二十年的回顾

纪念真理标准的讨论、纪念十一届三中全会的召开、纪念我校校庆二十周年与对我执教教育学的回顾,正好交织重叠在一起。也正是由于这种交织重叠便赋予了这二十周年以特殊的、重要的意义,也更强化了对这二十年的独有的、深切的感受。道路的曲折、遭遇的坎坷、生活的辛酸、...     

数学系二十年的回顾

数学系是我校建校初期最早的四个系之一.自1977年恢复高校招生考试制度以来,除1978年外,每年招收一个班级,20年来为昭通地区以及曲靖地区、东川市输送了17个班级近千名初中数学教师,许多毕业生逐步成长为各校骨干教师,有的还担任教学行政管理工作.目前还有3个班级共186名学生在校学习.     

海南教育科研二十年

建省以来．在省委省政府的高度重视和支持下．经过全省教育工作者的艰苦奋斗．开拓创新．教育事业取得长足发展。     

海南教育科研二十年

建省以来．在省委省政府的高度重视和支持下．经过全省教育工作者的艰苦奋斗．开拓创新．教育事业取得长足发展。     

湖北省中学语文教改二十年回顾

改革开放的２０年,是不平凡的２０年。从湖北省中学语文教学改革讲,它同样是不平凡的２０年。２０年来,湖北省中学语文教学改革谱写出了一曲又一曲辉煌的乐章。一、更新了教学思想教学思想的变化是改革教学的先导。长期以来,中学语文教学受传统教学思想的束缚,加之后来“文革”十年的动乱,语文学科的性质被抹煞,致使广大中学语文教师的教学思想混乱,教学无所适从。党的十一届三中全会制定的路线,不仅给全国的经济吹进了春风,也给中学语文教学拨开了云雾。继“拨乱反正,正本清源”之后,湖北省中学语文教学也渐渐地举起了“改革”…     

我国博士后制度二十年回顾

博士后制度是指在国内的高等学校和科研机构,或大型企业、高新技术企业、留学人员创业园和科研生产型事业单位设置一些特殊职位,挑选获得博士学位的优秀年轻人员,在规定的期限内从事科学研究工作。博士后科研流动站开始于1985年,设站范围是在高校和有博士点的科研院所,设站单位需至少有一届博士生毕业且条件优秀。目前,全国有博士后科研流动站1363个,其中234所高等院校设站1193个,109个科研院所设站170个。除西藏、宁夏外,全国其他29个省、自治区、直辖市都建立了流动站。在所有的12个学科门类中全部都有了流动站,教育部规定的88个一级学科中,博士后科研流动站已经覆盖了86个一级学科。博士后科研工作站始于1994年,设站范围是在企业部门和单位,目前,全国有博士后科研工作站1018个。目前全国累计招收博士后3万余人,在站博士后1万多人,每年招收博士后近5千人。     

二十年高考作文的回顾与思考

二十年来的高考作,可分为命题作和供料作两大类,体裁主要为记叙,认识论两种。思想性一直是高考作的主旋律,此外,还考查学生是否掌握较为辩证的思维方法,对考生知识面的广泛性和章布局谋篇及语言的运用等都有较高的要求,为此,在中学语教学中,首先要提高问题时的辨证思维以及组材成篇的能力,培养和训练他们的联想和想象。     

成人教育二十年:回顾与前瞻

20年前的6月23日，国务院批转《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》。这成为我国发展成人教育的一个内容较全面、有现实指导意义的纲领性文件。这个文件根据当时成人教育状况，提出了改革发展成人教育的方针政策，对推动成人教育改革发展发挥了重要作用。     

改革开放二十年我国教育发展回顾

党的十一届三中全会召开已有二十年了。二十年来,我党和我国人民在十一届三中全会所确定的“解放思想,实事求是,团结一致向前看”的思想路线指引下,全面推进改革开放,使我国社会主义建设的各项事业得到了空前的发展。现在我们借     

我国中小学心理健康教育二十年回顾

自 2 0世纪 80年代中后期 ,我国的学校教育开始引进国外心理咨询的理论和经验 ,我国中小学的心理健康教育也随之开展起来。 2 0年来我国中小学心理健康教育的理论研究和实践取得了很大成绩 ,但与国外相比仍然有较大的差距。心理健康教育作为一种新兴的教育活动 ,它开展的背景、研究的历程、理论上的争论、实践中存在的具体问题以及未来发展的趋势等 ,无疑是每一个教育工作者都十分关注的问题。因此 ,对我国中小学心理健康教育进行总结与回顾 ,将有助于广大教育工作者在今后的工作中 ,进一步明确开展心理健康教育的工作思路 ,借鉴已有的成功…     

