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用于计算机应用能力考核的计算机自动阅卷系统,主要包括计算机阅卷系统的组成以及计算机能力考核的内容和软件特点。实践证明运用计算机自动考核系统可以高效地、客观地进行各种类型的能力考核。 相似文献
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本文针对高职教育实践教学考核的现状,明确高职课程实践教学的考核方式改革应坚持以工程实践能力考核为主,兼顾其它方面能力考核,注重考核效果。充分利用计算机网络,采用网上发布学生作品,进行开放式、全方位课程考核,打破了考核所受的时空的限制,树立理论水平与实践能力考核统筹兼顾,构建了一种新的实践教学多元考核模式。 相似文献
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对信管专业实践能力考核方法进行探讨,提出采用多样化的考核形式,加大平时考核力度,实行全程考核等观点.通过一系列考试方式、考试内容的改革,把知识的考核改变为能力的考核,在提高教学效率的同时,使学生的实践能力得到加强. 相似文献
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职业能力导向的高职课程考核模式实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以职业能力导向理论为指导,分析国内外考核模式的特点,在细化课程教学目标的基础上,从考核过程、考核标准、考核主体、考核方式、考核的执行与管理几方面进行研究,构建职业能力导向课程考核模式,并以“电子线路制图与制版”课程为例,对课程整体考核方案和考核评价标准进行说明. 相似文献
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张墨 《重庆职业技术学院学报》2013,(3):18-21
能力考核体系建设是高职院校专业教学改革的重要环节,文章在分析传统考核模式弊端的基础上,对高职社区康复专业能力考核体系建设进行了思考。 相似文献
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通过对北京经济管理职业学院会计专业18门专业核心课程中应用五级能力通关考核评价体系的实践经验进行归纳、分析、总结,提出五级能力通关的形成性考核评价体系以学生的职业能力评价为导向,激发学生的学习兴趣,是一种立体化、循序渐进的形成性考核评价方式,能够对不同基础的学生进行差异化考核,是符合高职教育特点的考核方式。 相似文献
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覃顺梅 《宁波教育学院学报》2012,(5):13-16
宏观经济学课程考核一般都采用平时成绩和期末闭卷笔试成绩相结合的方式进行,这种单一的考核方法容易造成"重理论、轻能力;重记忆、轻创造"的消极后果。在实践基础上,构建注重课程学习过程、丰富期末考核内容,健全课程考核评价标准的考核模式,有助于更加全面地考核学生的综合能力、实践能力和创新能力。 相似文献
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改革课程考核方式也是促进教师进行教学范式改革、倡导学生自主学习的重要措施.高校数学基础课程的传统考核方式比较重视学期末的考核,考核的内容也主要侧重基础理论知识,而对平时学习情况的考核、对所学知识的理解运用以及学生学习能力的考核则需要进一步加强.多元化全过程考核方式是把学期末考核和平时考核相结合,把基础理论知识考核和知识的理解运用考核相结合,加强对学生能力的考核,使学生重视平时学习,重视培养自己的分析问题和解决问题的能力.结合高等代数课程的教学,进行了课程考核方式改革的探索,从确立课程考核的原则和思路、课程考核的内容以及课程考核方式等方面进行了实践,并据此分析和评价了考核方式改革的效果. 相似文献
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如何公正、合理地评价教师是每一位教学管理人员的一个重要课题。笔者经多年教学管理实践,认为只有走量化考核之路,才是有效途径。 一、量化考核的基本思路 量化考核就是科学地确定考核子项,并加以量化。运用平时考核与集中考核相结合,定量考核与定性考核相结合的方式;“组”内平衡、分“组”择优的方法和计算机数据处理的手段,对每一位教师进行考核。考核的主要内容是教师履行岗位职责的工作业绩,重点是完成工作的数量、质量、效果、成果及所反映出的专业技术水平和能力。考核分政治思想考核和业务能力考核两大部分;政治思想包括政治态度、思想品质和职业道德三个方面,业务能力含有工作量、教学效果、课堂教学、实践教学、备课、辅导、批改作业及成绩考核、教书育人与学生工作、参加教研和工作成果等八个子项。定量考核与定性考核相结合就是指对政治思想进行定性考核,对业务能力进行定量考核。业务以实得分数确定优秀、良好、合格和不合格四个等级,填入考核表中存档并上报上级部门。 相似文献
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为适应工学一体化课程体系的改革,课程考核必须注重培养学生的职业素养知识运用能力、自学能力、分析问题和解决问题的能力、自我评价能力等方面,因此进行工学结合一体化教学模式考核体系的研究,通过教师教学考核体系与学生成绩考核体系探索,制定出工学结合一体化教学模式考核体系的指导思想、原则和具体内容,为学生在校期间的学习效果提供了有效的考核依据和指导。 相似文献
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李细枚 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):28-29
应届毕业生应用能力的缺失导致广大毕业生不能顺利毕业,急需高校改革教育考核方案,通过考核来培养大学生的应用能力。本文通过对《营销策划》课程考核方案实施情况进行研究,希望可以设计出更为完善的培养大学生应用能力的过程性考核方案。 相似文献
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苟红侠 《西安铁路职业技术学院学报》2009,(1):41-43
思想政治理论课的考核一直是一个难于突破的难题,本文根据结构性考核的架构,结合教学实践,从理论考核、能力考核、平时考核等三个方面进行了探索,提出了考核的内容和分值,考核的标准和方法,旨在突出思想政治理论课的教育功能和本质,促进了学生的个性及创造性思维与能力的发展。 相似文献
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《WEB程序开发》学习领域以其内容跨数据库、开发工具、运行平台等特点而成为信息技术专业的重要岗位能力构成要素。本文对《WEB程序开发》学习领域的考核内容选取、考核方法与手段、评价机制等方面进行了探索。提出了既考核职业岗位所需专业能力要求,也考核职业岗位所需的社会能力和方法能力要求的考核思路,同时也给出了针对三个学习情境的完整的考核方案。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2015,(2)
以物流英语课程为例,对高职课程考核模式的改革进行了研究与实践。针对传统的高职物流英语考核模式的弊端,提出了基于大学生可持续发展的考核模式,该模式是一种知识、能力、素质相结合的考核模式,注重学生的综合职业能力和可持续发展能力的考核。这种考核模式不仅能促进教学内容、教学方法的改革,更重要的是能正确引导学生改进学习方法,提高学习兴趣。同时给出了该考核模式详细的实施方案及评分标准,为高职其他课程考核模式改革提供参考。 相似文献
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陈健芬 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(6):72-74
大学图书馆馆员业务考核是图书馆管理工作的重要组成部分，对图书馆的发展起着至关重要的作。业务考核的内客包括思想考核、能力考核、态度考核和业务考核。而要对图书馆馆员进行考核，首先必须建立必考核指标体系。 相似文献
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“实施素质教育 ,培育创新人才”是当前师范教育教学改革的目标之一。围绕这一目标 ,根据师范教育教学特点 ,我校在进行生物学教学方法、教学手段改革的同时 ,加强了对学生综合素质的培养和能力考核。1 指导思想把培养能力和提高综合素质作为能力考核的主导思想 ;围绕素质教育进行的综合能力考核过程发挥学生的主体作用 ;引导学生改进学习方法和学习观念 ;把能力测试纳入学科总评成绩的一部分。2 考核目标2 .1 把考查能力作为主要目标 考查的能力主要包括 :运用理论知识分析、解决实际问题的能力、从教技能、探究学习能力、实验设计能力… 相似文献