中职班级建立“爱心援助基金”的实践探索

针对班级管理中学生向班主任借钱出现的诚信问题,提出在班级中建立"爱心援助基金",以满足学生的临时之急,从根本上解决班主任面临学生借钱的问题,给学生创造更多自我管理和自主管理的锻炼机会。     

破解青春的迷思

正前不久,媒体爆出某中学5位初二年级学生离家出走。24小时后,他们在另一座城市的一家小旅馆中,被及时赶到的学校负责人和家长们找到了。在讲述出走经过时,一位同学说:"我们出走的想法在本学期开学时就有了,主要是对刘老师不满意。我们离家出走,很多同学都知道。当时,我们找很多同学借钱,70%的同学都借钱给我们了。有位同学把身上仅有的3元钱都拿出来了。"他们一共借到400多元     

开展"小活动" 教活"大作文"

一、倡导观察、调查,开展"我是小记者"活动 观察、调查是学生亲近大自然、了解大社会的重要途径,是积累写作素材、开启写作思维的重要方式.一些学生之所以在写作时"无米下锅",就是因为缺乏观察和调查,材料仓库空空如也.为了给学生写作增添源源不断的"活水",笔者在班上开展了"我是小记者"的活动.每位学生都是"班级小记者",都有观察、采访的权利和义务.     

我班的“银行”

正有些学生一个星期就花光一个月的生活费,然后靠向老师、同学借债度日。更有个别学生有意无意地借钱不还,一些教师把钱借给学生却不好意思"要债",就迫使班主任充当"讨债人"的尴尬角色。同学之间的"债务纠纷"也极大地影响了班级的团结。通过实践,我发现设立"班级银行"是一个行之有效的办法。宣传发动,成立班级银行。开学之初,班主任号召成立班级银行,以借钱给那些暂时遇到困难,急需用钱的同学。同时宣布"民间借贷"行为不受"班法"的保     

班主任工作应采用“怀柔政策”

学校是培养"四有"人才的摇篮,而班主任是班级的组织者和领导者,特别是对学生的德育教育是班主任工作的重中之重。班主任要注意因材施教,做好各个层次学生的教育工作,做到多表扬,少批评。刚接初一时笔者有些犹豫,因为小升初时好成绩都已转学,剩下的12名学生不是智力差就是些问题学生。但笔者想,真心和热情是可以感化"顽石"的。开学初的第一次班会,笔者送给学生两句话,一句是"做一个使你身边人能感到幸福的人",另一句     

教室“贴吧”实效之我见

信息技术的发展,给现代社会带来了翻天覆地的变化。人们利用网络可以更加自由地抒发情怀,表达心声。这其中"贴吧"是当今网络中最常见的表达心声的方式之一,它为人们提供了一个表达和交流思想的自由网络空间,并以此汇集志同道合的朋友。广大中小学生也非常喜欢"贴吧"这种形式,几乎每所学校甚至许多班级在网上都建有自己的"贴吧",笔者的学生也不例外。但当笔者上网浏览自己的学生建立的"贴吧"时,笔者惊讶地发现,很多学生没有很好     

有效教学的一个法宝——数学小组合作学习

<正>传统的高中数学课堂教学是教师"勤",学生"懒",教师要拼命地为学生讲解,课上教师讲得"汗流浃背",课后学生一做就错.教师难免喊冤抱怨,数落学生:"你们对得起老师吗?都是怎么学的?"是的,这样的课堂,教师满堂灌,学生满堂听,学生始终处于被动状态,被教师牵着鼻子走,一点主动学习、自主探究的机会都没有.试问:这样能学好数学吗?能有创新精神和意识吗?为改变这现象,笔者在教学中进行了小组合作学习的初步探索.以下是笔者的一些具体做法与体会.     

调整预设 开放交流 放飞课堂

正在学习证明(二)第一课时"你能证明它们吗"时,笔者设计了这样的一道练习题:已知:△ABM和△CBN都是等边三角形.求证:AN=CN.设计的意图是利用SAS公理证明两三角形全等,继而学习证明的其他内容.当时由于笔者的疏忽没有画出图形,使得学生的证明出了"意外",甚至得出了AN和CM不相等的结论.笔者突然明白,这是因为不同的图形造成了不同的结论.笔者急中生智,何不利用这次"疏忽"来培养学生的创     

自主学习,我们准备好了吗

2013年秋季,我县教育局开展了一项"千师进万家"活动,即我们所有任课教师都要到所教学生的家里了解情况,以便制定详实有效的教育方案。为了扎实有效地开展这项活动,作为校长,笔者也参与了这次家访活动,然而在家访过程中,笔者却发现了一个令人吃惊的现象——许多学生竟然不知道如何表述去他家的路线,低年级学生是这样,高年级学生也是如此。在向学生问路时,笔者听到最多的话莫过于"到了那边,然后再转到那边",因为学生们表述得不够清晰,家访教师要打好几遍电话才能找到学生的家。     