我国幼儿园体育改革二十年回顾

自1981年10月国家教育部颁布《幼儿园教育纲要(试行草案)》以来,我国幼儿园体育的改革与发展已历经二十多个年头,从理论发展与实践探索两个方面对其归纳总结后,笔者认为大致可以分为以下几个阶段:     

二十年艰辛 二十年辉煌——回顾黔东南民族师专建设历程

黔东南民族师专从1978年4月经国务院批准建校至今,已走过了整整20个春秋.在此之前,1977年恢复高考,以贵阳师院凯里大专班的名义开始招生,截止校庆20年,共招收21期学生计6900多名.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.建设一支数量足够,质量合格而稳定的乡村中学教师队伍,为普及我州九年义务教育作出应有的贡献.本着这个良好的愿望,黔东南民族师专的一届届领导,一批批师生员工为之奋斗,为之耕耘,付出了艰辛的劳动,取得了瞩目的成绩.回顾黔东南民族师专的建设历程,大体可以划分为三个时期.     

近二十年电子出版物的回顾与展望

电子出版物是信息技术和互联网发展的结果,近二十年来,电子出版物在国际国内经历了从无到有的过程。但对电子出版物究竟如何完善,在阅读器、收费、科技创新等方面争论正嚣,迄今仍未有定论。今数举电子出版物走过的重大轨迹历程,归纳分析,评判得失,以期对电子出版物和高职院校图书馆的发展有所裨益。     

中国义务教育二十年之回顾与反思

1986年制定《义务教育法》至今的20年中，中国的义务教育取得了巨大成绩，也暴露出不少问题。日前，《义务教育法》修订草案提交十届全国人大常委会第二十次会议审议，引发社会各界的关注。在这样一个时刻，对中国义务教育20年的历史进行回顾、反思，对中国义务教育的发展提出展望，是需要的。也只有直面已有的成绩和问题，中国的义务教育才可能在未来取得更大的进步。[编者按]     

CBI研究二十年:回顾与思考

CBI外语教学已经经历了萌芽、缓慢发展和走向全面繁荣的三个阶段。以学科内容为依托的外语教学模式研究为我国大学英语教学改革指明了方向,同时,我们也需拓展研究对象与范围,完善研究方法,加深相关问题探讨,使CBI教学效果最优化。     

近二十年来明代监察研究回顾

封建中央集权的加强、皇权的强化成为诸多学者的研究对象。在这一系列的研究当中,对明代监察制度的研究也越来越突显出来,成为中央集权模式系列研究中的一个重要分支,诸多专家学者对明代的监察制度的一系列问题进行了深入的研究。     

我国高校教学评估二十年发展历程回顾

我国高校教学评估经过二十年来的探索与实践,由试点评估、专项评估、分类评估直到整体评估,有关实际操作和应用研究逐步进入全面开展阶段,总体而言各类评估对高校办学起到极大的推动作用。本文按时间溯源,从政策法规、组织实施、制度建设及评估指标等角度进行梳理,回顾1985~2005年的发展历程,并对近年171所高校的评估结果进行了分析。     

近二十年张天翼研究的回顾与反思

评论界近二十年来对张天翼小说的研究,关注的焦点主要集中在重要作品研究、总体艺术特征研究、比较研究、文学史定位等四个方面。笔者运用客观描述与分析评点相结合的方法,对1988至2009年间张天翼小说研究进行回顾、反思与述评,从而系统地反映张天翼小说研究的现状,揭示张天翼小说研究的不足。在新世纪,张天翼小说研究亟需引起人们的热情地关注,不仅研究空白点需要填补,而且需要有新的视角与研究方法的运用,以促进张天翼小说研究的新发展。     

2002年石家庄师范专科学校科研回顾

2002年,我校科研管理工作迈上了新的台阶,取得了丰硕的科学研究成果。在管理方面:科研处先后颁发了《石家庄师范专科学校关于加强科研工作的意见》、《石家庄师范专科学校关于选拔和培养学术带头人的暂行办法》、《石家庄师范专科学校学术期刊分类奖励目录》三个文件,实现了校、系二级科研管理制度,选拔了我校第一批学术带头人——王升教授、侯召宇教授、张星辰教授、李来和教授。并根据《学术期刊分类奖励目录》文件精神,奖励论文58篇(其中SCI6篇),专著2部,教材13部。