

目的：了解中学生理想和拖延行为的现状,探讨中学生理想和拖延行为的关系.方法：采取分层整群抽样方法抽取1048名中学生,用中学生理想问卷和Aitken拖延问卷（API）进行调查,运用Spss17.0对调查数据进行统计分析.结果：中学生在自我理想、社会理想、生活理想维度及理想总分上存在着显著的性别差异,且女生的水平高于男生.而在拖延总分和理想的学业维度、职业维度和道德维度上没有显著的的性别差异.在理想各维度和拖延总分上均有一般中学学生高于二类重点中学学生.且在学业理想和理想总分上一类重点中学也高于二类重点中学学生.中学生理想各维度与拖延行为存在显著正相关.结论：中学生理想和拖延行为存在显著正相关,在性别和学校层次上也存在着显著差异.学业理想和职业理想对拖延行为有显著的正向预测作用.     

融美育于免费师范生职业理想教育之中

理想信念教育是大学生思想政治教育工作的核心,职业理想教育则是理想信念教育的重要内容。免费师范教育作为我国当代师范教育的新举措,是提升国家整体教育质量的有效尝试。免费师范生长期教书育人的职业理想教育意义重大,需要教育者采取多样的方式帮助其坚定理想。而融美育于免费师范生职业理想教育之中,是对其教育实效性的创造性探索。教育者需要塑造其职业理想审美意识,促进其职业理想审美创设,以实现美育丰富职业理想和创设美好生活的目的,同时促进他们的全面发展。     

论理想信念对硕士研究生成长的重要意义

理想信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观、人生观和价值观的集中体现。理想信念一旦形成,就会成为支配人们行动持久的精神动力。硕士研究生作为国家培养的高学历人才,是否具有远大的理想和坚定的信念在成长中有着十分重要的意义。拟从分析硕士研究生理想信念的现状,进而探讨其对成长的重要性,并提出引导他们树立崇高理想信念的途径和建议。     

增强“90后”大学生理想信念教育实效性的思考

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。针对90后大学生群体,理想信念教育应该更加贴近大学生思想与生活的实际,尊重理想信念生成规律,把理想信念教育融会在关注大学生自我发展和解决大学生实际问题的过程之中;把社会理想、长远理想、崇高理想的实现融会在个人理想、近期理想和一般理想的实现之中;把理想信念教育融会在帮助大学生进行正确价值判断与选择的过程之中,真正把理想信念教育落到实处。     

Human Rights,Diversity, and Citizenship Education

The 60th anniversary of the Universal Declaration of Human Rights is a propitious time for educators to examine its implications for educating citizens in multicultural nation states. The author argues that students must experience democratic classrooms and schools that reflect their cultures and identities to internalize human rights values, ideals, and behaviors. Schools in nations around the world make it difficult for students to acquire human rights ideals and behaviors because they pursue assimilationist goals that do not provide students civic equality and recognition. Citizenship education needs to be reformed so that it will help students to internalize human rights ideals and behaviors.     

孟二冬精神与大学生职业理想教育

分析孟二冬精神和大学生职业理想内涵,论证新形势下高校发挥孟二冬精神的育人功能,加强大学生职业理想教育的时代意义和主要内容,并以宿州学院孟二冬文学院为例,阐述加强大学生职业理想教育的探索和实践。     

浅谈高职教育普及新主人翁精神的必要性

对选定样本集中高职学生职业理想进行调查与统计，分三个方向对其职业理想进行分类分析；对样本集中一个特殊子集贫困生集合的职业理想做出重点关注，在对高职学生择业方向分类研究的基础上，提出了在高职生中普及新主人翁精神教育的必要性和紧迫性。     

从主体间性看大学生理想信念教育创新

在大学生理想信念教育过程中,教育者和受教育者同为主体,彼此结成主体际关系,具有主体间性的特征。从当下国内外理想信念的教育与研究的现状出发,针对一些学生的个人理想与社会理想的分离,个人理想中的道德理想、职业理想和生活理想的分离,树立信念过程中知、情、意的分离这一倾向性问题,以主体间性的视角,采用认知模式和体谅模式,以2种模式下的6类教育方式分别作用于知性和体悟,使他们由分离走向融合。