浅谈思想政治课中的情感教学

近年来,在思想政治课教学中,不管是公开课、示范课,还是优质课,笔者的授课都得到了同行的好评。所上课型之所以取得成功,是因为笔者在课中倾注了"情",给了课堂春天般的活力。教学中缺少了"情",那等于扼杀学生求知欲望,要使课堂生动有趣,政治课教学必须有更多的"情"。     

有效教学的一个法宝——数学小组合作学习

<正>传统的高中数学课堂教学是教师"勤",学生"懒",教师要拼命地为学生讲解,课上教师讲得"汗流浃背",课后学生一做就错.教师难免喊冤抱怨,数落学生:"你们对得起老师吗?都是怎么学的?"是的,这样的课堂,教师满堂灌,学生满堂听,学生始终处于被动状态,被教师牵着鼻子走,一点主动学习、自主探究的机会都没有.试问:这样能学好数学吗?能有创新精神和意识吗?为改变这现象,笔者在教学中进行了小组合作学习的初步探索.以下是笔者的一些具体做法与体会.     

思想品德学科中考场景之我见

正一年一度的中考进行时,笔者监考了初三文科综合科,在收卷子时看到一位学生在草稿上写了大大的两个字——"失败",笔者感触颇深。是呀!是学生考试失败?还是我们的教学的失败?     

老师,让我快乐成长吧

<正>"师傅领进门,修行在自身",这个道理我们都知道。笔者刚参加工作时怀着满腔热情,结果事情完全和笔者的初衷不一样。也许这是许多老师都有过的经历。刚刚上历史课的时候,笔者就担心,学生学不会,理解不了,不会学,不知道学什么,结果就喋喋不休地讲了一节又一节课。想着这下讲得很清楚了,学生肯定掌握了。结果事与愿违,交上来的导学案(作业)令笔者大吃一惊,好几个课本上的名词学生也不会写……作为一名参     

你学会和学生沟通了吗?

近期笔者参加了中国教师研修网组织的"班主任远程培训",收获颇多,先就感触最深的"沟通方式"谈一谈。在学习"如何和学生沟通这一板块"时,笔者不     

为了人,培养人——促进教师成长的几点做法

李希贵在高密一中担任校长时,写了一本书名叫《学生第二》,意在说明要想真正实现学生第一,必须坚持"教师第一"的思想,之后在担任北京十一中校长期间又写了一本名为《学生第一》的书。两本书从书名上看并不一样,但思想理念都是"学生第一",终极目的都是为了培养学生。近年来,作为校长,笔者一直在为实现"学生第一"而做着"教师第一"的努力:培养合格教师、培养好教师、培养名师,以培养教师提高学校师资水平,进而带动学生健康成长、提高教学质量、打造品牌学校。     

课堂,充满智慧的探究空间

课改的浪潮汹涌而来,广大教者轰轰烈烈"迅速改变"。很多课都成了"秀场"。课的形式令人眼花缭乱,内容庞杂,似乎每堂课都想引起"超级震撼",不然就是"穿新鞋走老路"。再把目光投向学生,除了有少数学生语惊四座,不时闪现真知灼见。大多数学生要么心浮气躁,不能静心思索,要么仍是沉默的"羔羊",对语言的感悟淡漠迟钝,没有自己的独立见解,更谈不上主动探究。造成这种现象的原因是什么呢?本文笔者进行了探究。     

“深度解答”的“深度思考”

第一次教学"解决问题策略"时,笔者觉得这部分内容无非是"应用题"而已,最多是对学生进行"奥数训练",但当我仔细研究之后,发现"解决问题策略"的教学并非这么简单,教师如果仅完成"让学生会解答题目",甚至"让学生会用策略解答题目"的     

班主任的"退"字

"退",不是消极地工作,无论是退是进,都是班主任的育人之策,其出发点都是为了更好地教育学生,使师生和谐相处.笔者从"退"对学生、"退"对家长、"退"对学校三方面进行论述.     

让英语口语不再姓“农”

农村小学英语口语教学现状堪忧:学生读课文时,朗朗上口,交际时却哑口无言。如何让学生不仅要学会"会说什么说什么",而且能做到"想说什么说什么",让农村孩子的英语口语不再"农村"?多听1.多听录音磁带。那些与课文配套的录音材料语音规范,语调自然,是学生模仿的范例。2.多听英语儿歌。小学生多喜唱歌,笔者平时比较留意搜集小学英语教材中有关话题的英文儿歌,放给学生听,听多了,学生在不知不觉中锻炼了口舌,培养了语感,也轻松学得了英语。3.多听英语小故事。笔者时常将所     

构造函数在解题中的应用

<正>在本刊《高中数学教与学》2011年第4期第20页有这样一道例题:实数k为何值时,不等式ex≥kx对任意x∈R恒成立?文中给出的解法是"直接构造"辅助函数.笔者认为两种解法学生都不太容易接受,如能采用文中提到的"构造一对函数",并借助函数图象,学生理解起来就容易多了.下面,笔者就从这道题