高师院校非师范专业学生就业模型

我国定向的师范教育体系组建于1952年。半个世纪以来，这一体系支撑了世界上最庞大的中小学教育，为我国教育事业的发展做出了重要贡献。但是，面对不断发展的社会形势和全面推进素质教育的要求，这一体系存在的弊端也逐渐显露出来。这些弊端包括不能迅速地适应社会对各种规格类型的新教师的需求；高师院校缺乏办学的活力和竞争力；狭窄的师范性阻碍了高师院校的可持续发展。     

高等师范院校师范专业毕业生就业竞争力现状及提升策略

本文通过对高等师范院校师范专业毕业生就业竞争力现状的分析,针对其就业竞争力中存在的优势和劣势,从学校层面和学生层面提出相应的提升就业竞争力的策略。     

解读高等师范院校非师范学生就业难问题

随着知识经济时代的来临,大学生数量剧增,每年约600万的高校毕业生面临着日益严峻的就业形势。作为高等师范院校的非师范专业毕业生所面临的就业问题更为艰难和紧迫。本文分析了高等师范院校非师范学生就业难问题产生的原因,并从多个方面提出了解决措施和方法。     

高师院校非师范专业学生的就业对策

同综合性院校相比较,高师院校非师范生就业工作处于教育人才市场组织经营的惯性思维下,在模型建构上缺乏切实的分析研究,导致操作层面的“软化”。解决这一问题,要以大就业观为指导,拓宽校外就业市场;调整人才培养规格,建立市场预警机制和人才培养质量监测机制,提高专业的市场适应性。     

论当前高等师范院校师范专业的发展

随着社会的发展,国家教育理念与相关政策法规也随之变化,高等师范院校因此纷纷转型。而高等师范院校中的师范专业由于传统上的局限性,当前面临着巨大的挑战和压力。师范专业只有在学科专业性和职业性两方面共同突破,才能应对当前的形势。"4+1"的培养模式可能是师范专业未来发展的一个重要发展方向。     

陕西省普通高校师范专业学生就业观念现状与分析

近年来,随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,大学生就业体系也发生了根本的变化.就业制度由过去的"统包统分""计划分配"到"供需见面.双向选择"转变为现在的"自主择业".同时,伴随着高等教育大众化时代的到来,大学生数量剧增.虽然大学生是我国劳动力资源中的一个优秀群体,但是当前高等教育与社会需求还有不相适应的地方、社会提供的就业岗位不能满足大学生的要求,加之大学生经验缺乏,能力有限,大学生面临的就业形势非常严峻.大学生就业问题成了社会关注的焦点,普遍认为大学生要转变观念、更新现念.因此,大学生要解决就业问题,关键在于就业观念.只有适应当前就业形势的就业观念,才能使大学生顺利就业.本文主要通过调查.访问渭南师范学院、咸阳师范学院.陕西理工学院三所师范院校的学生反映出当前陕西省普通高校师范专业学生就业观念的现状,从学生自身因素.社会环境.高校教育三个方面来分析其就业观念产生的原因,并提出更新师范专业学生就业观念的建议.     

师范专业毕业生就业能力提升的对策

随着毕业生数量的增加,社会对教师的需求却在减少,师范专业大学生面临越来越大的就业压力。通过分析目前师范专业就业市场的形势和学生在就业中存在的主要问题,文章提出要通过就业指导、课程改革、强化实践等途径,提高学生综合素质,提升就业能力。     

高等师范专业学生教育实习工作初探

教育实习是整个师范教育的重要组成部分，是师范专业学生贯彻理论联系实际重要手段，也是培养合格师资的一个重要环节。为此，作者从实习的前期准备工作，教学实习工作以及做好班主任指导工作入手，认真抓好高等师范专业学生实习工作。     

高师院校非师范专业学生就业困境与对策

在分析高师院校非师范生教育中存在问题的基础上,对做好非师范生的就业提出了建议：社会、学校、学生和家庭应高度重视,共同参与,建立健全就业服务体系,加大宏观调控力度,制定科学的就业体制机制、加大对非师范专业的资金支持力度,培养高素质的指导队伍。     

