克拉申"输入假设"对英语听力教学的启示

英语听力在英语学习中起着举足轻重的作用,但要有效地提高学生的英语听力能力却非常困难.本文从教学实践出发,以语言输入假设为理论基础对当前听力教学中语言输入即听力材料中所存在的问题进行分析,并且针对如何解决这些问题、提高学生英语听力给出了一些切实可行的建议.     

雅思听力教学对大学英语听力教学的启示

通过对雅思听力考试内容及其培训方法的研究,从提高英语实际运用能力的角度出发,探讨了目前大学英语听力教学中存在的问题。从雅思听力培训的经验中进行总结借鉴,分别从教学内容、教学模式和教学方法等方面对大学英语听力教学改革进行了探索研究,为大学英语听力教学实践活动提供理论指导。     

提高学生英语听力能力的策略

本文针对所任教学校英语听力教学中存在的问题进行分析,从听力教学内容和方法指导等方面提出了相应的教学实践策略,帮助学生提高英语听力能力。     

寓英语语法于大学英语听力教学中

听力是大学英语教学中不可或缺的一部分,听力能力的发展和提高也是大学生学习英语最终目的之一。然而,目前的大学英语听力教学中仍然存在着一些问题,如英语听力被认为是一门单纯"听"的教学,在实践教学中只注重让学生去听,而忽略了与英语其他方面的有效结合。试从英语语法角度阐述英语听力教学的"借力",即,注重英语语法在英语听力教学中不可或缺的作用,做到"耳朵+语法=听力",以真正提高大学生的英语听力水平。     

大学英语听力教学的有效策略

听力能力是语言交际中一项重要的技能,《大学英语课程教学要求》对每个层次的听力理解能力都有具体的量化要求。然而,当前大学英语听力教学存在着一些问题,影响着学生的英语综合应用能力的提高。为此,本文从听力教学实践出发,提出了大学英语听力教学的有效策略。     

大学英语听力课教学所面临的问题及对策探讨

大学英语听力课教学中所存在的问题,主要是学生在听力理解中和教师在听力教学中所面临的问题,本文从这两方面对大学英语听力课教学进行分析和探讨,提出了一些可行性的听力对策,以更有效地提高学生听力理解能力以及听力课教学质量。     

非英语专业大学生英语听力学习状况调查与研究

听力教学是大学英语教学的一个重要的组成部分,也是非英语专业学生英语学习的薄弱环节。对大学生英语听力学习状况调查结果表明：学生的语言基础薄弱,对听力学习缺乏兴趣,缺乏必要的听力学习策略等,针对学生英语听力学习中存在的这些困难和问题,结合教学实践,对英语听力教学提出一些建议。     

岂能让学生当英语学习的“聋哑人”——试论小学生英语听力的不足与提高策略

听力教学在小学英语中占比较重。听力优劣直接影响学生的英语水平,学习英语显示出阶段性特征,提高英语听力训练的力度,能够为英语学习打下坚实的基础。然而,小学英语听力教学还存在许多问题。基于此,本文分析了小学英语听力教学中存在的主要问题和突出问题,提出了小学英语听力教学中听力策略的发展。     

浅谈英语听力障碍的表现和消除的策略

英语听力是高中英语教学的一个重要环节。听力的提高是一个系统的复杂的工程,是一个日积月累、循序渐进的过程。教师要有计划有步骤地培养学生的英语听力能力。本文分析了听力教学中存在的问题,并结合笔者教学实践提出了解决听力教学的对策。     

大学英语听力教学的策略探讨

作为接受信息的主要方式之一,听在英语学习中起着重要作用,然而英语听力水平较难得到提高却一直是困扰大学生的主要问题之一。本文首先探讨了当前大学英语听力训练中存在的问题,并结合教学实践提出了改进听力教学提高学生听力水平的有效途径。     

浅析大学英语听力现状与应对策略

本文从英语听力教学现状入手,分析大学生在听力学习中存在的一些问题,提出改进大学英语听力教学的一些建议,以期待提高大学英语听力的教学质量。     

大学英语听力教学综述

英语听力是掌握语言的主要技能之一。培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容。目前，在大学英语听力课教学中存在着一些问题，这就要求教师注重英语听力的重要性，听力课的特点；听力课教学。     

初中英语听力教学困境及其对策

初中英语听力教学是英语教学的重要内容,也是中考的重要考查项目,但农村初中的英语听力教学现状不容乐观,农村初中的英语听力教学还存在许多问题。要提高农村初中英语听力教学的效果,就要从学校的教学实际出发,创设英语听力教学的良好环境,加强听力训练,提高英语听力教学效果。     

突破学生听力瓶颈的对策

针对高中阶段英语听力教学的现状及听力教学中存在的问题,从听力材料以及听力技能等方面提出了相应的教学策略,指出教师应采用不同的教学模式,慎重选取听力教材,并改变传统的听力教学模式,以实现教材使用的合理化和听力活动的多样化;并结合课堂实践,探讨如何培养学生的听力技能,以提高听力教学的有效性。     

图式理论在小学英语听力教学中的应用

听力作为外部语言转换为内部语言的主要输入方式之一,在小学英语教学阶段有着十分重要的地位。本文从图式理论与听力理解关系的角度,提出目前小学英语听力教学中存在的主要问题,解析图式理论对于听力教学的启示,并探讨其在小学听力教学过程听前、听中、听后三个阶段的实践和应用。     

英语听力教学中的一些体会

本文对现阶段中职英语听力存在的问题进行了调查、分析和总结。作者结合教学实践总结了相关经验,希望能有效提高学生英语听力的理解能力。并对学生在听力练习中常遇到的四种难题进行归纳分析,在此基础上,提出解决英语听力问题的有效方法,在教学实践中具有一定的指导意义。     

高职高专英语听力阶梯式教改探讨

英语听力能力的提高一直是高职院校学生学习英语的一道坎。本文作者针对高职院校学生日常对话听力及专业内容听力学习中存在的问题与障碍,结合教学实践,提出高职高专英语听力阶梯式培养的教改方案,以帮助学生克服听力障碍从而提高听力理解水平。     

图示理论在军校英语听力教学中的应用

听力是英语教学中的重要组成部分,军校英语听力教学中存在着许多问题,将图示理论引入听力教学中,旨在提高军校英语听力教学。     

浅析高职英语听力教学

听力教学是高职院校英语教学的重要部分,但高职院校目前的听力教学尚存在一些问题,如忽略了学生的主体地位等,因此教师应在不断的教学实践中探索出适合的听力教学方法。笔者根据自身从教经验,从高职院校的英语听力教学现存的问题分析出发,提出了一些相应的解决对策,希望能给同行一些启示。     

雅思听力对大学英语听力教学的启示

文章浅析当前大学英语听力教学中存在的一些问题,结合雅思考试中听力科的特点,阐述了雅思听力对大学英语听力教学改革的启示,提出解决英语听力教学问题的一些建议.