高等师范院校如何培养非师范管理类专业学生的实践能力

高等师范院校非师范管理类专业学生实践能力具有自身内容上的多元性和实践性、自身获得平台上的多元性、自身获得周期上的长期性等三大特点;管理类专业学生在大学学习期间实践能力的培养平台主要有“课堂理论教学”、“课堂实验教学”“、校内课内外实训实践”“、科技讲座及课题研究”及“校外实习基地”等五大平台等等;高等师范院校非师范管理类专业学生实践能力的培养在实施中要遵循普遍性、差异性、基础性、活动性和激励性等五大基本原则。     

地方本科院校师范专业学生就业能力的提升策略

随着大学生分配制度改革、就业市场和工作环境的变化",就业难"已成为制约地方本科院校发展的"瓶颈"。提高大学生的就业能力,实现充分就业,破解"就业难"鸿沟成为高校发展崭新的课题。文章分析了当前师范专业学生就业能力培养存在的问题,并且据此提出开发"嵌入式"教学实践培养模式、开发"导师制"为核心的培养模式、创设开发就业能力提升的情境三个方面的途径。     

高师院校非师范专业实践教学体系的探讨

对建立相对独立的非师范专业实践教学体系的意义、教学内容、原则及保障条件等进行了一些粗浅的探索。     

关于加强高师院校非师范专业建设的思考与探索

针对高师院校非师范专业建设的现状与存在问题,在先进指导思想的指导下,从人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、教材建设、实践教学等方面对非师范专业建设进行了思考与探索。     

当前形势下高等师范毕业生就业难问题的探讨——以福建省物理师范毕业生为例

据国家教育部数据统计：2010年全国高校毕业生已达到630万,其中师范专业毕业生已超过60万人,占高校毕业生总数的10%.面对高校毕业生供大于求、就业困难的实际情况,走向市场的师范类毕业生面临的是更加严峻的就业形势.正是在这个意义上如何正确分析、估计高等师范院校毕业生的就业形势和面临的挑战,并采取积极的对策,对进一步做好高等师范院校的毕业生就业工作具有重要的意义.     

关于地方性多科性本科院校非师范专业建设的思考

从高等教育改革发展的形势，社会经济发展的需求及大众化教育的趋势等方面，阐述了地方性多科性本科院校非师范专业建设的必要性。指出了这类院校在非师范专业建设上存在的问题与不足，就如何加强这类院校的非师范专业建设提出了思考性意见。     

高师院校非师范本科生学习状况的调研

高等师范院校的特色是师范专业,大多数教师从事师范专业学生的教学和培养工作。近些年,高等师范院校为了适应市场经济社会对工程技术人才的需要,各学院相继成立了非师专业,招生人数逐年增加。并且在今后几年会缩减师范生的招生人数,增加非师范专业的招生比例,因此如何提高非师范     

高师院校非师范专业学生满意度探究

一、问题的提出 1993年国务院关于<中国教育改革与发展纲要>的实施意见指出:"高等教育要进一步改革专业设置过窄的状况,拓宽专业服务范围."高师院校作为高校的一个子系统,其内在的改革也势在必行.不少学者认为高师院校应改革从前的办学模式,积极、主动、灵活地适应社会需求.     

新时期高等师范专业毕业生就业面临的挑战与对策

随着中国社会主义市场经济体制改革向纵深发展 ,尤其是中国加入世界贸易组织之后 ,高等师范院校师范专业毕业生就业的内外环境亦发生了非常大的变化。本文分析了当前师范类毕业生就业的形势 ,也分析了其中潜伏着的困难、问题和挑战。阐明了高等师范院校加强师范专业毕业生就业指导的紧迫性 ;并有针对性地提出了加强高师院校师范专业毕业生就业工作的具体措施和应采取的相应对策。     

我国高师院校非师范专业发展的影响因素

20世纪80年代以来,我国高师院校纷纷增设非师范专业。从现状上看,高师院校非师范专业远远超过师范专业;从政策上看,非师范专业经历了从禁止发展到限制发展、谨慎发展,再到引导其健康发展的历程。探明高师院校非师范专业发展的影响因素,对于高师院校专业设置与调整具有指导意义。